1、如何充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在航空理論教學(xué)中的作用摘要：本文根據(jù)作者近年來航理多媒體教學(xué)理論，提出了充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在航空理論教學(xué)中作用，以進(jìn)步航理教學(xué)質(zhì)量的幾點看法，指出進(jìn)步教員對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識是前提，多媒體課件質(zhì)量是關(guān)鍵，傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代方法相結(jié)合是最正確途徑，并提出了一些建立性意見。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)、多媒體課件、設(shè)計原那么、建議隨著計算機的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開展，信息技術(shù)對教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)信息傳播過程發(fā)生了重大變革。目前，空軍各飛行院校的校園網(wǎng)及多媒體教學(xué)系統(tǒng)局域網(wǎng)初步建成，并已投入航空理論以下簡稱航理教學(xué)中。在新的教學(xué)環(huán)境中，如何充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在航理

2、教學(xué)中的作用，能否起到進(jìn)步航理教學(xué)質(zhì)量的目的，這是廣闊教員最為關(guān)心的問題。本文就此問題談自己的一點粗淺看法。進(jìn)步教員對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識是充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在航理教學(xué)中作用的前提飛行員是空軍戰(zhàn)斗力的主體，航理教學(xué)質(zhì)量的上下直接關(guān)系到達(dá)21世紀(jì)軍隊的戰(zhàn)斗力，關(guān)系到軍隊能否適應(yīng)軍隊長遠(yuǎn)建立和高新技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭的需要，直接關(guān)系到新武器裝備效能的發(fā)揮，直接關(guān)系到21世紀(jì)我軍質(zhì)量建立“兩個根本性轉(zhuǎn)變戰(zhàn)略決策的施行。目前，各飛行院校在利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)展航理多媒體教學(xué)中存在不同看法，有少數(shù)教員片面認(rèn)為航理進(jìn)展多媒體教學(xué)是花架子，不適用，不如傳統(tǒng)教學(xué)效果好。就其根本原因，這局部教員對現(xiàn)代教育技術(shù)缺乏認(rèn)識

3、，對多媒體不甚理解，不知其在教學(xué)中的作用，更不知道如何創(chuàng)作與開發(fā)。為此，必須弄清以下兩個方面的問題。什么是現(xiàn)代教育技術(shù)。學(xué)術(shù)界專家對現(xiàn)代教育技術(shù)概念提出了五種解釋。第一種解釋：現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代理論應(yīng)用于教育、教學(xué)理論的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。包括以下幾個方面：教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段，即現(xiàn)代教育媒體；運用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)展教育、教學(xué)活動的方法，即媒體教學(xué)法；優(yōu)化教育、教學(xué)過程的系統(tǒng)法，即教學(xué)設(shè)計。第二種解釋：教育技術(shù)涉及范圍比擬廣泛，幾乎包括教育系統(tǒng)的所有方面，而現(xiàn)代教育技術(shù)僅涉及教育技術(shù)中與現(xiàn)代教育媒體、現(xiàn)代教育理論以及現(xiàn)代科學(xué)方法論信息論、系統(tǒng)論、控制論等有關(guān)的內(nèi)容。第三種解釋：與

4、一般意義上的教育技術(shù)相比，現(xiàn)代教育技術(shù)更注重討論那些現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)有關(guān)聯(lián)的課題。詳細(xì)表如今它所關(guān)注的學(xué)習(xí)資源是最近一二十年問世的信息、傳遞、處理手段和認(rèn)識工具，如先進(jìn)的電聲、電視、電腦系統(tǒng)及其教學(xué)軟件，而這些系統(tǒng)的開發(fā)和利用又是與現(xiàn)代化的科學(xué)方法信息論、控制論、系統(tǒng)論的指導(dǎo)分不開的。第四種解釋：所謂現(xiàn)代教育技術(shù)就是以現(xiàn)代教育思想、理論和方法為根底，以系統(tǒng)的觀點為指導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的教育技術(shù)現(xiàn)代信息技術(shù)，目前主要指計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星播送技術(shù)、虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)及多媒體技術(shù)和信息高速公路。它是現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計、現(xiàn)代教學(xué)媒體和現(xiàn)代媒體教學(xué)法的綜合表達(dá)。是以實現(xiàn)教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)效果、

