1、 PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數 6西師大版2022年三年級下學期語文期末考試考點檢查試卷姓名：_ 班級：_ 滿分：(100分) 考試時間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 看拼音寫詞語。l jio ch tng do yng xn shng yn chng bi zh pi h chun li i ya tn q 二、 比一比，再組詞。灑（_） 異（_） 借（_） 惠（_）酒（_） 導（_） 獵（_） 慧（_）三、 詞語搭配連一連。纖細的 花蕾 綻開 山巔熱鬧的 電線 欣然 對方兇猛的 場面 飛越 笑臉淡雅的 獅子 怒視 怒放四、 把下列詞語填寫完整。波濤（_

2、）（_） （_）（_）飛翔 （_）（_）起舞景色（_）（_） （_）（_）豐富 （_）（_）私語五、 根據語境，選擇恰當的詞語填空。依然 忽然 果然（1）經過一個學期的努力，我的成績（_）有了很大的進步。（2）雖然已離開了很久，但我（_）懷念在哪兒度過的時光。（3）我走在路上，（_）聽到有人喊我的名字。不僅還 雖然但是 因為所以（4）他（_）很淘氣，（_）說話很算話。（5）（_）王老師住院了，（_）今天沒來上課。（6）紅花的房間（_）寬敞，（_）布置得很美觀。六、 按要求寫句子。1這是一幅有趣的圖畫。（改為感嘆句）_2這種設計減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀。這種設計減輕了橋身的

3、重量，節省了石料。（用關聯詞語合并句子）_3兔不可復得，而身為宋國笑。（翻譯句子）_4我忽然覺得自己仿佛好像就是一朵荷花。（修改病句）_七、 根據本單元所學內容填空。1.大青樹下的小學中描寫的小朋友們_不同，_不同，大家一起學習、生活，從中可以感受到各族小朋友之間的_。2.“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。_，_。”這是_代詩人_的作品。此詩通過動靜結合，描繪了_的情景，表現了_。3.不懂就要問這篇課文，讓我感受最深的一句話是“_”。我將一直保持這個學習方法，使自己的學習成績更上一層樓。八、 課內閱讀。一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒

4、鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮靜地蹲著。可是一轉眼就變了，再也找不著了。1選文共有_個自然段，主要寫了火燒云_。2“一會兒”、“兩三秒”、“忽然”、“一轉眼”等詞語準確地表明火燒云_。3作者把火燒云想象成各種動物，有_ 、_ 、_ 、_ 說明作者想象力_ 。4火燒云還會有哪些形狀呢？試著發揮你的想象仿照選文寫一寫吧。_九、 習作訓練營。題

5、目：那一刻，我很_要求：把題目補充完整（如：高興、激動、傷心）；回憶當時的情景，把事情的過程寫具體；力求表達真情實感，語句要通順，書寫要認真，題目自擬。_答案1、鹿角 池塘 倒映 欣賞 勻稱 別致 配合 傳來 哎呀 嘆氣2、灑水 異鄉 借錢 賢惠 喝酒 指導 獵人 智慧 3、4、澎 湃 振 翅 翩 翩 奇 異 物 產 竊 竊 5、果然 依然 忽然 雖然 但是 因為 所以 不僅 還6、這是一幅多么有趣的圖畫呀！ 這種設計既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。 兔子不會再得到了，而自己卻被宋國人嘲笑。 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。7、民族 服裝 友愛

6、和團結 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立 清 袁枚 林中牧童想要捕捉鳴蟬 牧童的天真爛漫以及作者對田園風光的喜愛之情 學問學問，不懂就要問。8、1 三 形狀的變化 2形狀不斷地、快速地變化3 馬 大狗 小狗 大獅子 豐富 4有的像一條蒼龍騰空而起，有的像憨態可掬的海豚，有的像一帆扁舟在乘風破浪，還有的像太上老君的煉丹爐9、示例：那一刻，我很失落記得那是上午的最后一節課，并且是一節語文課。我們動都不敢動，因為上完這節課，我們就可以開開心心的玩了！所以我們盡量把這節課上得最好，讓我們也不用懷這緊張的心情上課。 “咚”老師把教室的門給關上了，他懷著沉重的步伐，面帶著笑容，仿佛在說著，今天有好消息來告訴你們。

7、“今天有個好消息要告訴你們，今天我們要在班上選出一些同學去參加一項活動，女生是去種植多肉植物，那男生是去種樹苗。”老師說。老師一說完，全班都沸騰起來，老師今天帶著笑容，所以肯定有好事，果不其然，我心想現在全班都在猜誰會去，老師開始點名了。 “陶婉欣，高野麗以上這些就是去參加多肉植物種植的同學了。”老師說。我的心一下被提到了頂點。我心想：選我，選我！我感覺別人也是這樣想的。 “葉子豪，陶勇琦以上這些就是去參加植樹的同學。”老師說。那些被選上的人，肯定是激動不已，而那些沒被選上的人，也肯定失落不已，我也失落不已。下課了之后，我一直反思，老師為什么不選我，到底是為了什么呢？是為了什么呢？我拿他們選上的人對比之后我終于知道了，那些被選上的人都是留守兒童，而且都比我要優秀的同學，所以老師才會選擇他們。我想出了這個道理之后，又想到老師下課之