1、試卷第 =page 4 4頁(yè)，總 =sectionpages 4 4頁(yè)試卷第 =page 6 6頁(yè)，總 =sectionpages 6 6頁(yè)2015-2016年度(nind)上中高三入學(xué)(r xu)歷史(lsh)考試試題考試范圍：必修1全冊(cè)，必修2第一單元，選修1；考試時(shí)間：50分鐘；一、選擇題（每小題4分，共計(jì)48分，每小題只有一個(gè)最佳選項(xiàng)）1劉澤華（中國(guó)古代政治制度研究專(zhuān)家）在某著作的序言中寫(xiě)道：“在這種政權(quán)結(jié)構(gòu)中，各級(jí)大大小小的封建官僚，就是這部大機(jī)器上的無(wú)數(shù)小螺絲釘；而最高的君主，便是這部巨大機(jī)器的總操縱者。官僚們永遠(yuǎn)只能是君主的工具，官僚機(jī)構(gòu)只能是君主的辦事機(jī)構(gòu)。”對(duì)上述表述理解不正

2、確的是（ ）A“這一政權(quán)機(jī)構(gòu)”是指古代中國(guó)的官僚機(jī)構(gòu)B“這部大機(jī)器”是指古代中國(guó)的專(zhuān)制主義中央集權(quán)制C著作研究的突破口有可能是中國(guó)古代官僚政治D著作有可能從官僚政治的工具性徹底否定官僚政治的歷史作用2“在這種極端形式的平民政體中，各自放縱于隨心所欲的生活這種自由觀是卑劣的。公民都應(yīng)遵守一邦所定的生活規(guī)則，讓各人的行為有所約束，法律不應(yīng)該被看作（和自由相對(duì)的）奴役，法律毋寧是拯救。”亞里士多德的這段話強(qiáng)調(diào)的是（ ）A法律的權(quán)威每個(gè)人自由根本對(duì)立 B法律必須嚴(yán)格約束公民個(gè)人行為C法律是維護(hù)社會(huì)秩序的重要手段 D城邦公民享有充分的民主自由權(quán)3唐人寫(xiě)淮北多有“稻壟瀉泉聲”之類(lèi)的詩(shī)句，北宋仍有“水闊人間

3、熟稻天”的描寫(xiě)。但1678年，河道總督的奏疏已是“田地皆成沙土，止產(chǎn)粟米”，兩年后就有人感嘆是“溝洫之制，水陸失宜”。淮北農(nóng)耕變化表明古代農(nóng)業(yè)（ ）A注重作物品種選擇 B需要政府合理作為C重視農(nóng)田生態(tài)保護(hù) D全憑興修水利工程4高中新課改實(shí)施以來(lái)，我國(guó)共推出四套高中歷史教材，分別是人教版、人民版、岳麓版和北師大版等。四種版本教材雖然“以課標(biāo)為中心”進(jìn)行編寫(xiě)，但由于編者對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解不同、史學(xué)修養(yǎng)不同、甚至史學(xué)觀點(diǎn)不同，導(dǎo)致教材在語(yǔ)言表述上出入較大。以“馬克思主義的誕生”一課為例，人教版用“共產(chǎn)黨宣言的問(wèn)世”作為小標(biāo)題，而人民版卻使用“沐浴全世界工人的陽(yáng)光”這樣的表述。據(jù)此，你認(rèn)為人民版的編者最

