1、 簡單的兩步加減法解決問題 教學內容：課本第32頁例5，做一做教材分析：本節課是教學用加、減法計算解決連續兩個問題的實際問題。教材是結合連加連減和加減混合運算，在學生已經學習過用一步加減法計算解決問題的基礎上編排的，為以后學習用兩步計算解決問題奠定基礎。學情分析：本節課內容是連續兩問的問題是由兩個相關聯的用一步計算解決的問題構成的。解答第二個問題時需要將第一個問題解答的結果作為第二個問題的一個條件，學生還不習慣于連貫的思考，會感到一定的困難。應指導學生認真審題，明確要解決兩個問題及那兩個問題，同時弄清解決問題的先后順序，培養學生的審題能力。教學目標：1、使學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握

2、解決問題的步驟和方法，學會連貫的思考問題。2、培養學生細心觀察、認真審題等良好的學習習慣，初步培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。3、通過解決具體問題，培養學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。重點：使學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，用兩步計算的方法解決問題。難點：培養學生發現問題、提出問題、就解決問題的能力教學過程：一、復習導入，揭示課題小白兔采了12個蘑菇，兔媽媽比小兔多采了9個蘑菇。兔媽媽采了多少個蘑菇？圖書角有故事書35本，科普書比故事書少11本，科普書有多少本？籃子里有蘋果18個， 梨子有10個 ，蘋果和梨子一共有多少個？二、創設情境，探求新知1

3、、課件出示教材第32頁學校美術興趣小組在大自然中寫生的情境圖。2、談話引入：天氣晴朗，學校美術小組的同學在老師的帶領下來倒了郊外，正展開別開生面的寫生比賽，讓我們一起去看看吧！設計意圖：該環節聯系學生生活實際，從學生感興趣的情境和活動出發，自然而然導入本課教學，激發學生學習動機，同時也培養了學生在生活中學數學，用數學的意識和熱愛生活，熱愛大自然的情感。3、課件演示情境畫面內容，創設問題情境。美術小組有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美術興趣小組一共有多少人？生讀題，從題目中我們知道了什么？美術小組有14名女生男生比女生少5人要解決什么問題？男生有多少人？美術興趣小組一共有多少人？4

4、、歸納討論結果，明確解法小組討論，應該先解決哪個問題，可以怎樣解決。我們知道了美術興趣小組有14名女生，又知道了男生比女生少5人，就只要用女生的人數減去5人就得到了男生的人數了。14-5=9（人）怎樣解決美術興趣小組一共有多少人？用手勢表示求美術興趣小組一共有多少人，就是把女生人數和男生人數合起來。女生人數和男生人數分別是多少，你從哪知道的？怎樣列示？14+9=23（人）說一說這道算式中每個數字表達的含義。觀察比較兩個算式的聯系小結：要解決第2個問題必須先解決第一個問題，在今后遇到類似的情況，我們要學會將第2個問題與第1個問題聯系起來，學會連貫的思考問題。設計意圖：培養學生認真審題的習慣和能力

5、；指導學生會連貫的思考問題；5、 解答正確嗎？用自己喜歡的方式檢驗一下上面的答案正確嗎？口答：男生有9人，美術興趣小組一共有23人三、知識運用1、P32做一做一班有33人參加學校運動會，二班參加的人數比一班多4人。二班有多少人參加？兩個班一共有多少人參加？獨立審題，與同位交流題意。要解決那幾個問題？先解決那一個問題？獨立列示計算集體反饋，說一說算式表示的含義。33437（人） 333770（人） 2、根據算式補充條件籃子里有蘋果18個， 梨子比蘋果少8個 ，蘋果和梨子一共有多少個？要解決蘋果和梨子一共有多少個，必須先解決什么問題？怎樣列示？18-8=10（個） 18+10=28（個）四、課堂小結這節課同學們用自己喜歡的方式