1、新七年級(jí)語(yǔ)文作文匯編練習(xí)一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 作文匯編1請(qǐng)以 “溫暖的瞬間 ”為題寫一篇記敘文，不少于500 字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。【答案】 【參考例文】溫暖的瞬間在我的記憶中，父親總是嚴(yán)肅的，他的眼睛就像老城的古洞深巷般悠遠(yuǎn)深邃。我和父親 一起吃飯的次數(shù)屈指可數(shù)，于是，我為了尋找一份相聚，留意著父親在身邊的每一個(gè)瞬 間。我渴望能與父親有次靜心暢談，渴望父親給予我溫暖，日子像流水般從我身邊溜走，但 家中常常只有我和照顧我生活的阿姨。幾天前，那時(shí)正值期中考試，中午放學(xué)回家意外地見到父親。這時(shí)的我像只猴子一樣活 蹦亂跳，竄到父親身邊，緊張又有幾分期待地對(duì)父親說： “爸爸，爸爸，下午就

2、開始期中考 試?yán)玻?”父親停下手中的活，皺了皺眉頭， “嗯，知道了。 ”他淡淡地說，接著繼續(xù)忙起來(lái)。 我清楚地看見父親的抬頭紋比上次見到他時(shí)深了許多，我的心里一顫。我知趣地走開，來(lái)到書桌前，放下千斤重的書包，拿出語(yǔ)文書一頁(yè)一頁(yè)的翻著 下午放學(xué)，急匆匆跑回家，四處巡視。廚房里做飯的阿姨似乎看出了我在找著什么，便對(duì)我說： “別找了！你爸有事出去了，趕緊來(lái)餐桌這兒吃飯吧！ ” 來(lái)到餐桌前，發(fā)現(xiàn)今天的飯菜跟以往實(shí)在有些不同，阿姨說： “這是你爸走之前特意去餐 廳買的，知道你學(xué)習(xí)忙，就給你打包回來(lái)了。這不，熱了一遍又一遍。他說有事需要辦， 剛走。 ”父親還記得。原來(lái)他還記得！前些日子吃飯時(shí)，我不經(jīng)意說想

3、吃那家餐廳的披薩，那是 父親原來(lái)帶我去吃過的一家餐廳的披薩，也是我吃過的最好吃的披薩。我哽咽著吃完了這頓飯，似乎體會(huì)到了父親獨(dú)自一人把我?guī)Т蟮男了?，體會(huì)到了他家庭 和事業(yè)不能兼顧的難處。晚上九點(diǎn)左右，我正在臺(tái)燈的陪伴下做功課，父親突然來(lái)了一條微信 天涼多加衣。 我的眼淚頓時(shí)滾滾落下，心中的溫暖久久停留。這些溫暖的瞬間，我將收藏于心，一定好好的保存。【解析】 【分析】 “溫暖的瞬間 ”的關(guān)鍵詞 “溫暖”和“瞬間”?！皽嘏?”的本意是指陽(yáng)光的照射給 人帶來(lái)的感受。也可以理解為外界的事物、他人的行為給 “我 ”帶來(lái)的感受。 “瞬間 ”是本文 構(gòu)思的難點(diǎn)，即時(shí)間是短暫的、瞬間發(fā)生的，文章要抓住情感轉(zhuǎn)變

4、的特定情境和故事發(fā)展 的特定階段（高潮）或場(chǎng)面的進(jìn)行描寫，尤其做好氣氛的渲染。本文要求寫成記敘文。在 內(nèi)容上，要做到真情實(shí)感；在表達(dá)方式上，要恰當(dāng)?shù)氖褂妹鑼?、抒情等表達(dá)方式，尤其注 意細(xì)節(jié)描寫的準(zhǔn)確使用；注意敘事和抒情線索的合理性?！军c(diǎn)評(píng)】本題是一篇命題作文，注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意這是寫好命題作文最 關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān) 的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；列好提 綱，確定詳略。2閱讀下面文字，按要求作文。告別兒時(shí)的伙伴，告別美麗的風(fēng)景，告別童年的時(shí)光 告別不是遺忘，而是留戀。 告別難改的習(xí)慣

5、，告別自卑的自己，告別失敗的陰影 告別不是放棄，而是開始。每一次告別，都有一個(gè)故事，請(qǐng)以 “告別， ”為題，寫一篇記敘文。 要求：自定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于 600 字，文中如需出現(xiàn)真實(shí)的 人名、地名、校名等，請(qǐng)用 代替?！敬鸢浮?【參考例文】告別我可愛的故鄉(xiāng)我的故鄉(xiāng)在那大山腳下，青山依傍，泉水聆聽。 當(dāng)我的一只腳踏出了那塊土地，我便知道，我真的要離開了。這里曾是我用歌聲踏遍的 地方，我熟識(shí)了這里的一切，卻又要與它離別。一年前，當(dāng)附著現(xiàn)代氣息的挖掘機(jī)在山腳下拉響了發(fā)動(dòng)機(jī)，整個(gè)故鄉(xiāng)的人民都清楚，這 將是我們離開的號(hào)角。我目睹著山腳到山頂?shù)臉淠救绾纹喟У氐瓜?，我見證著那曾經(jīng)清澈

6、 的溝水如何渾泥。我看見的，是時(shí)代的變遷，是我故鄉(xiāng)的土地上涓涓滴滴的液體。兒時(shí)的我，喜歡獨(dú)自走上那蔥草嚴(yán)密的小山丘。我嘗試過背倚著老樹根，昂視天空的曠 達(dá)，我欣賞過百鳥啁啾，蝶舞輕盈的幽雅。當(dāng)那初開的紫藤花攀上樹梢，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在 它的身邊，輕吻它那柔嫩的花瓣。這里的萬(wàn)物都對(duì)我充滿了吸引力，仿佛寄托了我心靈的 宿愿。在這里，我能夠感受到生命的沉靜。冬雪覆蓋的故鄉(xiāng)或許已成為我心中涌動(dòng)的惆悵。三年前，那是我見證過最豐實(shí)的大雪， 樹枝伴著沉重的積壓頹然倒地，我家的門前幾方見開的小路上，已堆上了厚厚的積雪。那 天，冷風(fēng)勁吹，呼嘯的北風(fēng)刮走了人們出門的寫意，人們都坐成一圈烤火。這時(shí)，聽到有 人說村里的排

7、水溝凍住了，無(wú)法向外排水，于是，村中的丁壯們?nèi)寄弥P子出了門。在 大雪中，我的雙眼被蒙上了一層酥軟的雪花，朦朧看到鄉(xiāng)鄰們?cè)谘┗ㄖ需彵_溝的情景， 每個(gè)人的雙腳都浸在那冰冷的溝水里。我的家鄉(xiāng)人似乎永遠(yuǎn)都是團(tuán)結(jié)協(xié)作的。就這樣，溝 水又重新涓涌流淌，小徑上，長(zhǎng)長(zhǎng)得留下一串足跡。我愛我的故鄉(xiāng)，卻無(wú)語(yǔ)言表現(xiàn)它的美好；我愛我的故鄉(xiāng)，卻無(wú)法挽留它輕盈的身姿。當(dāng) 夏至，我已畢業(yè)，我想再回去，看一眼我思緒飄逸的故鄉(xiāng)?！罢l(shuí)的眼淚在飛，是不是流星的眼淚 歌”聲依舊響起在耳畔。我的故鄉(xiāng)在流淚 【解析】 【分析】作文標(biāo)題 “告別， ”。人的一生，伴隨著許許多多的告別，告別童年，告別朋友，告別親人，告別這個(gè)世界和心愛的