4、有可能采用哪種史觀編寫(xiě)教材（ ）A革命史觀 B近代化史觀C文明史觀 D全球化史觀5下圖是20世紀(jì)某一時(shí)期大國(guó)關(guān)系示意圖（圖中“”表示合作關(guān)系，“”表示對(duì)抗關(guān)系）。以下表述正確的是( )A甲是英國(guó)、乙是中國(guó)、丙是法國(guó)B甲是日本、乙是蘇聯(lián)、丙是美國(guó)C甲是蘇聯(lián)、乙是日本、丙是中國(guó)D甲是美國(guó)、乙是中國(guó)、丙是蘇聯(lián)6圖是先秦與古希臘：中西文化之源一書(shū)中某章節(jié)的目錄，請(qǐng)根據(jù)目錄擬出(n ch)最合適章節(jié)名稱(chēng)是A、環(huán)境(hunjng)：大陸與海洋 B、政體：帝制(dzh)與共和C、傳統(tǒng)：專(zhuān)制與民主 D、基礎(chǔ)：農(nóng)業(yè)和商業(yè)7謠讖是帶有一定目的性、被當(dāng)做預(yù)言來(lái)傳唱的歌謠。后周時(shí)，有人制造“點(diǎn)檢作天子”的謠讖，周世宗

5、為絕后患，撤掉殿前都點(diǎn)檢張永德，以趙匡胤代之。后來(lái)趙匡胤推翻后周，建立宋朝。這說(shuō)明謠讖 （ ）A可以預(yù)示歷史的走向 B可以改變歷史的走向C與歷史現(xiàn)象吻合屬于必然 D與歷史現(xiàn)象吻合屬于偶然8 我國(guó)學(xué)者羅榮渠教授認(rèn)為：“從表面上看，帝國(guó)主義侵略論似乎是反西方中心論的，但如果只承認(rèn)帝國(guó)主義是近代中國(guó)各種變化的主導(dǎo)因素，忽視了中國(guó)的歷史特點(diǎn)和國(guó)情特點(diǎn)，把內(nèi)部問(wèn)題簡(jiǎn)單地歸之于封建主義對(duì)帝國(guó)主義的屈服投降，而排除這一復(fù)雜歷史過(guò)程中的多樣性選擇，實(shí)質(zhì)上仍是一種隱蔽的西方中心論。”下列對(duì)該學(xué)者觀點(diǎn)的解讀，不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A.帝國(guó)主義的侵略是引起近代中國(guó)社會(huì)變化的主導(dǎo)因素之一 B.近代中國(guó)社會(huì)的變化是多種因素綜

6、合作用的結(jié)果 C.“帝國(guó)主義侵略論”掩蓋了中西方文明之間復(fù)雜的矛盾運(yùn)動(dòng) D.反帝反封建斗爭(zhēng)是推動(dòng)近代中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的主要原因9某協(xié)會(huì)組織口頭回復(fù)對(duì)方時(shí)表述的要點(diǎn)：“海峽兩岸都堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，努力謀求國(guó)家的統(tǒng)一。但在海峽兩岸事務(wù)性商談中，不涉及一個(gè)中國(guó)的政治涵義。本此精神，對(duì)兩岸公證書(shū)使用（或其他商談事務(wù)）加以妥善解決。”據(jù)此判斷這一事件是A“九二共識(shí)” B告臺(tái)灣同胞書(shū)發(fā)表C連戰(zhàn)“和平之旅”演講 D“一國(guó)兩制”構(gòu)想提出10下表是不同時(shí)期人民日?qǐng)?bào)關(guān)于美國(guó)報(bào)道的不同態(tài)度文章數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。該表可以說(shuō)明1960年第一季度1975年第一季度1985年第一季度積極報(bào)道0251消極報(bào)道3238188中性報(bào)道1

7、610224A外交關(guān)系的變化影響新聞報(bào)道B國(guó)家實(shí)力成為新聞報(bào)道的基礎(chǔ)C新聞報(bào)道追求客觀性和時(shí)效性 D新聞報(bào)道中意識(shí)形態(tài)觀念消除11在制度的規(guī)定層面上，君主被賦予無(wú)限的權(quán)力，并且隨著中國(guó)歷史的延續(xù)，這種“制度化”的權(quán)力似有不斷加強(qiáng)之勢(shì)；而在制度的運(yùn)行層面上，則往往由于君主事實(shí)上的“無(wú)能”而使君主的專(zhuān)制權(quán)力流于“象征化”的狀態(tài)。材料反映的是A專(zhuān)制主義制度的影響 B中央集權(quán)制的危害C嫡長(zhǎng)子繼承制的弊端 D九品中正制的廢除12 “島寇荼毒，痛及滇西。誰(shuí)無(wú)血?dú)猓虠夁呞铩；富笇⑹浚活櫰D危。十蕩十決，甘死如飴。瘞忠有壙，名勒豐碑。懔懔大義，昭示來(lái)茲。”這段碑文紀(jì)念的是A國(guó)民革命軍第八路軍 B中國(guó)遠(yuǎn)征軍第