5、教學(xué)效益最優(yōu)化為目的。第五種解釋：所謂現(xiàn)代教育技術(shù)，就是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和理論。上述五種解釋，盡管表述不同，但它們都強調(diào)利用新技術(shù)來實現(xiàn)教育教學(xué)的優(yōu)化。1998年李克東教授在給華南師大電教系研究生關(guān)于?教育技術(shù)根底理論研究?專題講座中指出，應(yīng)用于教育的現(xiàn)代信息技術(shù)包括：模擬音像技術(shù)；數(shù)字音像技術(shù)；衛(wèi)星播送電視技術(shù)；計算機多媒體技術(shù)；人工智能技術(shù)；互聯(lián)網(wǎng)通訊技術(shù)；虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)。總之，現(xiàn)代教育技術(shù)是一門新興的綜合性學(xué)科，它由當(dāng)初的教育過程中的教育手段逐漸開展成為一門用于優(yōu)化教學(xué)過程的理論根底與方法體系

6、，指出了教育開展的方向，即把新科技應(yīng)用于教育領(lǐng)域，以新的教學(xué)方法和手段來適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方式有著本質(zhì)的區(qū)別傳統(tǒng)的教學(xué)方式，主要是通過文字、圖形、語言來表達(dá)信息，只能使學(xué)員大腦皮層中的一局部發(fā)生作用。而多媒體教學(xué)，將以計算機多媒體為主要教學(xué)媒體，融文字、圖形、動畫、影像、聲音等多媒體于一體，滿足學(xué)員同時承受視覺與聽覺的全方位交互感官信息的要求，充分發(fā)揮大腦兩個半球的作用。它不同于已往的電視教學(xué)，更有別于黑板教學(xué)。它既可以像電視教學(xué)那樣豐富多彩的畫面、生動活潑的聲音來進(jìn)展教學(xué)，又大大節(jié)省了拍電視教學(xué)片需要的人力物力，只需要教員根據(jù)本專業(yè)內(nèi)容自己進(jìn)展設(shè)計、自己制作教學(xué)課

7、件即可到達(dá)甚至超過電視片的效果。在多媒體教學(xué)中，可以實現(xiàn)交互式選擇，使教學(xué)方式靈敏、方便。總之，進(jìn)展多媒體教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的，它將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中作用，大大進(jìn)步教學(xué)效果，也是21世紀(jì)教育的主要形式。多媒體教學(xué)課件設(shè)計與制作質(zhì)量是充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在航理教學(xué)中作用的關(guān)鍵目前，空軍各飛行院校開展多媒體教學(xué)時間比擬短，有的才剛剛起步，教學(xué)效果并不令人滿意，就其原因，主要是多媒體教學(xué)課件缺乏，并不配套，課件質(zhì)量較差，以致于影響到教員和學(xué)員對航理多媒體教學(xué)方式及其作用產(chǎn)生疑心。多媒體教學(xué)課件可分為兩種：一種是用于課堂輔助教學(xué)的助教型課件，另一種是用于學(xué)員個人自學(xué)的自學(xué)型課件。這些多媒體

8、課件應(yīng)主要由工作在教學(xué)第一線的廣闊教員親自設(shè)計制作。由于大多數(shù)教員沒有承受過課件開發(fā)與制作的專門培訓(xùn)，對多媒體課件的設(shè)計原理缺乏理解，對全新的學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論缺乏研究，因此，掌握多媒體課件的設(shè)計與制作是廣闊教員當(dāng)前的首要任務(wù)。1、課堂教學(xué)中多媒體課件的設(shè)計與制作對于航理中比擬難于理解的概念、定理、原理等內(nèi)容，往往具有抽象、微觀、不可見等特點，可利用二維動畫或三維動畫、圖片、聲音等形式編制成多媒體課件，模擬出實際教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)展演示教學(xué)，既有利于加深學(xué)員對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，又能調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，從而獲得最正確的學(xué)習(xí)效果。例如，在?空氣動力學(xué)?教材中，流線、流管概念既是重點又是難點，而

