1、外國小說欣賞總復習了解外國小說欣賞的知識體系以小說基本元素來區分單元 敘述場景主題人物情節結構情感虛構傳統小說基本三要素 以半張紙為例一、導入：結構是小說的“容器”，“半張紙”作為小說的“容器”，其中盛放著什么？故事方寸之間勾連生命記憶情感紙短情長濃縮人生悲歡哲理變幻之中見證世事無常生活的橫截面二、閱讀明確： 以話題指引閱讀 以閱讀感悟話題什么是小說？傳統觀點認為：小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。（古典小說、19世紀現實主義小說）現在觀點認為：小說是作家憑想象虛構的一個世界。（現代小說） 如墻上的斑點外國小說欣賞中的觀點 主題“小說忌諱主

2、題鮮明，主題鮮明對于小說很難說是一個優點”。 人物“圓形人物”和“扁平人物”概念。 虛構區分“事實”與“真實”，心靈真實。走進文本，掌握小說閱讀的方法（一） 體驗閱讀的起點作者世界學生世界研究者抽象出來的世界引領體驗和感悟，進入了文本世界。二、精化豐富深入從局部細節到整體的隱喻從強調之處到有意空白所傳遞的內涵文本的意義空間就在細讀中得到豐富與深化。外國小說欣賞課文整理話題敘述之一 敘述角度：小說要有一個講述的人，即故事由誰來講。敘述可以分為全知視角和有限視角。第一人稱，敘事者同時也是故事里的人物，他是站在故事內部的參與者角度來講述故事，是有限視角。第三人稱敘述可以是有限的也可是無限的（全知）。

3、傳統小說三國演義就是全知視角，莫泊桑的項鏈也是。外國小說欣賞課文整理話題敘述之二 敘述人稱：第一人稱真實親切、拉近作品和讀者的距離，便于抒情。但在敘述上會受限制。（墻上的斑點敘述者是我，但是全知視角） 第三人稱比較自由，可以深入人物內心，可以展示不同人物在不同地點同時發生的事情。但它缺乏親切感，有一定的距離。契訶夫的萬卡就采用了第三人稱，但里面人物的信和內心獨白是第一人稱。既利于交代背景，也有利于抒發感情，令人心酸落淚。 第二人稱“你”既拉近敘述者和人物的距離，又有別于第三人稱的兩相疏離，別有一種依戀和欣賞的意味。 外國小說欣賞課文整理話題場景 場景是小說最小的構成因素，有大小場景之分。就是我

4、們常說的“場面描寫”，不同于環境描寫，是以人物為中心的環境描寫，一般由人物、事件和環境組成。是生活的橫截面。 場景作用：（1）給全篇定調；（2）營造意境與渲染氣氛；（3）導引人物出場；（推動情節發展和為后文鋪墊）（4）揭示人物性格；（5）作為象征，有揭示主題的作用。外國小說欣賞課文整理話題主題 小說必有主題，寬泛意義的主題稱為“母題”。有時材料比作家想要表達的更有思想。 寫作目的不外兩種：講故事和講道理。 小說忌諱“主題鮮明”，主張“形象大于思想”，小說的主要功能是敘事而不是說理，小說通過形象將“理”蘊涵其中。 小說通過客觀描繪、隱喻、象征暗示出主題，因此主題就有多種可能。外國小說欣賞課文整理

5、話題人物 人物是小說的三要素之一。貼著人物寫，就是貼著人物的心理寫，貼著人物的言行寫。所以分析小說，要注意體會人物的內心和言行。（注意分析教讀課文里的人物如娜塔莎、丹柯、朱阿等） 扁平人物是類型人物或漫畫人物，如變色龍里的奧楚蔑洛夫。圓形人物性格較為復雜，往往都是多義與多變的人物。比如美國小說加瑪格麗特.米切爾的飄里的斯佳麗 人物個性化和人物類型化，在現代小說里人物開始退隱。卡夫卡城堡和審判里的人物都叫K，性格也當然無存。 外國小說欣賞課文整理話題情節之一 情節是文學作品中的事件、主要故事的策劃或設計，按照因果關系聯系起來的一系列事件的逐步展開。情節是故事的核心，它在整體上決定了故事的走向和發

6、展。細節比情節更具體，更有針對性。三者故事最大，情節次之，最末細節，最富有表現力。外國小說欣賞課文整理話題情節之二 情節的運行方式有：1、發生發展高潮結局。（基本模式）（注意倒敘）2、搖擺。（海明威的老人與海和契訶夫的變色龍故事不是一下子講完而是在搖擺中進行）3、出乎意料和情理之中。（歐亨利式的結尾：麥琪的禮物、最后一篇長青藤葉、警察與贊美詩）外國小說欣賞課文整理話題結構 結構是一個“容器”，一能將生活中的點滴事件、情緒固定下來，二是還能充分展示生活本身的多姿。（半張紙中的半張紙）長篇小說也需要結構（如百年孤獨、鐵皮鼓都需要。） 注意結構和線索的關系。注意結構中的層層推進的作用（清晰、引人入勝