8、八軍C中國(guó)人民解放軍 D中國(guó)人民志愿軍二、非選擇題（共52分）13（25分）閱讀(yud)材料，回答問(wèn)題：材料(cilio) 梁?jiǎn)⒊?902年新民之議一文中指出：“凡一國(guó)之能立于世界，必有其國(guó)民獨(dú)具之特質(zhì)。上自道德、法律，下至風(fēng)俗、習(xí)慣、文學(xué)、美術(shù)，皆有一種獨(dú)立之精神。祖父?jìng)髦訉O繼之，然后群乃結(jié)，國(guó)乃成。”那么，決定著中國(guó)歷史存續(xù)(cn x)與現(xiàn)代命運(yùn)的精神是什么？自嚴(yán)復(fù)、梁?jiǎn)⒊⒐鉴欍懯迹袊?guó)知識(shí)界給出了種種界定，要言之，無(wú)非是愛(ài)國(guó)主義和改革創(chuàng)新兩大主題。正如習(xí)近平同志在第十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上所講：“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神。這就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為

9、核心的時(shí)代精神。”劉成紀(jì)中國(guó)精神的傳統(tǒng)基源與現(xiàn)代轉(zhuǎn)換（1）根據(jù)材料歸納“中國(guó)精神”的含義。（4分）結(jié)合史實(shí)說(shuō)明春秋戰(zhàn)國(guó)秦朝時(shí)期“中國(guó)精神”為古代中華文明的輝煌定了基礎(chǔ)。（6分）（2）1840年后的時(shí)代特征迫使“中國(guó)精神”發(fā)生了怎樣的“現(xiàn)代轉(zhuǎn)換”。（1分）在“中國(guó)精神”的推動(dòng)下，18401940年中國(guó)新興的政治力量為中華民族的復(fù)興作出了哪些努力？（8分）（3）“中國(guó)精神”在社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期是如何一步一步推動(dòng)中國(guó)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)？試從政治、經(jīng)濟(jì)角度進(jìn)行概述。（6分）14（12分）2015年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年。9月3日,我們將迎來(lái)第二個(gè)全國(guó)人大常委會(huì)確定的“中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

10、勝利紀(jì)念日”。材料一 8月9日,日本民眾在長(zhǎng)崎市舉行要求撤回安保法案、安倍下臺(tái)的抗議游行。-來(lái)源于新華網(wǎng)材料二 1941年蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)和太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，把世界4/5的人口卷入了第二次世 界大戰(zhàn)。1941年12月22日，美、英兩國(guó)首腦在華盛頓集會(huì)。美國(guó)倡議所有對(duì)軸心國(guó)作戰(zhàn)的同盟國(guó)家簽署一項(xiàng)宣言，并提出了宣言草案。1942年是日，美、蘇、英、中等26個(gè)國(guó)家在華盛頓簽署這一反法西斯聯(lián)合國(guó)家宣言。宣言的簽訂，標(biāo)志著世界反法西斯聯(lián)盟的最后形成，同時(shí)也為戰(zhàn)后聯(lián)合國(guó)組織的建立奠定初步基礎(chǔ)。材料三 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日-永不磨滅的歷史坐標(biāo)，是第二次世界大戰(zhàn)太平洋戰(zhàn)場(chǎng)中，日本投降從而戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的日期及其后每年的紀(jì)念日