8、事物告別，和自身惡習(xí)告別 在告別中，我們不斷長(zhǎng)大，漸漸成熟。告別引發(fā)了我們美好的祝福：惟有相思似春色，江南 江北送君歸；我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西；明月我的歲月里，你要保重你自己 告 別意味著新生：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春；海日生殘夜，江春入舊年；如果冬天 來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎 如我們可以寫一篇告別朋友，定格一次難忘的告別場(chǎng)景；可以 寫一篇告別煤油燈，表達(dá)對(duì)一種有特定文化內(nèi)涵的事物的緬懷 可以寫告別不良習(xí) 慣，可以寫告別 “大鍋飯 ”，告別落或的體制 關(guān)于告別，可說的，可寫的，實(shí)在是太多太 多，揀那些激蕩你心靈的、最有震撼力的材料，用詩(shī)意的文筆將其再現(xiàn)出來(lái)，你便會(huì)獲得 一次作文成功的體

9、驗(yàn)。【點(diǎn)評(píng)】半命題作文是命題人只給出題目的一部分，先由考生按照要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作，它兼具限制性和靈活性的特點(diǎn)，半命題作文比較突出地考查了考生的構(gòu) 題、審題、構(gòu)思及語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。寫好半命題作文，補(bǔ)題很關(guān)鍵。補(bǔ)題要充分調(diào) 動(dòng)生活積累，考慮自我寫作的特長(zhǎng)，以內(nèi)容“熟 ”為考慮的重點(diǎn)，以立意 “新 ”為前提，以目小 ”為上策。當(dāng)然，補(bǔ)題不能追求新而新，尤其是考場(chǎng)作文，要告知學(xué)生不能片面追求， 更不能走向極端，先要 “合格 ”，在遵循補(bǔ)題基本原則的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)出彩，講究 “優(yōu)化 ” 文標(biāo)題 “告別， ”。根據(jù)提示，可寫的，實(shí)在是太多太多，揀那些激蕩你心靈的、最有震撼力的材料，用詩(shī)意

10、的文筆將其再現(xiàn)出來(lái)，你便會(huì)獲得一次作文成功的體驗(yàn)。3任選一題按要求作文。 生活中有很多聲音，自然界的風(fēng)聲、雨聲、鳥鳴聲，聲聲入耳；校園里的書聲、歌聲、吶 喊聲，聲聲傳情；生活中的掌聲、笑聲、叮嚀聲，聲聲動(dòng)聽 這些聲音或溫暖、或溫馨、 或感人，在泛黃的記憶中，總有一種或一些聲音會(huì)扣動(dòng)你的心靈，引領(lǐng)你的成長(zhǎng) （一）請(qǐng)以記憶深處的聲音為題作文。要求： 內(nèi)容具體，有真情實(shí)感； 除詩(shī)歌外，文體不限； 凡涉及考生真實(shí)姓名、校 名、地名，一律用 A、 B、 C等英文大寫字母代替； 字?jǐn)?shù)不少于 600 字； 不得抄襲。 （二）題目：讓 走進(jìn)心靈崇“要求：在橫線上填寫合適的詞語(yǔ)，如 “善良”勇“敢”快“樂”感“

11、恩”春“天 ”音“樂”明“月清風(fēng) 高的精神 ”燦“爛的陽(yáng)光 ”等（可根據(jù)自己需要填寫其他詞語(yǔ)），將題目補(bǔ)充完整，然后寫一 【答案】 【參考例文】記憶深處的聲音白駒過隙，韶華易逝。打開記憶的閘門，隨時(shí)光的洪流涌進(jìn)記憶深處，時(shí)光似乎停滯了 許多。秋天的夜晚隔外冷清，秋蟲捂住了耳朵，靜靜地躲了起來(lái)，冷冷的憂傷裹著一襲黑衣在 跳獨(dú)步舞，雨，驟然間被人狠狠地甩了下來(lái)，路旁被打濕的梧桐樹葉，重重的砸在屋瓦 上，砸在了我的心里。慘白的試卷從桌上無(wú)力地飄落下來(lái)，冷冷地刺疼著我的心，右上角鮮紅的分?jǐn)?shù)扎著我的 眼睛，我感覺那鮮艷的紅正慢慢融化，帶著濃濃的血腥味，流淌在我心中，爸爸摔門出去 的身影靜靜地，像黑白電影

12、一樣一次又一次地在我腦海中，播放，倒帶，播放。冷漠的眼 神讓我對(duì)他也產(chǎn)生了冷默感。窗外的雨尖叫著，我機(jī)械般地躺在床上，窗外黃暈暈的燈光溫柔地照了進(jìn)來(lái)，但似乎與 這個(gè)房間格格不入，燈光漸漸變得尖銳起來(lái)。閉上眼，突然，聽見房間外有沉重的腳步聲，它重重的，帶著點(diǎn)憤怒，當(dāng)聲音離我房間 越來(lái)越近時(shí)，驟然間，那腳步聲似乎在空中轉(zhuǎn)了個(gè)調(diào)，變得溫柔而舒緩，墻壁上的掛鐘的 沉悶的搖擺聲與它雜揉在一起，近了!近了 ! 腳步聲停了，但隨即而來(lái)的，卻是門把鎖轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，原以為在一聲巨響后就會(huì)出現(xiàn)那個(gè)人的身影，但是，只聽見那聲音似乎被小心地 提起， 吧嗒 一聲，但他仍沒有放松，待門開后，又輕輕地將它轉(zhuǎn)回原位，那聲音，似

13、乎費(fèi) 了好大力一樣的輕，門，開了，真的是他 !他來(lái)干什么 ! 腦海中充斥著這樣的聲音，我瞇縫著眼，偷偷地看著他，此時(shí)的他，像個(gè)小 偷，他小心翼翼地將褲管卷上，赤著腳，在地上走，我聆聽著這樣一種聲音，腳與地板小 小地摩擦聲，這是多么微小的細(xì)節(jié)，在這寧?kù)o的夜里，我都能聽得到。他走向我，在我枕 邊停住了，他伸出手漸漸向我頭靠近，我能聽見他的呼吸聲緩慢有力，我急忙轉(zhuǎn)了個(gè)身， 他的手，在半空中停住了，他收回了手，輕輕地嘆了口氣。此刻的我，心中某個(gè)柔軟的角 落被觸動(dòng)了，爸爸今晚像個(gè)小偷，他偷走了我的心，偷走了我的冷漠，換回了那點(diǎn)點(diǎn)溫情 !繼續(xù)駐足于時(shí)光的肩頭聆聽，有這樣一種聲音，在記憶深處?！窘馕觥?【分

14、析】（一）這是一篇命題作文，題目是 “記憶深處的聲音 ”。文章敘寫的對(duì)象 是“聲音 ”，可以是一種聲音，也可以是多種聲音。 “記憶深處 ”這一短語(yǔ)，表明我們不僅要 寫出 “記憶深處 ”的是什么聲音，還要寫出為什么這種聲音會(huì)在 “記憶深處 ”，這聲音對(duì) “我”的 作用和影響是什么。選材上可以是自然界的風(fēng)聲、雨聲，可以是教師的諄諄教導(dǎo)，可以是 父母的叮囑，可以是競(jìng)技場(chǎng)上的哨聲，可以是舞臺(tái)上的歡呼聲，可以是鼓勵(lì)的掌聲，可以 是遭遇挫折的嘆息聲 立意上，可選擇寫喜悅的，如勝利時(shí)的歡呼聲；也可寫悲傷的，如 失敗時(shí)的嘆息聲。不論選擇什么來(lái)寫，都要能從中挖掘出積極向上的一面。比如，要從失 敗的嘆息聲，學(xué)會(huì)堅(jiān)