9、流線、流管在實際飛行中不可見，講起來非常抽象，學(xué)員理解起來非常困難。利用多媒體技術(shù)，把流線、流管用二維動畫方式，將微觀、抽象的空氣“微團(tuán)流動情形“放大，并配上氣流流動聲，展示在學(xué)員面前，讓學(xué)員明白空氣流過飛機外表時流線、流管的變化規(guī)律。注意在課件設(shè)計時，畫面制作得不能太繁瑣，畫面要主次清楚。又如，在設(shè)計附面層的形成過程這一課件時，利用二維動畫把氣流流過一物體外表時各層空氣分子互相影響，流動速度漸變這一微觀變化過程表現(xiàn)出來，讓飛行學(xué)員仿佛看到了空氣流過飛機外表時所形成的很薄的一層空氣附面層。這樣，不僅加深了學(xué)員對所學(xué)知識的理解，更激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。2、模擬實際飛行多媒體課件的設(shè)計與制作利用多

10、媒課件模擬實際飛行是進(jìn)步航理教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，將充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在航理教學(xué)中的作用。通過模擬實際飛行，不僅可以增強學(xué)員對飛行知識的感性認(rèn)識，加深學(xué)員理解和掌握所學(xué)理論，而且能進(jìn)步學(xué)員的駕駛技能。對于那些難度大、危險大且不易掌握的駕駛動作，利用多媒體教學(xué)課件進(jìn)展模擬實際飛行就能大大縮短培訓(xùn)時間。例如，?飛行力學(xué)?教材中，就可以把“斤斗這一空戰(zhàn)和飛行訓(xùn)練的根本動作之一制成三維動畫。在設(shè)計和制作時，先展示飛機作斤斗的整個飛行過程，然后正反兩方面演示進(jìn)入斤斗的條件，最后演示完成斤斗這一飛行動作的操縱方法及操縱原理。再如，在?飛行力學(xué)?教材中“失速這一節(jié)，失速這一不正常的飛行現(xiàn)象是飛行平安的大敵，在

11、實際飛行中應(yīng)防止這一現(xiàn)象的發(fā)生。我們可以利用多媒體技術(shù)將這一節(jié)設(shè)計出模擬這一現(xiàn)象的多媒體課件。首先飛機在正常飛行狀態(tài)下不斷增大迎角，當(dāng)迎角增大到失速迎角時，出現(xiàn)失速現(xiàn)象，然后操縱桿、舵改出失速狀態(tài)。利用這一多媒體課件進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)員“親身飛行實際，有助于學(xué)員對這一特情的判斷和處置方法的掌握。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.制作多媒體課件應(yīng)遵循以下主要原那么：循規(guī)性原那么循規(guī)性是指符合教育教學(xué)根本規(guī)律，符合航理教學(xué)大綱的要求及學(xué)員的認(rèn)知規(guī)律。必須具有明確的教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容必須是正確、準(zhǔn)確的。實用性原那么實用性就是指多媒體課件的選擇或設(shè)計要考慮到教材與學(xué)員的實際情況。內(nèi)容要選擇恰當(dāng)，注意不要選擇期望計算機

12、代替教員能做的事，而應(yīng)選擇那些傳統(tǒng)教學(xué)難以奏效的內(nèi)容和形式。如選擇那些抽象的、難以理解的概念、定理、原理以及在飛行實際中易出現(xiàn)的特情等內(nèi)容。交互性多媒體教學(xué)中，知識是雙向傳遞的，一個好的多媒體課件應(yīng)能適宜不同特點的教員要求。例如，對于“起飛著陸這一局部內(nèi)容，有的教員喜歡先講原理，然后講操縱動作，而有的那么習(xí)慣于先講操縱動作后講原理，這樣，教員可根據(jù)自己的需要和習(xí)慣來選擇內(nèi)容及順序。啟發(fā)性原那么充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)航理的自覺性，引導(dǎo)學(xué)員積極主動地開展思維活動，主動地獲取知識，并可以把航理知識運用到飛行實際中去。多媒體課件要表達(dá)出重視學(xué)員飛行員駕駛技能和全面素質(zhì)方面的培養(yǎng)這一核心，要能表達(dá)最正確的教學(xué)