11、。1945年9月3日清晨（當(dāng)?shù)貢r(shí)間），日本在停泊在東京灣美艦密蘇里號(hào)上與盟國(guó)簽訂降伏文書(shū)；由于時(shí)差關(guān)系，美國(guó)的“對(duì)日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日”為9月2日。中國(guó)的“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日”定 于9月3日。從國(guó)家層面設(shè)立這樣的紀(jì)念日，一方面是強(qiáng)調(diào)中國(guó)在第二次世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的貢獻(xiàn)和做出的巨大犧牲，反思?xì)v史，尊重生命；另一方面，對(duì)于當(dāng)下我們強(qiáng)調(diào)要維護(hù)二戰(zhàn)秩序，也是具有重要的意義。 來(lái)自(li z)好搜百科閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“當(dāng)今時(shí)代主題(zht)”及中國(guó)設(shè)置“抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日”的看法。（要求：史論結(jié)合，有效解讀歷史信息，100字左右(zuyu)） 15教育內(nèi)容變革與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)，往往帶有鮮明的時(shí)

12、代烙印。閱讀材料，回答問(wèn)題。（15分）材料一 漢武帝在長(zhǎng)安建立太學(xué)，五經(jīng)博士專(zhuān)門(mén)講授儒家經(jīng)典詩(shī)書(shū)禮易春秋，又下令各地設(shè)立學(xué)校教授儒家經(jīng)典。晉代增設(shè)國(guó)子學(xué)（國(guó)子監(jiān)），教授內(nèi)容與太學(xué)相同。到了明清，各府縣學(xué)校學(xué)生歲考優(yōu)秀者可直接升入國(guó)子監(jiān)成為監(jiān)生，監(jiān)生畢業(yè)可直接做官；未升入國(guó)子監(jiān)者，則參加科考，科考合格者可進(jìn)一步參加會(huì)試，會(huì)試合格者即為進(jìn)士及第，成為官員。 據(jù)呂思勉中國(guó)通史材料二19世紀(jì)60年代起，我國(guó)出現(xiàn)一批新式學(xué)堂，開(kāi)設(shè)了外語(yǔ)翻譯、輪船駕駛、天文、測(cè)算、軍械、行軍面陣等課程。1904年清政府學(xué)部頒行奏定學(xué)堂章程，規(guī)定中學(xué)堂課程如下：修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國(guó)文學(xué)、外語(yǔ)、歷史、地理、幾何代數(shù)、植物動(dòng)物

13、、理化、圖畫(huà)、法制理財(cái)、體操。民國(guó)政府成立后規(guī)定教育不讀四書(shū)五經(jīng)，教科書(shū)必須符合共和民國(guó)宗旨，并仿照日本、美國(guó)學(xué)制實(shí)行三類(lèi)三段七級(jí)教育的學(xué)制（三類(lèi)指普通教育、實(shí)業(yè)教育和師范教育三種類(lèi)型）。請(qǐng)回答:（1）根據(jù)材料一、二，指出中國(guó)古代教育與近代教育的不同。（9分）（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從時(shí)代背景角度分析近代教育出現(xiàn)上述變化的原因。（6分）本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。答案第 = page 2 2頁(yè)，總 = sectionpages 3 3頁(yè)答案第 = page 6 6頁(yè)，總 = sectionpages 6 6頁(yè)2015-2016學(xué)年度上海中學(xué)(zhngxu)入學(xué)考試歷史(ls

14、h)參考答案1D【解析(ji x)】試題分析：本題考查學(xué)生閱讀材料，全面解讀材料的能力，材料中的著作研究的突破口有可能是中國(guó)古代官僚政治，“這一政權(quán)機(jī)構(gòu)”是指古代中國(guó)的官僚機(jī)構(gòu)，“這部大機(jī)器”是指古代中國(guó)的專(zhuān)制主義中央集權(quán)制，著作只是強(qiáng)調(diào)了“官僚機(jī)構(gòu)只能是君主的辦事機(jī)構(gòu)”卻沒(méi)有徹底否定官僚政治的作用，故選D。考點(diǎn)：古代中國(guó)的政治制度明清君主專(zhuān)制制度的加強(qiáng)官僚政治2C【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。尊重材料是做對(duì)歷史題目的唯一秘籍。而通過(guò)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難發(fā)現(xiàn)，“讓各人的行為有所約束、法律不應(yīng)該被看作奴役，法律毋寧是拯救”所反映的共同的本質(zhì)問(wèn)題是法律的確是維護(hù)社