15、強(qiáng)面對(duì)挫折，這樣更是人生一筆寶貴的財(cái)富。選擇符合題意的素材， 抒寫自己的真摯的情感或認(rèn)知，表達(dá)積極進(jìn)取的思想作文。（二）這是一篇半命題作文，題目是 “讓 走進(jìn)心靈 ”。寫作時(shí)一定要緊扣 “走進(jìn) ”和 “心靈”做文章。 “走進(jìn)”是方式和手段； “心靈 ”是目標(biāo)和歸宿。從題目看，任何美好的人、 事、物、景、情等，都可以成為下筆的素材。這樣看來(lái)，補(bǔ)題的內(nèi)容非常寬泛。如： “友 愛”善“良 ”“勇敢”堅(jiān)“強(qiáng)”快“樂 ”感“恩 ”春“天”“畫卷 ”誠(chéng)“信”“崇高”“陽(yáng)光 ”等。選擇自己最有感 觸的內(nèi)容，抒寫自己的心靈的感悟或情感體驗(yàn)，表達(dá)積極健康的思想作文。體裁上可選擇 記敘文或散文。【點(diǎn)評(píng)】本題考查考

16、生的寫作能力?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中 提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過審題，進(jìn)行謀篇布局。考生要注意平時(shí)素 材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。4閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。生命如花，離不開雨露的滋潤(rùn)。無(wú)論是美麗的自然風(fēng)光，經(jīng)典的藝術(shù)形象，神奇的科學(xué) 世界；還是刻骨銘心的故事，激動(dòng)人心的場(chǎng)面，怦然心動(dòng)的瞬間；甚或是生活中一次傾心 的交談，一句深情的叮囑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神 點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都如同清純的甘露，滋潤(rùn)心田。 什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？請(qǐng)以 “我心靈的甘露 ”為題目，寫一篇文章。要求： 內(nèi)容具體，有真情實(shí)感； 文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）； 字?jǐn)?shù)不少于 600

17、字； 文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。【答案】 【參考例文】我心靈的甘露 那一年初夏，我和同學(xué)正漫步在人行道邊，正沉浸在街頭玉蘭花的醉香和手中冰激凌的 甜味中，卻被一場(chǎng)突出其來(lái)的車禍擊碎了我青春年少時(shí)期所有的夢(mèng)想。來(lái)不及反應(yīng)，推開 同學(xué)的霎那間，我也被車撞飛了很遠(yuǎn)，雙腿粉碎性骨折，頭部受重創(chuàng)。醫(yī)生的診斷是終身 殘疾，站起來(lái)的幾率非常小。因?yàn)橛彝鹊姆鬯樾圆?2 公分就到膝蓋。當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是 27 天之后了。第一眼看到的除了圍在我床邊的至親外，那一天 散步的三個(gè)同學(xué)都在，還有其他很多很多的人們。在醫(yī)院住院的日子里，他們風(fēng)雨無(wú)阻， 天天來(lái)陪伴我，帶來(lái)了很多文摘和好書，還有很多音樂，零食

18、。愛的陪伴， 365 天如一 日，從未間斷過。每天清晨，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，都能看到那一雙雙關(guān)切的眼神。因?yàn)閻?，滋養(yǎng)了我的心 靈，給了我勇氣去面對(duì)撕心裂肺的疼痛，每次做牽引拉筋時(shí)都痛到無(wú)法呼吸，哭完之后， 總會(huì)有人給我講笑話，轉(zhuǎn)移我的注意力。特別是被我推開的那個(gè)同學(xué)，默默無(wú)聞地照顧了我很久，無(wú)微不至的關(guān)心和體貼，讓我 感受了深深的發(fā)自內(nèi)心的感激?；蛟S不推開她，我也一樣受到創(chuàng)傷?？墒撬齾s承擔(dān)了心靈 的壓力，要來(lái)?yè)嵛亢完P(guān)心我。這一份情感令我十分的感動(dòng)。更加堅(jiān)定了我做的是對(duì)的，在 青春年少時(shí)期種下了一顆甘心情愿為他人付出的種子。還有另外兩個(gè)同學(xué)，每天早晨都在 上課之前先來(lái)我的病房，看完我再走，下午上完課

19、再來(lái)，一直陪我到晚上休息時(shí)間。在生命中最困難的時(shí)刻，因?yàn)橛袗鄣呐惆椋晕覒?zhàn)勝了不可能，在醫(yī)生的全力治療和 親人的精心護(hù)理下，經(jīng)歷了坐輪椅、拄雙拐、單拐，終于在 1 年半后重新站了起來(lái)，一切 的一切都是愛的滋養(yǎng)。所有的愛匯聚成河，仿佛甘露，灑遍我生命的每一個(gè)角落，滋養(yǎng)了 我的身心和靈魂。正是這一份甘甜至醇的愛的露水，灑滿了我生命的長(zhǎng)河，從此讓我充滿 了無(wú)限的力量，同時(shí)這一份滿滿的愛也一直在浸潤(rùn)著我生活的每一個(gè)角落，也讓我學(xué)會(huì)了 如何去愛，并帶著這份愛給予每一個(gè)走近我生命中的人。感恩與愛常在，生命如花，離不開雨露的滋潤(rùn)。愛是我心靈的甘露！【解析】 【分析】這是一道命題作文試題，前面有一段提示性的

20、詞語(yǔ)，幫助我們一下打開 思路，本題目寫作難度較大。 “甘露 ”字面意思為 “甜美的雨露 ”，因此在作文中首先要突出 甜美、也可以是積極向上、催人上進(jìn)，亦或成長(zhǎng)等正能量方向的內(nèi)容；而“甘露 ”前面冠以“我心靈的 ”則需要從對(duì)自己內(nèi)心有觸動(dòng)的方面入手，可以是事，也可以是人，最好是來(lái)自 于心靈深處的記憶。題目中的 “甘露 ”可以是一個(gè)重要人物，也可以是一個(gè)擬人化的具體事 物，也可以是一個(gè)抽象的事物或者情感，后幾種思路更容易獲得高分。本文適合前半部分 使用記敘表達(dá)方式，文章最后以議論收尾，照應(yīng)標(biāo)題，夾敘夾議也可。文章寫別人對(duì) “我 的影響時(shí)，應(yīng)以細(xì)節(jié)描寫為主，特別是動(dòng)作描寫和心理描寫，切記不要大篇的議

21、論抒情。 可采用以小見大的寫作手法，從一個(gè)相對(duì)較小的事件中表現(xiàn)別人對(duì)“我 ”的影響?！军c(diǎn)評(píng)】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找 出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中 心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好 材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。5如果說母愛如水，那么父愛是山。如果說母愛是涓涓小溪，那么父愛就是滾滾流云。請(qǐng)以“我的父親 ”為題寫一篇作文。要求：除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情，發(fā)表見解等；字跡工整，不少于600 字。文中不

22、得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。答案】 【參考例文】我的父親有一種愛，深沉而又默默無(wú)聞；有一句話，簡(jiǎn)單卻又意味深長(zhǎng)； 有一個(gè)人，嚴(yán)厲而又慈愛，始終呵護(hù)我一生，這個(gè)人便是 父親。 我想為您唱一首歌，感謝您這十幾年來(lái)給予我的溫暖和力量。 題記 我的父親，是一位普通的人民教師，他相貌平平，短短的頭發(fā)，黑黑的眉毛下鑲嵌著一 雙黑白相間的大寶石。我的父親，臉上總是帶著樸實(shí)的微笑，讓人感到很親切。我的父 親，為人和善，樂于助人。我細(xì)細(xì)品味了我與父親的往事，愈發(fā)感到父親的神圣與偉大。一天晚上，晚自習(xí)下課。天空飄著蒙蒙細(xì)雨，滴滴的小雨點(diǎn)，好像伴奏著一支小舞。我 們?nèi)缤Ｒ粯樱宪嚋?zhǔn)備回家。 “砰砰砰 ”，咦，什么聲

