1、PAGE PAGE 5魯濱遜漂流記讀書交流 活動目的：交流閱讀感受，加深對作品的理解，感悟經典的魅力，獲得對自然、社會、人生的有益啟示，培養勇于探索的精神?；顒訙蕚洌簩W生閱讀魯濱遜漂流記，完成讀書筆記。制作課件。活動時間：一課時活動過程：課前出示讀書名言，學生自由讀、齊讀。一、名言導入： 同學們，喜歡這些名言嗎？是啊，“萬般皆下品，惟有讀書高”。又到了我們讀書的時間了，最近我們共讀了魯濱遜漂流記這部文學名著，這節課我們一起來收獲閱讀的成果吧！ 二、記憶比拼： 書讀得怎么樣呢？讓我們進入“記憶比拼”環節，考一考自己，看誰答得對。 （課件逐一出示問題和答案）： A、搶答題。1、小說的作者是誰？他是

2、哪國人？（笛福、英國） 2、小說的主人公叫什么？他給被救的土人取名叫什么？（魯濱遜、星期五） 3、魯濱遜來到荒島上的第一夜，在哪里度過的？（樹上） 4、魯濱遜用什么做成了他的傘？（毛皮）5、他一個人在荒無人煙的小島上生活了多少年？（28年） B、選擇題。 1、魯濱遜用（B）治好了病。 A藥物 B 煙葉 C 酒 2、魯濱遜在島上生活了（C）以后，發現了野人。 A20年 B 22年 C 23年 3、星期五一見到那位俘虜欣喜若狂，是因為那是他的（C）。 A族人 B 朋友 C 父親 4、魯濱遜通過（B）進入他的房子。 A 門 B 梯子 C 窗戶三、情節回顧：1、看來，同學們讀書真用心啊！誰能概括一下這

3、本書的主要內容呢？（提示大致內容：魯濱遜漂流記可以分作三個部分，第一部分是魯濱遜離家三次航海冒險經歷，在巴西買了種植園；第二部分，也就小說的主體，是魯濱遜在荒島上克服艱難存活下來的經歷；第三部分是敘述他從荒島回來以后的事情，主要經歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的故事。） （課件相機出示：魯濱遜：冒險生活荒島余生返回英國）2、你覺得小說最精彩動人的是哪一部分？（描寫魯濱遜獨處荒島，挑戰自然的過程，即荒島余生。）3、概括地說一說，魯濱遜在28年的荒島生活中遇到了哪些困難？ （課件出示：吃 穿 住 孤獨 恐懼）4、魯濱遜遇到的不是一般的困難，這關系到他的生死存亡，是驚心動魄的，“難”中處處透著“

4、險”。然而魯濱遜是如何克服這些困難的呢？請你把書中相關的精彩情節說給大家聽聽，再談談自己的想法，或讀讀你寫在讀書筆記上的閱讀感受。 （課件出示：打獵捕魚 養羊種麥、做衣服、搭帳篷 造圍墻、養動物 救野人、插樹樁）5、小結：面對種種挫折，魯濱遜總是“不成功決不放手！”，想出變通的方法去達到目的，在和大自然的斗爭中，他改變了惡劣的環境，戰勝了地震的恐懼，挨過了疾病的打擊，只要有可能，就動手改善自己的生活，他的人生哲學就是行動的哲學，不怕困難的哲學。四、感悟精神：1、默讀課前印發的資料，找出你認為最能體現“魯濱遜精神”的內容，說說從 中，我感受到魯濱遜是一個 的人。（課件出示：魯濱遜是一個 的人。）