15、會(huì)秩序的重要手段，所以里士多德的這段話強(qiáng)調(diào)的只能是“法律是維護(hù)社會(huì)秩序的重要手段”。考點(diǎn)：古代希臘、羅馬的政治制度雅典民主政治法律是維護(hù)社會(huì)秩序的重要手段 3B【解析】試題分析：本題考查解讀史料獲取信息的能力。材料中“田地竹成沙土，止產(chǎn)粟米”“水陸失宜”的信息說(shuō)明屬土流失嚴(yán)重，政府必須進(jìn)行管理，故B項(xiàng)正確；從唐多有“稻壟”、北宋仍有“熟稻”到1678年“止產(chǎn)粟米”，是因?yàn)椤疤锏亟猿缮惩痢倍黄冗M(jìn)行，并非主動(dòng)選擇品種，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“田地皆成沙土”，表明沒(méi)有重視農(nóng)田生態(tài)保護(hù)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；水利工程推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展，但“全憑”的說(shuō)法是以偏概全，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。【考點(diǎn)定位】古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)古代農(nóng)業(yè)和土地

16、制度唐朝水利設(shè)施管理。4D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生解讀題干材料，獲取有效信息，歸納、概括，并作出準(zhǔn)確判斷的能力。根據(jù)題干要求及題干材料關(guān)鍵信息“共產(chǎn)黨宣言的問(wèn)世”、“沐浴全世界工人的陽(yáng)光”等，本題考查史觀相關(guān)內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析、判斷，不難得出，人民版的編者最有可能采用的史觀，即是全球化史觀，又稱(chēng)整體史觀。綜上，故，本題正確答案選D。其余ABC三項(xiàng)均不正確。考點(diǎn)：史學(xué)評(píng)價(jià)史觀全球化史觀（整體史觀）5D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的記憶和理解的能力以及對(duì)圖片的解讀能力。根據(jù)圖片下邊的時(shí)間判斷，把握該時(shí)代的時(shí)代特征是關(guān)鍵。50年代中美蘇關(guān)系，中美對(duì)抗，中蘇合作；60年

17、代是中國(guó)和美蘇都對(duì)抗；70年代是中美關(guān)系改善，中蘇依然對(duì)抗，所以D正確。考點(diǎn)：第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局(gj)的演變美蘇兩極對(duì)峙(duzh)格局的形成中美蘇關(guān)系6C 【解析(ji x)】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。從圖片文字信息可以看出，材料體現(xiàn)了中國(guó)古代的政治制度和希臘的政治制度，中國(guó)古代是專(zhuān)制制度，希臘是民主制度。故答案選擇C項(xiàng)。考點(diǎn)：歷史研究歷史研究方法比較研究7D【解析】試題分析：本題考查史學(xué)素養(yǎng)和歷史素材的認(rèn)識(shí)。謠讖本身就是帶有一定目的性，主觀臆測(cè)，屬于唯心主義，并不能預(yù)示歷史發(fā)展的走向，更不能改變歷史的走向，AB兩項(xiàng)錯(cuò)誤；按歷史唯物主義的觀點(diǎn)，歷史的發(fā)