23、音？我立馬直起身子朝窗外看 去。 “傅老師，你快下來(lái)看看，有個(gè)學(xué)生被車撞了，肇事司機(jī)跑了！ ”門衛(wèi)叔叔焦急地說 著。這時(shí)，父親二話沒說，一把推開門向被撞學(xué)生跑去，還不忘回頭叮囑我在車上坐好， 等他回來(lái)。我好奇的向窗外看去，一群學(xué)生和家長(zhǎng)聚集在一起，來(lái)往的車輛擁堵在學(xué)校門 口。人群的喊叫聲，汽車的鳴笛聲交雜在一起，場(chǎng)面甚是混亂。不一會(huì)兒，只見父親回 來(lái)，手中抱著那個(gè)被撞的孩子，大聲喊著： “都散開點(diǎn)，都散開點(diǎn)，先把孩子送到門衛(wèi)室 去。 ”說完便掏出手機(jī)撥打急救電話。孩子的母親已泣不成聲，在旁一個(gè)勁的哭喊著孩子的 名字。頓時(shí)暴風(fēng)咆哮奔騰，驟雨抽打著地面，雨飛水濺，窗外已模糊一片，我搖下車窗， 靜靜

24、地看著已被雨水浸濕上衣的父親。突然，父親抱起小女孩向我走來(lái)，示意讓我下車， 打開車門。父親焦急地對(duì)我說： “姑娘，救護(hù)車還沒來(lái)，我得趕緊送她去醫(yī)院，你在這等爸 爸回來(lái)，乖 ”話還沒說完，車子已消失在風(fēng)雨中。我那弱小的身軀在寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖，不爭(zhēng)氣的我再也控制不住自己的情緒，淚水奪 眶而出 許久，父親回來(lái)了，臉上洋溢著欣慰的笑容，我知道被撞的孩子已并無(wú)大礙了。 他將我攬我入懷中，連忙將大衣脫下來(lái)給我披上，嘴里念叨著： “對(duì)不起，姑娘，急壞了 吧。 ”頓時(shí)，我被一股濃濃的父愛包圍著，它驅(qū)走了所有的嚴(yán)寒，我內(nèi)心感到無(wú)比溫暖?？?是父親卻在寒風(fēng)中，在路燈的照射下顫抖著。禾苗在雨露的滋潤(rùn)下，才能開花結(jié)

25、果；臘梅在寒冬的磨練下，才能綻放清香。而我在父 愛的沐浴下，擁有了他給予我的溫暖和力量。那一首歌在淚光中激蕩了許久，許久，終究 是會(huì)散的，可散不了我對(duì)父親的愛與敬仰！【解析】 【分析】作文標(biāo)題 “我的父親 ”。關(guān)于父親大家都不會(huì)覺得陌生，因?yàn)樗俏覀內(nèi)?生中一個(gè)很重要的人，是他陪伴著我們長(zhǎng)大，教會(huì)我們很多做人的道理，他或許嚴(yán)厲或許 慈愛，不管是嚴(yán)厲還是慈愛，他都是我們最愛的爸爸。寫此作文，首先需要你把你心中的 父親用幾句簡(jiǎn)單的話概括一下。比如在你心中你的父親是一個(gè)怎樣的人，是溫柔還是嚴(yán) 厲，是讓你覺得想要疏遠(yuǎn)還是可親可敬。接著詳細(xì)地寫關(guān)于你父親經(jīng)歷的一些事或者你與 父親之間的故事。例如在那件事

26、情發(fā)生之前父親在你心中的形象是怎樣的，這件事情是怎 么發(fā)生的，這件事情發(fā)生了以后父親的形象在你心中發(fā)生了什么變化。最后寫你對(duì)父愛新 的理解，或者表達(dá)你對(duì)父親愛與感謝。譬如經(jīng)過一些事以后，你是如何理解你父親的愛 的。你將怎樣回報(bào)他對(duì)你的愛?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目， 要解決三方面問題： 確定文章體裁； 劃定取材范圍； 掌握寫作重點(diǎn)。命題作文首 先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在 哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中 心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料

27、。確定中心，選好材料以后，就需要列 出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。6按下面題目和要求作文。作文 題目：我的偶像作文 根據(jù)下面的提示，將文題補(bǔ)充完整后作文。 成長(zhǎng)中的我們總是充滿著奇思妙想，我好想 “有個(gè)知心朋友 ”、 “有個(gè)好老師 ”、“有自己的小 天地”、“快快長(zhǎng)大”、“美夢(mèng)成真”、“當(dāng)一名作家 ”、“飛上月球”請(qǐng)以我好想 為題寫一篇作文。要求： 要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。不少于 600 字。 文中出現(xiàn)的校名、人名、 請(qǐng)用 “代”替。【答案】 【參考例文】我的偶像從小，我們就有自己的心目中的偶像，當(dāng)然每個(gè)人的偶像都不同，有的人喜歡帥氣的， 有的人喜歡明星的家庭背景。

28、我喜歡的明星，我也不敢肯定大家對(duì)他都了解，但大家一定 知道他的稱號(hào) “亞洲舞王 ”。小學(xué)時(shí)，開始關(guān)注他，慢慢的開始喜歡他。先開始喜歡他是因?yàn)樗L(zhǎng)得很帥，可以用無(wú) 懈可擊來(lái)形容；但慢慢的，喜歡他的歌，喜歡她的舞蹈，喜歡他孝順母親的樣子。他的背 后有多少流言蜚語(yǔ)，他忍受了 在我感覺學(xué)習(xí)很累的時(shí)候，他說過一句使我很震驚的話： 堅(jiān)持比努力更可怕。真的，沒嘗試的人不了解，嘗試過的人，不敢再試第二次。上了初中后，許多人不喜歡他，在背后說他，但我堅(jiān)信每個(gè)明星的成功都有汗水。都要 努力。也是他讓我知道如何孝順父母。他寫的書邏輯課感人肺腑，看完蕩氣回腸。這 本書里可以看出他是多么的愛自己的媽媽，他把媽媽教育他的

29、一點(diǎn)一滴都記載在書里，讓 我們知道父母對(duì)我們的愛，這么多年來(lái)的堅(jiān)信。喜歡他是因?yàn)樗?dú)一無(wú)二，沒有人可以與他相提并論。自從他進(jìn)入演藝圈，他就是全能 藝人，第一部電視劇梁山伯與祝英臺(tái)飾演梁山伯，以后我們又可以在眾多的電視劇中 看到他，籃球火里的元大鷹是我們深深地把它記住。演電視的同時(shí)他也主持，也發(fā)行 專輯，也跳舞，第一張專輯里的舞就讓大多數(shù)人肯定他就是“亞洲新舞王 ”，這么多年過去了，沒有人替代這個(gè)位置，他是無(wú)人能敵的。獨(dú)一無(wú)二的他在以后一定還會(huì)再創(chuàng)佳績(jī)，引領(lǐng)亞洲。他就是“亞洲舞王 ”羅志祥，記住這個(gè)名字?！窘馕觥?【分析】作文 這是一篇命題作文，沒有任何提示，分析題目中的 “偶像 ”一詞我 們可

