1、.*;?雅魯藏布大峽谷?教學設計及點評 教材分析 ?雅魯藏布大峽谷?是第二單元的一篇主體課文。這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置在“世界屋脊青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因此產生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進展比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從到的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真

2、如神來之筆。讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學習這篇課文，一是要理解課文內容，理解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發熱愛祖國河山的思想感情。學校及學生狀況分析課前調查學生都沒有去過雅魯藏布大峽谷，只是從資料中略知道一些，可以說雅魯藏布大峽谷對于學生來說是一塊神秘的境地。第一課時學生已經初步讀了課文，學習了生字，對課文內容有了一定理解，介紹了一些資料，對雅魯藏布大峽谷有了初步的認識。教學目的1根據提綱把握課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。2指導學生自讀自悟

3、，與想象、資料相結合，體會課文描寫的壯麗景觀。3對學生進展語言文字的訓練，引導學生積累、運用語言。教學準備課件圖片、課文中的句子、段落、自學提示、資料等教學過程：一、導入PPT1：圖片導語：一提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實，這塊號稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷雅魯藏布大峽谷。這節課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。板書課題：雅魯藏布大峽谷。齊讀課題。二、整體感知課文1請同學們翻開書P10，認真地讀一遍課文，讀完請你說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？生：美麗、神奇、讓人驚嘆、

4、不可思議、無與倫比2是啊，同學們說的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會到的呢？生：課文中的第4自然段寫了它的美麗。第2自然段寫了它不可思議3全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷，段落之間不是孤立的，都寫了它的美麗、不可思議，只是從不同方面來描寫的，側重點不同。文章的內容很多，為了更好的把握文章內容，可以用提綱理解主要內容。PPT2：提綱：交代雅魯藏布江1神奇的大拐彎2世界之最3自然博物館4最后一塊秘境5請大家根據提綱再來默讀課文，把每一部分內容感受深的地方做個批注。學生讀書做批注，老師巡視三、研讀課文，感受美景1利用提綱幫助我們讀書，對課文的主要內容是不是理解的更明晰了？下面我們就

5、從不同方面來談談自己的感受。全班交流：1學習第2 自然段神奇的大拐彎。生：我喜歡描寫神奇的大拐彎這一段，我覺得太神奇了。想給大家讀讀PPT3：第2自然段從“黃昏到“叫人不可思議的句子生：我覺得太美了，身邊是白云繚繞，腳下是怪石突兀，雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來，突然轉了一個直角，太神奇了。板書：神奇指導學生：你說的非常好，能把你感受到的神奇讀出來嗎？學生再讀。讀的語氣不夠時，出示PPT1的圖片雅魯藏布江的神奇在于什么？找出相關的句子讀出來。學生自己讀句子PPT4：第2自然段中的句子：向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。這

6、是一條自西而來的大江。指名讀句子。這是一條浩浩蕩蕩的自西而來的大江。指名讀句子。這是一條浩浩蕩蕩的，自西而來突然轉了一個直角的大江。齊讀句子。這是一條讓人驚嘆不已，叫人不可思議的大江。齊讀句子。這神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢，誰愿意給大家講一講。聽了這一美麗的傳說，再看那好似被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，你想說什么呀？生：太了不起了。大自然太美了把你的感受用一個恰當的詞語表達出來。PPT5：第2自然段的句子：讓你更加不能不為這大自然的叫絕。生：神奇壯麗、氣勢磅礴、鬼斧神工、巧奪天工。板書學生說的詞。把詞放到句子中，讀一遍。比較兩個句子PPT6：讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。讓你

7、更加為這大自然的鬼斧神工叫絕。讀一讀這兩個句子，看看在語氣上有什么區別？生：第一句用了“不能不，更能表現出發自內心的驚嘆。小結：我們在學習第2自然段時，大家先自學批注，讀課文，談感受深的地方，再有語氣地讀一讀。接著用這種方法學習下面的內容。2學習第3、4、5自然段。學生以小組形式按學習提示進展學習。出示學習提示PPT7：1、讀第3自然段，作者運用了什么方法介紹了大峽谷什么特點？2、讀第4自然段，說一說為什么被稱為“自然博物館？畫出重點詞句。3、讀第5自然段，試一試文中的“最換成“非常好不好？小組學習，老師巡視匯報，老師點撥指導。同時理解重點詞句。生：作者運用了列數字的方法介紹了大峽谷的特點：長

8、、深、窄。它全長496。3千米，最深處達5328米，寬度僅21米。從這些數字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。除了列數字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？“比美國科羅拉多大峽谷長46。3千米齊讀通過比照你發現了什么。想說什么嗎？板書：世界之最指導朗讀，強調氣勢。生：文章從谷外、谷里、谷兩邊的植物、動物寫出了這是一個自然博物館。板書：自然博物館分別讀這些句子。指導讀出環境的美。生：“最字不能換成“非常，“最是到了極限了，“非常的程度不深，不能表示大峽谷是第一純潔、第一宏偉的了。板書：秘境讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的風光。我們真的可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河！四、拓展理論老師放雅魯藏布大峽谷風光錄像片，學生寫導游詞，寫出自己的感受。總評：本課的設計層次清楚。主要由學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務。課堂上把指導朗讀、抓住課文表達的要點、品味文中生動的語言結合起來，讓學生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學習方式上，鼓勵學生自主閱讀，主動探究，并愿意和同學交流讀后的感受。理解作者用詳細、準確的數字，用比較的方