1、.*; 二年級(jí)下語文教案最大的“書|人教新課標(biāo)教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2、讓學(xué)生通過多種形式的朗讀感受課文，讀好人物的對(duì)話，體會(huì)川川對(duì)大自然充滿興趣的思想感情。3、激發(fā)學(xué)生探究自然知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神.教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。準(zhǔn)確把握人物心理，讀好人物對(duì)話。 教學(xué)難點(diǎn)：理解書中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的有關(guān)化石和巖石的相關(guān)資料、生字卡片、小黑板。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？快說說你們都喜歡讀什么書？老師要向你們介紹一本最大的“書，你們想看嗎？出示課件板書課題齊讀題目。課文題目中的“書為什么要加雙引

2、號(hào)呢？它是指什么呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧！二、初讀感知 1、 學(xué)生自由讀文，同桌之間利用手中的工具書來解決生字問題。師：如今讓老師來檢驗(yàn)一下大家對(duì)生字的掌握情況。課件出示帶有拼音的要求認(rèn)識(shí)的字詞，指生認(rèn)讀，然后再出示去掉拼音的詞語，學(xué)生用各種方法來讀，加深認(rèn)識(shí)，并在小組之間互相理解。 2、 同桌間再讀課文，理解課文講的主要內(nèi)容。學(xué)生介紹。三、精讀感悟 1、指讀課文 師：如今誰來說說課文中的“書指的是什么？巖石 2、師：那既然巖石不是書，為什么地質(zhì)勘探隊(duì)員卻把巖石稱為“書呢？請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀課文，到文中去找一找，看誰找的全，找的準(zhǔn)。找到之后在小組內(nèi)交流一下。 3、小組匯報(bào)： 1巖石就是書

3、，巖石一層一層的不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？把它改為陳述句。讓學(xué)生再說一個(gè)這樣的句子改一改。課件展示書和巖石的一樣之處 2巖石上有“字。課件展示雨痕、波痕、礦物圖片 3巖石上有“圖畫 老師讓學(xué)生到文中找句子讀一讀，結(jié)合學(xué)生答復(fù)，老師出示網(wǎng)上搜集的圖片引導(dǎo)學(xué)生看圖，使學(xué)生深化理解課文內(nèi)容，并適當(dāng)板書。 4、結(jié)合板書，以上這些，能說明什么問題呢？學(xué)生齊讀第十自然段。 5、師：哦，原來這本“書里蘊(yùn)涵著這么多知識(shí)，讀了這本巖石書有什么用呢？ 為祖國找到無窮的寶藏師板書 6、師：好問的川川通過發(fā)問，學(xué)到了好多有關(guān)地質(zhì)方面的知識(shí)，川川學(xué)到的，你學(xué)到了嗎？說給大家聽一聽。 學(xué)生簡(jiǎn)介課文主要內(nèi)容 7、師：川川學(xué)到了

4、這么多知識(shí)，他快樂嗎？從哪看出的？學(xué)生讀課文最后一自然段師：你能猜出川川長(zhǎng)大后想干什么嗎？和叔叔一樣，做一名出色的地質(zhì)勘探隊(duì)員 師：地質(zhì)勘探隊(duì)的叔叔真是了不起，他們不怕苦和累，為了給祖國找到更多的寶藏不知要多辛苦，你們想對(duì)叔叔說些什么嗎？學(xué)生自由發(fā)揮想象，暢所欲言 師：你們喜歡文中的川川嗎？為什么？好學(xué)好問有理想 8、 師：文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？讓我們分角色朗讀，怎么樣？學(xué)生有感情分角色朗讀，老師指導(dǎo)。 師：文中爸爸一句話都沒有，你能設(shè)計(jì)一下爸爸的動(dòng)作和神態(tài)嗎？小組合作演一演。 9、 學(xué)生邊讀邊表演。四、師總結(jié)：神奇的自然界是一座宏大的知識(shí)寶庫。需要我們仔細(xì)去考慮，認(rèn)真去研究。我們需要學(xué)習(xí)的東西太多了，希望同學(xué)們課余時(shí)間讀一讀?自然百科全書?一類的書籍，到知識(shí)的海洋中去汲取營養(yǎng)，感受大自然那無窮的魅力所在。好嗎？五、總結(jié)?最大的“書?這篇課文以對(duì)話為線索，將地質(zhì)的相關(guān)知識(shí)融入課文之中，語言中充滿了兒童對(duì)自然界的好奇心與熱愛之情。通過學(xué)習(xí)這篇課文，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)注科學(xué)、探究自然的科學(xué)意識(shí)。所以，我在?最大的“書?的教學(xué)過程中，側(cè)重于加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，特別要指導(dǎo)學(xué)生讀好人物之間的對(duì)話。通過抓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)！、？、語氣詞、重點(diǎn)詞朗讀，