30、以知道一般應(yīng)為人物，這個(gè)人物可以是一個(gè)人，也可以是一群人。可以是身邊的人， 如親人朋友同學(xué)等，也可以是名人，如科學(xué)家、歌星、影星等。還可以是文字作品中的人 物，如保爾等。另外打開思路， “偶像 ”也可以是事物，如牛、狗等。但他（它）或他們 （它們）的身上都應(yīng)該有值得我們學(xué)習(xí)，令我們欽佩的地方。這樣審題之后，文章的內(nèi)容 就不難完成了。我們?cè)跀⑹轮锌梢詫懗龀绨莸脑?，崇拜的表現(xiàn)，崇拜給自己帶來(lái)的影響作文 這是一篇半命題作文，有一定的開放性，也有一定的限制性。審題是應(yīng)正確理解“好想 ”，在此基礎(chǔ)上，補(bǔ)全題目。比如 “我好想有個(gè)溫馨的家 ”“我好想快點(diǎn)長(zhǎng)大 ”我“好想有 自己的小天地 ”。寫作時(shí)要注意

31、寫有 “我 ”之文，將生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟從我自我理解的 角度抒寫出來(lái)，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。敘事要清楚，融情于事。通過題目 “我好想 可以看出，這個(gè)題目適合寫抒情性的記敘文。寫作時(shí)要注意把 “我 ”為什么想、如何想等問 題敘述清楚。在敘述的過程中融合自己的感情，做到融情于事，這樣很容易寫出感染人、 打動(dòng)人的好作文?！军c(diǎn)評(píng)】 【點(diǎn)評(píng)】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字， 仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍， 確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確 定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的

32、提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什 么。 【點(diǎn)評(píng)】這是一篇半命題作文，該題目簡(jiǎn)潔新穎，沒有審題障礙，我們寫作的思路應(yīng) 在題目中尋找，這個(gè)題目在命題上不落窠臼，在思維形式上注重開放，在內(nèi)容上貼近生 活。同時(shí)，我們可以選取自己最熟悉、最有話可說的內(nèi)容來(lái)寫。7閱讀下面的文字，按要求作文。 在本學(xué)期第三單元課文中，我們認(rèn)識(shí)了阿長(zhǎng)、老王、父親、賣油翁等 “小人物 ”，他們雖然 平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求 美。其實(shí)，在我們的身邊也有很多類似的 “小人物 ”。請(qǐng)以我身邊的 “小人物 ”為題目，寫一篇記敘文。 要求：自定立意；符合文體；不得套作和抄襲；不少于

33、 500 字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人 名、地名、校名等，請(qǐng)用 代替。【答案】 【參考例文】我身邊的 “小人物 ”下雨了。小雨淅淅瀝瀝地飄落下來(lái)，空氣驟然冷了許多。看著在水中打璇的樹葉，倒映出我站著 在傘下的身影。我在街邊漫無(wú)目的地走著，不知不覺走到了一家超市的門前。超市門前停放著許多輛自 行車、電動(dòng)車，旁邊傘下椅子上坐著的，是一位看車的阿姨。風(fēng)夾著雨絲打亂了她的發(fā)。“叮鈴鈴 ”，一輛自行車騎來(lái)，欲停在這兒，看車阿姨急忙站起來(lái)，小跑到那位年輕人面 前， “那個(gè)，停這兒要收五毛錢 ”還未等她說完，那個(gè)年輕人便不耐煩地丟給她五毛錢， 轉(zhuǎn)身進(jìn)入超市。只留那位阿姨尷尬地站在那里。她無(wú)奈地抿嘴一笑，用手理了

34、理稍顯狼狽 的頭發(fā)，又緩緩地走回她的位置，坐下去。還未等她休息一會(huì)，又來(lái)了七八位年輕人，他們嬉笑著駛來(lái)，阿姨又是快步上前，說： “要收 ”，他們竟然都好想沒有聽見似的，還有一個(gè)推開前面礙事的她，互相打鬧著涌進(jìn) 了那個(gè)大超市。阿姨一個(gè)踉蹌，往后退了好幾步，終于穩(wěn)住了自己。那些人真不是東西，我想。我有些于心不忍，想去幫忙，可又怕自己的好意會(huì)讓阿姨心 中更難受。于是便在旁邊默默打量著她，只見她扶著腰，嘆了口氣。她的心中，肯定是無(wú) 奈又無(wú)奈吧。又來(lái)幾個(gè)人，態(tài)度好點(diǎn)兒的，但也有像剛剛那些人的?？粗⒁桃恢痹谟曛?跑來(lái)跑去，沒有一把傘在她頭頂撐起，沒有人能給她送去一杯熱水，甚至連一句溫暖的話 語(yǔ)都沒有。她

35、該被受歧視嗎？不該。為自己謀生有錯(cuò)嗎？沒有?？捎謥?lái)了一個(gè)人，笑臉相迎換來(lái)的 又是一副冷漠而不屑的面孔 她的心該是早已麻木了吧，她是不是已經(jīng)不在乎顧客的行為 了？想到這兒，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn) 雨依然在淅淅瀝瀝下著，我也依然靜靜地?fù)沃陚阏驹诮诌叀Ｋ煌氖?，空氣好像?冷了許多?！窘馕觥?【分析】本題是命題作文。題目 “我身邊的 小人物 題”眼是 “小人物 ”，從題前導(dǎo)語(yǔ) 可見像阿長(zhǎng)、老王、父親、賣油翁等人就是 “小人物 ”，他們雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他 們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)， 善良、淳樸、誠(chéng)實(shí)等就是本文的主題，盡量有新意，做到以小見大。

36、“我身邊 ”限定了 “小人 物”的范圍，限定了選材必須是自己最熟悉的題材，一定要典型。本題要求寫記敘文，一定 要突出文體特征。【點(diǎn)評(píng)】本題是命題作文，首先，一個(gè)題目拿到手，我們需要明確它的體裁和人稱。是記 敘文？議論文？應(yīng)用文？第一人稱？第三人稱？其次要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼 在哪兒？找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的 中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要 列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。哪些地方詳寫，哪些地方略 寫？8作文請(qǐng)以 “越來(lái)越 的我

37、”為題，寫一篇文章。要求如下： 先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文； 除詩(shī)歌外，文體不限， 不少于 600 字； 文中可靈活選用已學(xué)表達(dá)方式，或記敘，或抒情，或議論； 文中不 得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名； 字跡要清楚，書寫要工整，卷面要整潔?！敬鸢浮?【參考例文】越來(lái)越自信的我自信是迷途中的一盞燈，讓你能始終尋找到最正確的方向; 自信是堅(jiān)實(shí)的精神堡壘，不論面臨何種挫折何種困境都能讓你堅(jiān)強(qiáng)勇敢，永不退縮;自信是不會(huì)失去的美麗，即使時(shí)光流逝容顏?zhàn)兝?，你的魅力依舊不減。自信，如同春天的清風(fēng)在陽(yáng)光下拂過明媚的臉 ; 自信，如同夏天的雷雨在驟風(fēng)中吹打失敗的傷 ;自信，如同秋天的楓葉在晚

38、風(fēng)里旋轉(zhuǎn)過云淡的藍(lán)天 ;自信，如同冬天的白雪在星空下泛起璀璨的光芒。約翰遜 塞繆爾說過： “自我信心是偉大行動(dòng)的首要條件。 ”有了自信，我們無(wú)論做什么事 也難不倒自己，自信是打敗所困難的武器。小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次 世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就停下來(lái)重新演奏，但還是不對(duì)。他覺得是樂 譜有問題。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士堅(jiān)持說樂譜絕對(duì)沒有問題，是他錯(cuò) 了。面對(duì)一大批音樂大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：“不 !一定是樂譜錯(cuò)了 ! ”話音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們立即站