7、、有節奏感）。 組織結構的方式，比如按時間、空間、物、心理等。喬伊斯的尤利西斯、普魯斯特的追憶逝水年華和福克納的喧囂與騷動。 外國小說欣賞課文整理話題情感 感動是衡量小說的重要標準，情感是小說的動力，感情是一個作家創作得以維系的根本保證。作家根據材料的“情感價值”來取舍時間，一秒鐘可以很長，十年也可以很短。 悲憫情懷是最崇高的情感。情感的處理往往是節制勝于放縱，適當的節制更能打動人。 小說家要將情感不斷積累升華，蓄勢待發，比如山羊茲拉特。現代主義小說出于反思和批判西方現代工業化社會對人的“異化”的目的，漸漸遠離溫情的關照，甚至把情感降低到了“零度”，不再將感情作為小說的題材。但這并不是說小說不

8、要情感，而是表達方式收斂了。 外國小說欣賞課文整理話題虛構 虛構是小說的靈魂，沒有虛構就沒有小說。小說中的真實是一種想象和虛構的真實，是一種真實的謊言。 小說最終表達的不是某種事實，而是一種具有審美魅力的真實。藝術的真實固然與生活的真實有關，但藝術的真實絕不等于生活的真實。注意掌握沙之書和馬爾克斯向卡夫卡學習的事例。 外國小說欣賞課文整理話題小說考點解釋之一 小說三大要素：情節、人物和環境。所以考試也會圍繞三個要點展開。 讀小說第一步要讀懂小說，理清課文情節思路，體會這樣安排的意義（比如倒敘的作用），歸納主題思想； 第二步分析小說人物，特別要抓住小說人物言行、心理（環境對人物塑造也有作用，如炮

9、獸）進行分析，從而歸納人物形象，通過知人論世，了解背景解讀塑造該人物的意義；外國小說欣賞課文整理話題小說考點解釋之二 第三步分析小說的環境，主要是歸納環境的特點和環境的作用（重點是環境對情節推動的作用、人物塑造的作用和主題深化的作用）。 第四步，要認真品讀小說的語言，分析某些詞、句在文中的作用，比如對塑造人物、表現環境、深化主題上的作用，學會鑒賞評價。 再 見 66、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發出火花。 伽利略 67、凡是掙扎過來的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動搖他們的信仰：因為他們一開始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能選 選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。這樣的自

10、信不是一朝一夕所能養成的。你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子。在得到這個信念之之 前，先得受盡悲痛，流盡眼淚。可是這樣是好的，應該要這樣 羅曼羅蘭 68、一個最困苦、最卑賤、最為命運所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。 莎士比亞 69、患難可以試驗一個人的品格，非常的境遇方才可以顯出非常的氣節；風平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅競勝。命運的鐵拳擊中要害的時候，候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然； 莎士比亞 70、當一切似乎毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。 賈柯

11、瑞斯 名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處）71、瓜是長大在營養肥料里的最甜，天才是長在惡性土壤中的最好。 培 根 72、失去財產的人損失很大，失去朋友的人損失更大，失去勇氣的人則損失了一切。 塞萬提斯 73、不要將過去看成是寂寞的，因為這是再也不會回頭的。應想辦法改善現在，因為那就是你，毫不畏懼地鼓起勇氣向著未來前進。 朗費羅 74、悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。 拜 倫 75、一個有堅強心志的人，財產可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪的。 雨 果 76、信仰是偉大的情感，一種創造力量。 高爾基 79、樂觀是一首激昂優美的進行曲，時刻鼓舞著你向事業的大路勇猛前進。

12、大仲馬 80、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰！ 狄更斯名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處） 81、壯志與毅力是事業的雙翼。 德國諺語 82、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。 馬克思 83、黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。 林 肯 84、我們不得不飲食、睡眠、游玩、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物。 居里夫人 85、涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說：說：不積跬步，無以致千里。 貝多芬 8

13、6、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。 愛因斯坦 87、人類學會走路，也得學會摔跤，而且只有經過摔跤他才能學會走路。 馬克思 88、我們的理想應該是高尚的。我們不能登上頂峰，但可以爬上半山腰，這總比待在平地上要好得多。如果我們的內心為愛的光輝所照亮，我們面前前 又有理想，那么就不會有戰勝不了的困難。普列姆昌德 89、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。 愛因斯坦 90、成功并不能用一個人達到什么地位來衡量，而是依據他在邁向成功的過程中，到底克服了多少困難和障

14、礙。 布克華盛頓名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇，附出處） 91、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。 托爾斯泰 92、 成功，從失敗的土壤中頑強生出。 德 國 93、別因為落入了一把牛毛就把一鍋奶油潑掉，別因為犯了一點錯誤就把一生的事業扔掉。 蒙 古 94、危險、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對未知的前途。 泰戈爾 95、論命運如何，人生來就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財富身體與心靈的財富。 霍勒斯曼 96、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲，那么我寧愿自己被燒死，讓從我的火刑堆上發出的光照亮

15、這漫長的黑夜，打開那些緊閉的眼睛，將人類引進光明 的的的真理的殿堂。 布魯諾 97、走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）覺得面試時沒話說，于是找了一些名言，可以在答題的時候將其穿插其中，按照當場的需要或簡要或詳細解釋一番，也算是一種應對的方法吧 1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養，完成并發展自己的學業或事業，能這樣做才體現了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些

16、微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學習，見到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。 4躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔主要責任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發，全心全意促使別人實現良好的意愿和正當的要求，不會用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不亂，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波

17、助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災難、禍事），就不要把它強加到別人身上去。 8當仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應該搶著去做。后發展為成語“當仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其

18、臭如蘭。 周易 譯：同心協力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風度的表現嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自