18、展是遵循社會(huì)的發(fā)展規(guī)律的，謠讖與歷史上某些現(xiàn)象的吻合只是偶然現(xiàn)象，并不是必然的，C項(xiàng)錯(cuò)誤， D項(xiàng)正確。【考點(diǎn)定位】史學(xué)常識(shí)和理論史學(xué)素材歷史認(rèn)識(shí)8D【解析】試題分析：尊重材料是做對(duì)歷史題目的唯一秘籍。而通過(guò)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難發(fā)現(xiàn)，本題的前三個(gè)選項(xiàng)均和材料的主旨是完全吻合的，其實(shí)反帝反封建斗爭(zhēng)并不是推動(dòng)近代中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的主要原因，向西方學(xué)習(xí)才是推動(dòng)近代中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的主要原因，綜上所述本題答案只能是D。考點(diǎn)：近代中國(guó)的民主革命西方列強(qiáng)侵略與中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng)西方列強(qiáng)侵略與中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng)的評(píng)論9A【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的識(shí)記能力。從“某協(xié)會(huì)組織”可知A正確。B是全國(guó)人大

19、發(fā)表，C項(xiàng)是連戰(zhàn)演講，D項(xiàng)是鄧小平提出，故都排除。考點(diǎn)：現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一 “一國(guó)兩制”的理論與實(shí)踐 九二共識(shí)10A 【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。材料中反映不同時(shí)期中國(guó)報(bào)道美國(guó)的新聞的態(tài)度，在中美敵對(duì)時(shí)期，以消極為主，70年代逐漸中性和正面的多起來(lái)。可見(jiàn)外交關(guān)系的變化影響新聞報(bào)道。故選A。考點(diǎn)：現(xiàn)代中國(guó)的外交關(guān)系70年代的外交關(guān)系中美關(guān)系的改善 11C【解析】試題分析：題文的前半句說(shuō)的是“君主專(zhuān)制不斷加強(qiáng)”，后半句的意思是“由于君主個(gè)人能力的欠缺，又使得君主專(zhuān)制受影響，大權(quán)受限制，甚至旁落”。那君主個(gè)人能力為什么會(huì)欠缺，這就是嫡長(zhǎng)子繼承制的弊端，使繼

20、承君主的人不一定是有才能的人。故選C。考點(diǎn)：中國(guó)古代的政治制度。點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是獲取材料的有效信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，即可。12B【解析(ji x)】試題(sht)分析：扣住關(guān)鍵詞“滇西”主要在中緬交界，另從“島寇”、“十蕩十決”等角度綜合分析概括可知(k zh)是中國(guó)遠(yuǎn)征軍第八軍的抗日活動(dòng)。國(guó)民革命軍第八路軍主要在黃河流域作戰(zhàn)；中國(guó)人民解放軍是在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期；中國(guó)人民志愿軍是在抗美援朝時(shí)期，故A、C、D不符合題意，排除,所選B考點(diǎn)：偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)中國(guó)遠(yuǎn)征軍的抗戰(zhàn)13、（1）含義：愛(ài)國(guó)主義；（2分）改革創(chuàng)新。（2分）基礎(chǔ)：政治基礎(chǔ)：各諸侯國(guó)通過(guò)變法改革實(shí)現(xiàn)了社會(huì)的轉(zhuǎn)型；秦朝建立

21、了中央集權(quán)制，郡縣制取代了分封制；（任答1點(diǎn)2分）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展水平確立了土地私有制的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)；推行重農(nóng)抑商政策保護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（任答1點(diǎn)2分）文化基礎(chǔ)：以儒道法為核心奠定了中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)核。（1分）（2）轉(zhuǎn)換：反對(duì)外來(lái)侵略，向西方學(xué)習(xí)尋找強(qiáng)國(guó)之路。（2分）努力：資產(chǎn)階級(jí)維新派開(kāi)展維新變法；（2分）資產(chǎn)階級(jí)革命派進(jìn)行辛亥革命；（2分）資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)派發(fā)起新文化運(yùn)動(dòng)；（2分）無(wú)產(chǎn)階級(jí)堅(jiān)持新民主主義革命。（2分）（3）實(shí)現(xiàn)：突破蘇聯(lián)模式，實(shí)行改革開(kāi)放；農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；城市實(shí)行國(guó)有企業(yè)改革；建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；加入WTO。（答任意3點(diǎn)6分）14、20世紀(jì)上半期，在世界反法西斯聯(lián)盟和聯(lián)合國(guó)等組織下世