1、.*;單元美德的傳承課題6、一諾千金課時教學狀態(tài)分析教材分析：?一諾千金?是浦東上教版?品德與社會?四年級第二學期第二單元?美德的傳承?第2課。教材提供了七個板塊。與本課教材相關的，前有二年級第一學期的?這不是我的?、?信得過商店?和二年級第二學期的?成功屬于大家?；后有五年級第二學期的?對假貨說“不 ?。學生實際狀況分析：根據(jù)平時的觀察及對學生的調查，我發(fā)現(xiàn)本班學生在誠信方面還存在以下幾方面的情況：有些學生早在以前的學習過程中，就知道做人要誠信，可是在實際生活中碰到了各種情況，卻不會去做。有些學生喜歡信口開河，對人輕易許諾，不考慮自己的實際情況，結果卻言而無信。還有些學生思想沒有重視起來，認

2、為做不到誠信也無所謂，不去想方法解決或補救，結果給自己和別人帶來了危害。教學目的：1知識目的：初步感知誠信的內涵，知道老實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；理解社會生活中的各種各樣的承諾方式；2情感目的：愿意做老實守信的人；3才能目的：因特殊原因不能做到承諾時能設法補救。目的調整：教學重點：感知誠信的內涵，知道老實守信在待人處世中的重要性小班化教育“主動-有效驅動單“主動-有效的追求目的感知誠信的內涵，知道老實守信在待人處世中的重要性主要“教學策略故事舉例策略：通過一正季布一諾一反留學青年2個故事，讓學生很直接的從情感上和結果上很有說服力的得出“誠信是人立足于社會的根本，做人要老實守信的道理。教學過程

3、：第一課時教學過程： 活動一、聯(lián)絡生活，初識誠信師：生活中，我們會同各種各樣的人打交道，在你認識的人當中，什么樣的人信得過？舉例說他為什么值得你信任。學生考慮并交流事例。小結：從剛剛大家的發(fā)言中，我們可以感受到一個老實守信的人是受到大家歡送的。活動二、談古論今，理解誠信1、過渡：誠信自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。讓我們回到悠悠歷史長河中去，看看古人是如何信守承諾的。大家要靜下心認真看，仔細聽。2、看媒體：成語故事?一諾千金?3、考慮：你們看了這個故事，想對故事中的季布說些什么？誠信給季布帶來了什么？4、指名交流后小結：出示課題：一諾千金并理解“諾：諾言、承諾【板書?一諾千金?】5、師：但

4、是，在我們日常生活中，還有一些人常常在不經(jīng)意中丟掉了誠信，他們的結局又會是怎樣的呢？媒體出示故事：曾經(jīng)有過這樣一篇報道：一個在國外留學的青年，在校學習成績很好，也很精明能干。畢業(yè)后，他滿以為憑著自己的學識和才華，可以找到一份很好的工作。可是，他跑了幾家公司，都被回絕了。當他詢問拒聘的原因時，得到的答復是大家一起來猜一猜。學生隨意猜答案。媒體出示答案：因為這名留學生有三次逃票的記錄，公司不會用一個不老實的人。考慮：這些公司為什么把老實看得那么重要？你的看法是什么？10、小組交流。11、指名交流并小結：誠信是人立足于社會的根本，做人要老實守信。活動三、說說演演，解決問題1、出示場景，出金點子尋找解

5、決方法。師：承諾了別人就應該盡力去做到，但是有時因為各種原因難免會失信，假如碰到了這種情況，你會怎么辦？有什么補救的方法嗎？找好朋友，讓我們一起說一說，演一演買書沒有買到等朋友等了半小時還沒來我向同學借了一本書，容許一星期后給他，可是我來不及看，怎么辦學生交流，表演。老師也共同參與。出示相關條例。?公民道德建立施行綱要?，?八榮八恥?，?小學生行為標準十個好習慣?活動四：提出困惑，積累素材過渡：生活是美妙的，但是在社會中也存在著一些不和諧的音符，有些不講誠信的行為存在著，在你的實際生活中，有沒有遇到不講誠信的事例呢？你的感受是什么呢？請把它寫下來，我們下節(jié)課進展交流。學生寫悄悄話。不要寫姓名學

6、生把紙條放進信箱。總結：愿同學們說了就要努力做，人人爭做誠信的小公民。第二課時教學過程：活 HYPERLINK :/ xkb1 動一、交流會，談談生活中講誠信與不講誠信的事例。導入：在上節(jié)課的最后，我們已寫下了自己在生活中遇到的講誠信與不講誠信的事例，還寫下了自己的感受。想不想來聽聽呢？老師請幾名學生上講臺抽取紙條讀一讀。學生結合書本“交流會的內容，同桌交流感受。指名交流并小結：我們在日常生活中要做到不輕易許諾，容許別人的事就要努力做。活動二、七色光，交流生活中各種各樣的承諾形式。師：我們平時接觸比較多的就是口頭上的承諾，那么，你還知道有哪些承諾形式呢？學生拿出事先準備好的資料。學生在小組內交流。指名交流，并在黑板上展示。產(chǎn)品保證書、發(fā)票、保修卡、借條字據(jù)、合同書等小結：每個人對承諾有不同的解釋，我們都要用自己的行動理論著。活動三、新視窗，理解誠信還是國家法律法規(guī)賦予的責任。過渡：你們知道嗎？誠信還是國家法律法規(guī)賦予每一個公民的責任。媒體出示：?我國高校首次向大學生發(fā)放“學生信譽檔案?學生看資料并在小組內談感受。指名交流并小結：遵守諾言不僅是對傳統(tǒng)美德的傳承，是一個人品德高尚的自律表現(xiàn)，而且還是國家法律法規(guī)賦予的責任。活動四、贈送名言，互相勉勵學生把自己在課前找到的誠信名言制作成卡片。學生把卡片送給好友，互相勉勵。總結：希望同學們能說到做到，努力爭做老實守信的小