5、（提示：A、一個不屈服命運的人，面對命運棄他于孤島，能及時調整心態，努力改變不幸的命運。B、一個意志堅強的人，他可用差不多一年的工夫僅僅做完小小的木柵欄圍墻。C、一個不怕失敗的人，為找到合適的工具，他先用重木頭，失敗了又用起貨用的鐵棒。D、一個善于調整心態的人，他經歷了三次心態調整，逐步解決了生存問題、生活問題及如何獲得有意義的問題。E、一個不怕孤獨的人，他以貓狗為伴，以記日記來排遣寂寞，活得充實。F、一個以苦為樂的人，島上物質貧乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活。G、一個熱愛生活的人，面對不幸，他沒有失去生活的信心，而是熱情地投入到實在的生活中去。H、一個愛勞動的人，他為解決衣

6、食住行，尋找食物、打造圍墻、制造工具等。I、一個不斷探索的人，他憑著開辟新天地的熱情，創造了自己的物質和精神王國。J、一個開拓創新的人，他創造性地用刀刻痕跡計時，尋找工具打木樁。K、積極樂觀 善于創造 機智勇敢 聰明才智 意志堅定 勇于追求 無所畏懼）2、小結：看來同學們對魯濱遜的看法真是仁者見仁，智者見智。讀書就應該這樣，讀一讀，想一想，發表自己獨特的見解，傾聽他人的看法，全面深入地認識事物。3、面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。他的話語也折射出一種精神的光輝，給人以啟示和力量。如果讓你選一句作為座右銘，你會選哪一句呢？為什么？集體交流，課件出示精彩語言輯

7、錄：世界上一切好東西對于我們，除了拿來使用之外，沒有別的好處。 一個人只是呆呆地坐著,空想自己所得不到的東西,是沒有用的,這就是“絕對真理”。 在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。 我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的。 我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下我們老是感到缺少什么東西而不滿足，是因為我們對已經得到的東西缺少感激之情。自由讀、指名讀、齊讀。4、聯系自己的實際，談談該怎樣學習魯濱遜精神。（課件出示問題。）（在當今的社會中，只要依靠自己的智慧和掌握的知識，不向惡劣的環境低頭，不輕言放棄，就能克服任

8、何困難。）5、小結：是??！或許我們一輩子都不可能遇到像魯濱遜這樣的困境，但人生不如意的事十之八九，只要我們能夠保持積極樂觀的心態，百折不撓的堅強意志和創造生活的勇敢智慧，我們就會變得頂天立地，就會走出困境，這就是魯濱遜為我們寫出的一首生命的贊歌。千言萬語化作一句話與大家共勉：“不經歷風雨怎能見彩虹” 。五、想象奇遇：1、過渡：魯濱遜的精神深深地打動了每一個人，讓我們放飛想象的翅膀，走進荒島，跟隨魯濱遜一起去歷險吧。課件出示預設的選題：A、你想以怎樣的角色在荒島跟魯濱遜相遇，相識后你們會發生什么新的故事？B、魯濱孫孤身一人在島上歷盡千難萬險，除了書上講到的這些，肯定還有其它困難，請你想象一下魯濱

9、孫還會遇到哪些困難呢？又是怎樣克服的?C、如果魯濱遜在荒島上遇到食人族，他會怎么做？D、假如魯濱遜初到荒島時沒有食物，也沒有槍支、彈藥和羅盤，他會如何解決糧食與水源的問題？E、如果你是主角，遇到船難漂流到這樣的荒島上，你會怎樣做？2、學生任選一題，大膽自由地想象，小組討論后交流。3、交流時相機點評補充。4、小結：讀書而不思考等于吃飯而不消化?？磥硗瑢W們已經學會了讀書的方法，記?。汉玫姆椒〞屇憬K生受益。六、拓展延伸：1、課堂總結：楊紅櫻阿姨說，這本書是一本男孩子必讀的書，我們說其實無論是男孩子還是女孩子，無論是你們小孩還是像老師這樣的成人，讀了這本書都是很有收獲的。齊讀（課件出示：困境是命運賜給勇敢者的一筆財富！）這是老師讀這本書的收獲。翻開你們的筆記本，把你讀書的收獲或感受濃縮成一句話寫在“讀書感言”里吧，愿意到臺上來寫的上來