39、起來(lái)，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪 魁。原來(lái)，這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的 “圈套 ”，以此來(lái)檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人 士 “否定 ”的情況下，能否堅(jiān)持自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯(cuò) 誤，但終因隨聲附和權(quán)威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家 大賽的桂冠。自信就是力量，有了力量就有了走向成功的基礎(chǔ)。我們不要因?yàn)榍胺降拇煺鬯鶉樀梗?敢往前沖，我們要站起來(lái)，勇往直前 !【解析】 【分析】作文標(biāo)題 “越來(lái)越 的我 ”。相對(duì)于命題作文來(lái)說，半命題作文給了考 生更自由的寫作空間。先說說補(bǔ)題， “越來(lái)越 ”的后面一定要補(bǔ)傳遞正能量的詞語(yǔ)或者語(yǔ) 段，保證立意積

40、極向上，比如變得越來(lái)越陽(yáng)光自信、堅(jiān)強(qiáng)成熟等。如可以從興趣方面選 材，寫特長(zhǎng)，補(bǔ)題為 “越來(lái)越愛讀書的我 ”“越來(lái)越愛旅游的我 ”越“來(lái)越愛音樂的我 ”等；也可 以從品質(zhì)方面選材，傳達(dá)正能量，補(bǔ)題為 “越來(lái)越懂事的我 ”越“來(lái)越樂觀的我 ”越“來(lái)越自信 的我 ”等。其次，寫作時(shí)要抓住這篇作文的題眼 “越來(lái)越 ”，這顯示出一種變化、一種動(dòng) 態(tài)，而且程度越來(lái)越強(qiáng)烈，要求考生必須寫出變化的過程，寫作時(shí)一定要通過兩三件事寫 出“我”的變化來(lái)。再次，要抓住精彩的瞬間，寫出細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫，可以是一個(gè)特寫的生 活鏡頭，可以是特殊的環(huán)境氣氛，可以是人物的幾個(gè)動(dòng)作。通過細(xì)節(jié)讓讀者感受到“我 ”的變化，而不是板起臉

41、來(lái)說教。當(dāng)然，要寫真實(shí)的成長(zhǎng)生活，因?yàn)槲ㄓ姓鎸?shí)經(jīng)歷過，才能寫 出細(xì)節(jié)之美?！军c(diǎn)評(píng)】寫作時(shí)，要考慮到文題中的 “越來(lái)越 ”，在自己的心中先畫出一個(gè)由低到高的弧 線。所選素材要是樂觀向上的，要能表現(xiàn)一種積極的變化，在文中要能把這種變化充分體 現(xiàn)出來(lái)。9按要求作文。時(shí)光荏苒，歲月如梭。驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)心中許多美好的記憶不會(huì)隨歲月流逝?；?憶往事，我們會(huì)感受到生活的美好 爛漫的童年，快樂留在心里；無(wú)私的母愛，溫馨留 在心里 ；奮斗的艱辛，堅(jiān)強(qiáng)留在心里 ；意外的發(fā)現(xiàn)，感動(dòng)留在心里請(qǐng)以 “ 留在心里 ”為題，寫一篇文章。要求： 先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。 選擇你能駕馭的文體抒寫真情實(shí)感 （詩(shī)歌

42、除外），不少于 600 字。 文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。 字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。【答案】 【參考例文】溫暖留在心里清明，如針織般的細(xì)雨，打在臉上，潮潮的。捧著素雅的菊花，踏著泥土的芬芳，來(lái)到 了那個(gè)熟悉卻又心寒的地方。雨下著，就這么一直下著，好似在我頭頂籠罩了一層又一層的陰霾。近了，更近了。望 著那大理石的墓碑和照片上微笑的你，我淚水如潮水般涌出眼眶。霎那間，所有關(guān)于你的 零碎的片段，在我腦海中一個(gè)個(gè)迅速閃過。頃刻間，思念侵襲了全身。我無(wú)力的坐到地 上，失聲痛哭。那是一個(gè)女孩打耳洞，男孩染黃發(fā)的年歲，剛站在這個(gè)年歲初的我，以稚嫩的眼光面對(duì) 著這一切。很快，我融入進(jìn)去了。我開

43、始不上課去樹林里睡覺，開始在手背上刻刺青。我 開始學(xué)會(huì)了壞孩子們所有的壞。當(dāng)父母忍無(wú)可忍的打了我一巴掌時(shí)，我憤怒的瞪著他們，跑出家門，沖進(jìn)了外面滂沱大 雨的世界里。不知道跑了多久，也不知道累。只是臉上的淚水和雨水早已分不清?？吹侥羌t木色的 門，我還是敲了下去。你開門后，看見全身濕透的我，趕忙把我拉進(jìn)屋里。換上表姐的衣 服，你把我摁在床上，給我蓋好被子。 “奶奶 ”我叫道。 “先睡會(huì)把。我給你熬了雞湯，一會(huì) 就好。 ”睡眼惺忪中，你把我叫醒。趴在桌子上喝著你熬的湯，那溫暖從喉嚨一直流到了心底， 溫暖了我整顆心。我抑制不住，撲到你懷里放聲大哭。你給我講了好多。你知道么？那一刻我悄悄的把那份溫暖留在

44、了心里，一直保留著。 時(shí)光的鏡頭被慢慢拉回?？粗诎紫嗥夏愕男Γ覠o(wú)聲的落淚。為什么？為什么要離 開的那么早？為什么不等到我可以給你溫暖的那一天？你走了，我把那份溫暖留在了心里。那我想要給你的那份溫暖怎么辦？ 溫暖留在心里，永生難忘?！窘馕觥?【分析】這是一篇半命題作文。首先認(rèn)真審題，補(bǔ)全標(biāo)題。標(biāo)題橫線上究竟補(bǔ)充 什么內(nèi)容，結(jié)合提示語(yǔ)我們可以發(fā)現(xiàn)，此處應(yīng)填寫內(nèi)心中許多美好的記憶，例如：快樂、 溫馨、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、感動(dòng)、溫暖、友誼等。這個(gè)美好的記憶可以是某物給予的，比如陽(yáng) 光、美景、書籍等，從這個(gè)角度立意，可以把文章寫成閱讀心得、游記、寫景抒情類散 文；這個(gè)美好的記憶也可以是某人給予的，從這個(gè)角

45、度立意，則可寫令自己難忘的美好的 生活場(chǎng)景。 “留在心底 ”表明你所描繪的心中美好的記憶應(yīng)是 “留在心底永生難忘的 ”。其次 再精心選材，確定詳略?？忌x擇自己親身經(jīng)歷的或最熟悉的或最有新意的材料，運(yùn)用 抒情把自我的情感體驗(yàn)融入具體敘述中，抒寫出真情實(shí)感以引起讀者的共鳴。【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫作能力?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中 提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過審題，進(jìn)行謀篇布局。考生要注意平時(shí)素 材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。10請(qǐng)以“一個(gè)的人”為題，寫一篇 500 字以上的作文。要求： 在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~，將作文題目補(bǔ)充完整； 不泛泛敘述，應(yīng)通過典型

46、事 件或細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物獨(dú)特的精神風(fēng)貌； 文中不要出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同 學(xué)和本人的真實(shí)姓名?！敬鸢浮?【參考例文】一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人 在四季中我最喜歡具有生機(jī)和活力的春天，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的季節(jié)，正是在那個(gè)堅(jiān) 強(qiáng)的季節(jié)中我學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。在那個(gè)桃花盛開 . 綠草發(fā)芽生機(jī)勃勃的春天，我坐在屋里聽著那豪壯的歌曲，寫著那繁 多的作業(yè)。忽然一聲驚叫打破了著優(yōu)美的歌聲，我的構(gòu)思飛到了九霄云外，我向村頭跑去 看見了一個(gè)不堪入目的血腥的場(chǎng)面。經(jīng)我后來(lái)的了解才知道是一個(gè)不會(huì)騎三輪車的青年不 小心撞到了一個(gè)正在玩耍的三歲兒童。令人費(fèi)解的是這個(gè)小孩沒什么大事，可是這個(gè)青年 的退卻骨折了，可能腿已經(jīng)