13、效果。動態(tài)性原那么利用多媒體運動功能，將航理教材中靜態(tài)的圖形、圖片“運動起來，充分深化飛行實際，讓航理教學(xué)與飛行實際嚴(yán)密地聯(lián)絡(luò)起來。例如，在設(shè)計?飛行力學(xué)?教材中“直線飛行中改變迎角的原理多媒體課件時，就可以把“拉桿產(chǎn)生俯仰操縱力矩迎角增大俯仰安定力也隨之增大。當(dāng)兩力矩平衡時，飛機就在這一新的迎角下飛行這一變化過程用多媒體的運動功能表現(xiàn)出來，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)變得輕松，理解深化，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。智能性原那么多媒體課件的智能性，最直接的應(yīng)用是在學(xué)員把答案圖形或數(shù)據(jù)輸入計算機后，自動判斷答案正確與否，進(jìn)一步的應(yīng)用是學(xué)員只要與計算機進(jìn)展短時間的人機對話，計算機馬上就可以知道該學(xué)員的知識程度、學(xué)習(xí)才能和

14、心理特點等情況，從而針對各個學(xué)員實際，選擇最適宜的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，有效地調(diào)控教學(xué)過程。獨立性原那么獨立性就是指多媒體軟件應(yīng)該自成一體，不能要求一個課件在運行時必須在某環(huán)境下。課件唯一依賴的只是操作系統(tǒng)。現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，是充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在航理教學(xué)中作用的最正確方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教員講解為主，配合黑板、粉筆、掛圖等零散的教學(xué)媒體。在這種方法中，教員首先對教學(xué)內(nèi)容信息進(jìn)展加工處理，并把教學(xué)信息通過語言、板書和其它輔助材料呈現(xiàn)給學(xué)員。其特點是：教員與學(xué)員之間存在情感交流，教員可以根據(jù)學(xué)員的情況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，但信息量不夠，學(xué)員在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位表達(dá)不夠。而多媒體教

15、學(xué)那么抑制了以上的缺乏。多媒體課件包含了大量的視聽信息，使用高科技表現(xiàn)手段沖擊學(xué)員的思維興奮點，加上虛擬現(xiàn)實技術(shù)和圖形、圖像、二維、三維動畫使教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)得豐富多彩、形象生動，使學(xué)員由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地進(jìn)展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員的綜合素質(zhì)。因此，在航理教學(xué)中，現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)方法相結(jié)合，取長補短，方能獲得事半功倍的效果。幾點建議1、空軍要統(tǒng)一組織指導(dǎo)，有方案、有步驟地對飛行院校航理教學(xué)進(jìn)展以下幾個方面的培訓(xùn)：現(xiàn)代教育根本理論方面的培訓(xùn)教員要進(jìn)步運用媒體的才能，就必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)根本理論，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：教育技術(shù)的概念、特點、作用；教育技術(shù)的理論根底；各教學(xué)媒體的原理、特點等。教學(xué)設(shè)計的知識與技能方面培訓(xùn)主要使教員掌握教學(xué)設(shè)計的根本原理，并能運用教學(xué)設(shè)計的方法指導(dǎo)實際教學(xué)。主要包括：各種教學(xué)媒體的功能及其教學(xué)適應(yīng)性、多媒體組合教學(xué)的知識、教學(xué)形式的評價與選擇、教學(xué)媒體的優(yōu)化與選擇、教學(xué)評價的理論與方法等。多媒體計算機使用及課件制作方面的培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：多媒體計算機的根本操作知識與技能、計算機多媒體教學(xué)根本原理與方法、多媒體計算機教學(xué)課件開發(fā)工具及開發(fā)平臺的使用、計算機教學(xué)應(yīng)用形式等。計算機網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)的使用、網(wǎng)上信息的下載、網(wǎng)頁設(shè)