1、人教統編版五年級語文上冊第2課時課前導入上節課，我們學習了本課的 生字和詞語，了解了本文的主要 內容，這節課讓我們深入理解課 文，感受文中濃濃的父愛。品讀鑒賞回顧：作者以夢境的形式回憶了哪些難忘的 場景？作者以夢境的形式,回憶了父親賣了繭 子便給“我”買枇杷吃、住旅店被蟲咬時父 親想為“我”換房間、和父親逛廟會,還有 關于上學的幾個場景:雨雪天背“我”上學、 湊錢繳學費、送“我”報考師范、為“我” 縫補棉被等場景,讓我們感受到濃濃的父愛。添桑葉、買枇杷父母辛勞。朦朧中，父親和母親在半夜起來給蠶寶寶 添桑葉每年賣繭子的時候，我總跟在父親 身后，賣了繭子，父親便給我買枇杷吃即使生活艱辛，父親仍愿給

2、“我”買枇 杷吃，能感受到父親對“我”的疼愛。住旅店反映了父親的節儉。有一次，父親同我住了一間最便宜的小 客棧，半夜我被臭蟲咬醒，身上都是被咬的 大紅疙瘩。父親心疼極了，叫來茶房，掀開 席子讓他看滿床亂爬的臭蟲和我身上的疙瘩。表現了父親對“我”的關心和疼愛。茶房說沒辦法，要么加點兒錢換個較好 的房間。父親動心了，但我年紀雖小卻早已 深深體會到父親掙錢的艱難。他平時節省到 極點，自己是一分冤枉錢也不肯花的平時十分節儉的父親，愿意為“我”加 錢換房間，可見父親對“我”深深的愛。逛廟會吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領我 到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他 就是不吃。雖然沒錢，但父親不舍得讓“我”

3、受委 屈，表現了父親對“我”的理解和疼愛。雖然貧困的家境使父親不能給“我”買各種吃 的和玩具，但他給“我”的愛絲毫沒有減少。雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理 解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻 璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我 童年唯一的也是最珍貴的玩具了。家境貧困。背“我”上學讀初小的時候，遇上大雨大雪天，路滑難走， 父親便背著我上學。我背著書包伏在他背上，雙手 撐起一把結結實實的大黃油雨傘。他扎緊褲腳，穿 一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰 里那條極長的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰兩三圈，那 還是母親出嫁時的陪嫁呢。從這段描寫中，你感受到了什么？父親在雨雪中背著“我”艱難前

4、行，反 映了父親對兒子的愛，流露出“我”對父親 的感激之情，這也正是“我從來不缺課，不 逃學”的原因。父親用母親陪嫁的長汗巾做 腰帶，反映了家庭的貧困和父親的節儉。到十分心酸。湊錢繳學費家庭貧困，學費來之不易。 于是家里糶稻，賣豬，每學期開學要湊一筆不少的錢。錢很緊，但家里愿意把錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學費，感父母對“我”深深的愛 和無私的付出。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里 撒嬌的哭、發脾氣的哭、打架的哭都大不一 樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了?！靶伦涛丁敝傅氖鞘裁?？“新滋味”指心酸的滋味，“我”既感激、 心疼父親，又擔憂家庭境況，還因為不能為家庭分憂而愧疚。報考師范我唯一的

5、法寶就是考試，從未落過榜。你是怎么理解這句話的？因為父親經常說要“我”念好書，所以 “我”上學時十分用心，不想辜負父親的期 待。只是我們的船不敢停到無錫師范附近， 怕別的考生及家長見了嘲笑。從這句話中，你感受到了什么？這是父親對“我”自尊心的保護，體現 了父親的細心和體貼。縫補棉被辛苦付出。不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間 為我縫補棉被我從艙里往外看，父親那 彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線。后來 我讀到朱自清先生的背影時，這個船艙 里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！將朱自清背影中的背影與父親彎腰低 頭縫補的背影相映襯，突顯了父愛之深。不僅是背影時時在我眼前顯現，魯迅筆 下的烏篷船對我而言也永

6、遠是那么親切。雖 然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上 紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是 那么親切，那么難忘為什么姑爹的小漁船對“我”來說“那 么親切，那么難忘”？因為這個小漁船承載著父親對“我” 的愛和期盼，也見證著“我”的成長。姑爹的小漁船在文中多次出現，父親用小漁 船為“我”做了些什么？父親總是用姑爹的小漁船送“我”報考 和上學，父親在小漁船上搖櫓、做飯、縫補 棉被，這一切都是為了供“我”上學。我什么時候能夠用自己手中的筆，把那 只載著父愛的小船畫出來就好了！從這句話中，你體會到了作者對父親怎 樣的情感？體會到了作者對父親的懷念和感激之情。醒來，枕邊一片濕。這樣結尾有什么好處？照

7、應文章開頭的“我剛剛夢醒”，委婉 含蓄地表達了“我”對父親的感激與懷念。作者為什么以“父愛之舟”作為文章的題目？ 從課文中找出相關內容說說你的理解。（課 后習題第3題）因為父親總是借姑爹的小漁船送“我” 離開家鄉去報考和上學，這只小船承載著父 親對“我”的期望和深沉的愛，是人生之舟、 希望之舟、愛之舟?！案笎壑邸苯沂玖宋?章主題，也承載著“我”對父親的思念。寫法鑒賞細節描寫選取能夠突顯主旨、具有代表性的細節進 行描寫。細節描寫要恰到好處，能夠與文章的情節 發展相聯系。細節描寫要形象具體，用詞準確傳神。板書設計夢中父愛如山父愛之舟做夢回顧昨夜的夢 給“我”買枇杷住客棧，心疼“我”被臭蟲咬 逛廟

8、會，買豆腐腦，做萬花筒 雨雪天背“我”上學湊錢給“我”繳學費，為“我”鋪床搖船送“我”報考、上學 給“我”縫補棉被夢醒感激、懷念父親主旨提煉本文以夢的形式呈現往事，描寫了作者 與父親相處的幾個生活場景，表現了父親對 作者無微不至的深沉的愛，抒發了作者對父 親的無限思念之情。課外拓展父親被風雨壘起的歲月 刻在父親的額角上深深地勾勒出智慧與人生 落花意已去父親的風采不再依然逝去的痕跡蓋滿了遍地枯葉 萋萋芳草早已銷聲匿跡歲月何故如此匆匆呢記得那一個黃昏父親攜著我的小手去看夕陽 染著紅霞的天空好像父親期望著我的一個夢想我心虛地不敢直視父親期盼的雙眸 浩瀚的云彩好像父親對我的那深深的愛 我幸福的想哭了年輕時的父親 總是對我說：我是大樹，你是小樹 現在長大了的小樹 想對父親說：你永遠是我的大樹隨堂練習下列對課文題目的分析有誤的一項是（ B ）“父愛之舟”情感內涵豐富，既寫出了 父愛的偉大，也見證了“我”的成長?！案笎壑邸敝腹玫臐O船，姑爹像父 親一樣愛著“我”?！案笎壑邸笔侨牡木€索，此舟在文 中反復出現，串聯起全文內容。表達了作者對父親的。2.抄寫課文中與這句話