47、不能再用了。這個(gè)青年人剛剛十四歲，現(xiàn)在已經(jīng)送往醫(yī)院了。 過了大約兩個(gè)月后我看見這個(gè)青年人拄著拐杖一慢一慢地從我家走過。就在這時(shí)，他一下子摔倒了，他努力的想站起來(lái)，卻被一次次的失敗而終結(jié)。我馬上 跑過去把他從 “粘著膠水 ”的大地上扶起，他無(wú)力的說： “謝謝你。 ”然后我把他請(qǐng)到家里喝 茶。不忍心看他可憐，就拿了個(gè)面包給他，但他拒絕了，可是他肚子的求救聲太激烈了。 我再一次拿起面包放在他手里說： “吃吧，不然一會(huì)我的耳朵一定會(huì)被你的肚子震聾了。 ” 他聽了笑了笑，不好意思地拿著面包 “狼吞虎咽 ”的吃了起來(lái)。我看他吃得那么香，開心的 笑了。我問： “你比我大幾歲，按理我應(yīng)叫你聲哥哥，對(duì)了大哥你怎

48、么把腿給折斷了呢?”他聽后猛地一抬頭，把我嚇了一跳，他從頭到尾把他的童年經(jīng)歷告訴了我。原來(lái)是這樣的： 他八歲喪父，九歲時(shí)母親在工作途中不小心把腿不壓破喪失了勞動(dòng)能。全家的經(jīng)濟(jì)斷了， 頂梁柱垮了。家里的重?fù)?dān)落在了他的身。我聽后很感動(dòng)，以后我經(jīng)常去他家?guī)退鲲垼?是他的 堅(jiān)強(qiáng)打動(dòng)了我。一個(gè)人擁有了堅(jiān)強(qiáng)，就等于擁有了整個(gè)世界的贊美。一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)得到人們的尊 重，只有堅(jiān)強(qiáng)，做事才能勝利。讓我們做生活的主人，讓我們用堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)充滿挫折的生活，用堅(jiān)強(qiáng)去打敗挫折。讓 挫折像哀愁離開快樂一樣離開我們，讓挫折永遠(yuǎn)消失，永遠(yuǎn)飛去吧！【解析】 【分析】這是一道半命題作文，以 “一個(gè) 人 ”為題。本題考查學(xué)生寫

49、作半命題 作文的能力。寫作此文要注意如下幾點(diǎn)： 補(bǔ)題與審題：寫好此題的關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題 時(shí)要結(jié)合作文提示，遵循 “避生就熟、揚(yáng)長(zhǎng)避短 ”的原則，根據(jù)自己的生活積累，選擇自己 最熟悉、最擅長(zhǎng)寫作的內(nèi)容補(bǔ)充文題。根據(jù)分析可知橫線上可以填寫：堅(jiān)強(qiáng)、善良、幽 默、開朗、熱心等，總之就是和一個(gè)人的性格、氣質(zhì)、特點(diǎn)有關(guān)的詞語(yǔ)。通過敘事表現(xiàn)一 個(gè)人獨(dú)有的特點(diǎn)和精神。寫作文時(shí)，在擬寫一個(gè)好的題目的基礎(chǔ)上，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形 式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記；也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起自己發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)生活 中的詩(shī)意；使文章層次清晰，能更好地表達(dá)文章的中心?！军c(diǎn)評(píng)】這是一道半命題作文，以 “一個(gè)人 ”為題。根據(jù)人

50、物特點(diǎn) ,選擇典型材料，選擇人物的主要生活經(jīng)歷和思想，甚至可以選寫人物幾件典型事情。文首以題記的形式點(diǎn)明題 旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度。文中則寫人記事，圍繞留在我記憶深處的某某來(lái)展 開故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見大的寫法，寫出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總 結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。11閱讀下面材料，按要求寫一篇作文。所有的挫折與悲傷，在發(fā)生的當(dāng)時(shí)都能使我們受苦流淚，可是隔了一段距離再來(lái)審視， 卻能覺出一絲甜蜜的酸楚來(lái)。 席慕蓉槭樹下的家酸楚就是 “辛酸苦楚 ”。席慕蓉這番話會(huì)勾起了你對(duì)哪些人或事的回憶，當(dāng)你隔了一段距 離再來(lái)審視自己曾經(jīng)遇到的 “

51、挫折與悲傷 ”，你會(huì)有怎樣的感觸呢 ?請(qǐng)以第一人稱的角度寫一 篇記敘文，題目自擬。要求：思想健康，有真情實(shí)感。中心明確，材料具體。寫事要寫清來(lái)龍去脈，寫人物則要 抓住人物的特點(diǎn)。不少于 500 字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。【答案】 略【解析】 【分析】席慕蓉的話，讓我們想起了俄國(guó)詩(shī)人普希金的詩(shī)：假如生活 / 欺騙了你， 不要 /悲傷，不要 /心急！憂郁的日子里 / 需要鎮(zhèn)靜；相信吧，快樂的日子 /將會(huì)來(lái)臨。心兒 / 永遠(yuǎn) / 向往著未來(lái)；現(xiàn)在卻常是憂郁。一切/ 都是瞬息，一切 /都將會(huì)過去， 而那 / 過去了的，就會(huì)成為 /親切的 / 懷戀。比如生活中遇到的挫折在當(dāng)時(shí)會(huì)讓你心灰意冷，但當(dāng)我

52、們堅(jiān) 強(qiáng)地面對(duì)這些挫折，勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)，我們就會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)，變得更加強(qiáng)大。這 樣當(dāng)有一天我們回憶這些挫折時(shí)，我們會(huì)感謝它。寫作時(shí)要選擇這樣的事來(lái)突出這個(gè)主 題。注意本題要求必須寫記敘文，要把這件事的來(lái)龍去脈交代清楚，可以采用倒敘的寫 法?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查寫作話題作文的能力。話題作文圍繞著所給話題，也就是圍繞著所給談 話中心、談話內(nèi)容、談話的由頭寫成的文章，便是話題作文。寫好話題作文要做到：一 “兩 個(gè)不忘”，是不忘揣摩 “提示語(yǔ)”。是不忘緊扣 “話題”。二、 “擬好題目 ”是寫好話題作 文話題作文一般要求自擬題目。三、 “選好文體 ”是寫好話題作文的核心。題目你好之后就 可以按照命題作

53、文進(jìn)行寫作了。如果寫記敘文，要能合理運(yùn)用記敘的人稱、要素、線索、 順序，巧妙地組織材料，精心構(gòu)思，增強(qiáng)表達(dá)效果的能力的具體表現(xiàn)。12請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。（一）請(qǐng)以 “伸出我的手 ”為題目寫一篇文章。（二）閱讀下面文字，按要求作文。 人生路上充滿了挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)首先是挑戰(zhàn)自己。在學(xué)習(xí)、工作、生活中，敢不敢邁開第一 步是挑戰(zhàn)，要不要改變不適當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣是挑戰(zhàn)，愿不愿意承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任是挑戰(zhàn)，能不 能承認(rèn)錯(cuò)誤也是挑戰(zhàn) 請(qǐng)以 “挑戰(zhàn)”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求： 除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。 表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。 文章中不 得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 字?jǐn)?shù)在 600 字以上。

54、【答案】 【參考例文一】伸出我的手“磨剪子咧，鏘菜刀！ ”每到傍晚時(shí)分，家門口總會(huì)有一個(gè)人拖著沙啞的聲音，這樣叫喚 著。但我們卻總是只聽其聲，不見其人。這天，這一熟悉的聲音又叫喚了起來(lái)。 “喂，磨刀的！ ”“哎！來(lái)了。 ”沒想到伯父這次把 他給叫住了。這時(shí)，磨刀人的身影第一次出現(xiàn)在我的視線里。他是一個(gè)年過半百的老人， 穿著一件土黃色的襯衫、一條臟得像抹布一樣的褲子和一雙非?！巴笟?”的膠鞋。他的頭發(fā)很稀疏，微駝的背上背著一條板凳和一個(gè)破舊不堪的麻布袋子。他走到門前望了我們一眼，便開始準(zhǔn)備工作。只見他熟練地放下凳子，從袋子里掏出幾 塊大小不一、形狀不同的石頭放在一端，自己則坐在凳子的另一端，等著

55、伯父拿刀來(lái)。這時(shí)鄰居的一位朋友小聲說道：“他 的發(fā)型真酷?。?”他好像察覺到是在說他，便問道： “你們?cè)谡f什么呢？我可以聽一聽嗎？ ”朋友倒也機(jī)靈說： “沒什么，我是說你隨身攜帶這樣多 東西不累嗎？ ”老人微微一笑，說： “沒辦法呀！誰(shuí)叫我沒讀過書，只能做苦工呢！ ”說罷便 給我們講起了讀書的重要性。聽完，朋友像是不好意思，便跑進(jìn)了屋里，再也沒有出來(lái)。刀來(lái)了，他看了看刀便開始干活了。我是個(gè)外行看不懂，只見他不斷地?fù)Q石頭，不斷換 磨刀的動(dòng)作，并還不斷地擦汗。半個(gè)多鐘頭過去了，一把銹跡斑斑的刀被磨得閃閃發(fā)光。 這時(shí)他才端起我們給他倒的茶喝了幾口。 “多少錢？ ”伯父問道。 “兩塊。 ”他喘著氣回答

56、 說。 “兩塊”這個(gè)價(jià)錢，使我不覺一驚，他辛苦這么久，卻只要這么一點(diǎn)回報(bào)。接過錢，他 說了聲謝謝便轉(zhuǎn)身收拾好東西離開。夕陽(yáng)下，他的背影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。進(jìn)到屋里，傳來(lái)了伯母的抱怨聲： “刀不會(huì)自己磨？還要花這錢。 ”過 了許久伯父才說： “伸出我的手，幫一把，這也是一種關(guān)懷。 ”關(guān)懷？我久久地思索著。 朋友??！請(qǐng)你們記住，以后若是遇上這樣的人，請(qǐng)不要看不起他們，不要嘲笑他們，更不 要讓他們?cè)谀忝媲捌穱L施舍的苦澀。贈(zèng)人玫瑰，真是手留余香啊！【參考例文二】挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)，這是一個(gè)數(shù)千載來(lái)一直縈繞在人的耳畔，令人怦然心動(dòng)的詞。就是它激勵(lì)著人 們，使人們把潛在內(nèi)心的雄心壯志和無(wú)窮力量激發(fā)出來(lái)。為了它，有了在

57、雷雨中放金屬風(fēng)箏的勇士 富蘭克林；為了它，有了極地旅行的冒險(xiǎn) 家斯蒂芬；為了它，有了踏上月球土地的飛行者 加加林。人們?yōu)榱私议_大自然神 秘的面紗，不惜以自己渺小的身體向大自然發(fā)起了挑戰(zhàn)。軀體死亡了，但這種挑戰(zhàn)精神將 獲得永生，它會(huì)激勵(lì)著一代又一代勇敢的人。挑戰(zhàn)會(huì)讓我們更加充實(shí)。也許你是一片熬過旱季的葉兒，是大河里不起眼的一葉小舟， 甚至不會(huì)引起人們的注意和驚嘆。對(duì)此，我們更需挑戰(zhàn)，只有這樣，才能體現(xiàn)出我們自身 的價(jià)值。誠(chéng)然，人類在向大自然挑戰(zhàn)的同時(shí)，也在向自身挑戰(zhàn)。當(dāng)劉易斯縱身一躍，跨過 “世界紀(jì) 錄”時(shí)；當(dāng)約翰遜風(fēng)馳電掣，比原記錄提前 0.1 秒沖過終點(diǎn)時(shí)，人們歡聲雷動(dòng)，如癡如醉。 殊不知這

58、 0.1 秒背后是多么大的一個(gè)里程碑。在浩瀚的宇宙，人類是渺小的，但人類挑戰(zhàn) 精神是偉大的，它足以震撼宇宙！挑戰(zhàn)者永遠(yuǎn)從今天開始，而不是空空觀望明天，絕不會(huì)沉湎在昨天里，應(yīng)該好好把握今 天，不讓它匆匆逝去。挑戰(zhàn)并不可怕，為了追尋自己的理想，我們要飛翔，去接受風(fēng)雨的洗禮；為了實(shí)現(xiàn)人生 的追求，我們要飛翔，去迎接春風(fēng)和朝陽(yáng)。雖然我們并不堅(jiān)強(qiáng)的翅膀會(huì)受傷，但我們一定 要堅(jiān)忍，堅(jiān)忍是通向成功的浪船，是一切任重而道遠(yuǎn)的有志之士必不可少的品質(zhì)。誰(shuí)想達(dá) 到光輝的頂點(diǎn)，摘取高峰的明珠，奪取人生征途最后的勝利，誰(shuí)就得憑借堅(jiān)忍不拔的意 志，頑強(qiáng)拼搏到底。讓我們一起挑戰(zhàn)，一起超越，懷著 “更快、更高、更強(qiáng) ”的信念

59、去向極限挑戰(zhàn)！讓我們一 起攜手共同創(chuàng)造美好的未來(lái)吧！【解析】 【分析】（一）本題考查命題作文。首先，審題。 “伸出”是題眼， “我的手”是寫 作對(duì)象，寫作范圍。其次，解讀題目。 “我的手”具有比喻性，這里可以理解為 “我的幫助、我的關(guān)懷、我的支持、我的信任等 ”，那么整個(gè)文題即是指當(dāng)他人需要時(shí)我能主動(dòng)給予 “我 的一些信任、關(guān)懷、幫助、支持、信任等。第三，選材。從自己的生活出發(fā)，選取生活中 典型、獨(dú)特、具有可挖掘性的事件。越是貼近自己的生活，越是能夠體現(xiàn)自己獨(dú)特的思 考。對(duì)于素材要進(jìn)行加工，通過一個(gè)或幾個(gè)素材表現(xiàn)關(guān)于“我 ”的某個(gè)主題。第四，思路?！吧斐龅奈业氖?”具體指什么？為什么 “伸出我

60、的手 ”？圍繞這兩個(gè)問題，全文或直接或間接 的去回答，在回答中表現(xiàn)主題。第五，主題。通過具體的“伸出我的手 ”的事件，表現(xiàn)在這個(gè)過程中 “我的 ”思想的變化，心靈的成長(zhǎng)，視野的開闊等等，主要還是體現(xiàn)“我 ”得成長(zhǎng)，這是文章的中心。（二）本題考查話題作文。首先，審題。審讀導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)中列舉了挑戰(zhàn) 的領(lǐng)域，有挑戰(zhàn)新生事物的勇氣，有改變自己的勇氣，有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠赂?，有承認(rèn)錯(cuò)誤的 勇氣，涉及到不同角度的 “挑戰(zhàn) ”，給同學(xué)們提供了思路。審讀話題， “挑戰(zhàn) ”指去面對(duì)解決 學(xué)習(xí)、生活、工作等各個(gè)領(lǐng)域中出現(xiàn)的問題。其次，思路。 “挑戰(zhàn)什么 ”為“什么挑戰(zhàn) ”怎“么 挑戰(zhàn) ”“挑戰(zhàn)過程中我有怎么的變化 ”圍繞