1、美麗的顏色說(shuō)課稿教學(xué)目標(biāo). 了解居里夫人煉鐳的過(guò)程，感受科學(xué)工作者在艱苦條件下表 現(xiàn)出的堅(jiān)韌、忘我、淡泊的人格魅力。.把握本文作為傳記的主要特點(diǎn)。.感受本文的語(yǔ)言風(fēng)格，品味語(yǔ)言中的情味。教學(xué)重難點(diǎn).品味語(yǔ)言,感受人物的人格魅力，體會(huì)作者情感。.學(xué)習(xí)居里和居里夫人刻苦鉆研、獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的 崇高境界。導(dǎo)入新課在首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)一文中我們得知，諾貝爾獎(jiǎng)是科學(xué)界的 最高榮譽(yù)。許多科學(xué)家窮盡一生也未必與該獎(jiǎng)有緣，但有一位偉大的 女性，卻在一生中兩次獲此殊榮。她是誰(shuí)？她就是著名的居里夫人。 這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)美麗的顏色，從中了解居里夫人提煉出鐳的 過(guò)程，感受這位偉大科學(xué)家的人格魅力。大家好！今

2、天我說(shuō)課的題目是美麗的顏色【教材分析】美麗的顏色節(jié)選自居里夫人傳,作者是居里夫人的女兒艾芙居 里，它是新編入教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元中的最后一篇課文，本單元 都是傳記，單元導(dǎo)讀中要求培喬學(xué)生閱讀傳記的能力。關(guān)于傳記，我 們需要思考，我們?yōu)槭裁匆x傳記，因?yàn)閭饔洸幌裥≌f(shuō)可以虛構(gòu)，具 有真實(shí)性；為什么喜歡讀傳記，因?yàn)閭饔洸粌H真實(shí)，而且很生動(dòng)。 如果我們把關(guān)注的點(diǎn)放在“傳記的特點(diǎn)及寫(xiě)法”上，也就意味著我們 選擇了一種“知識(shí)系統(tǒng)課程觀”，反之，如果我們把關(guān)注點(diǎn)放“傳主 的生平及思想”上，我們其實(shí)也就在有意無(wú)意中選擇了一種現(xiàn)在比較 流行的“主題核心課程觀”，在現(xiàn)行的人教版初中教材就是以一個(gè)個(gè) 的核心主題來(lái)

3、組建單元的。在這種課程觀下，美麗的顏色主要 的學(xué)習(xí)目的不在這一文章中所體現(xiàn)出的傳記的特點(diǎn)及其寫(xiě)法，而是感 受人類(lèi)歷史上一顆為科學(xué)執(zhí)著的探索之心。仔細(xì)閱讀美麗的顏色，我發(fā)現(xiàn)這篇傳記能體現(xiàn)真實(shí)性特點(diǎn)的地方 很多，比如傳記作者的事跡介紹、別人評(píng)價(jià)、具體場(chǎng)景的逼真描寫(xiě)等 等，這些特點(diǎn)一般傳記也有，要把握這篇課文的真實(shí)性似乎還不夠。 再細(xì)讀就發(fā)現(xiàn)，作為居里夫人的女兒，大量引用了母親日記中的文字， 讓傳記對(duì)象自己站出來(lái)說(shuō)話(huà)，這種真實(shí)的感染力是其他傳記所沒(méi)有 的。這種引用在文章的后半部分卻消失了，代之于生動(dòng)的描寫(xiě)、敘述 和抒情。因此，本篇文章在本單元中重點(diǎn)是要把握傳記也能刻畫(huà)靈活 生動(dòng)上。【學(xué)情分析】初二學(xué)

4、生具有一定的閱讀傳記的能力，具備一定的感性認(rèn)識(shí)，但理性 認(rèn)識(shí)不足，邏輯思辨能力不強(qiáng)，閱讀較復(fù)雜的傳記有一定的難度。同 時(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同，閱讀文章時(shí)，抓表層易，知本質(zhì)難；知思路 易，明思想難；知局部易，觀全文難；習(xí)得知識(shí)易，遷移能力難。【教學(xué)目標(biāo)】接下來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)處理想法，根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在教 材中的地位和作用依據(jù)教學(xué)大綱，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：.通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)及環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句的品讀和具體事例的分析來(lái)概 括人物形象【教學(xué)重點(diǎn)】.通過(guò)默讀、批注等多種方法來(lái)理解作品中多處引用居里夫人的話(huà)的 作用。【教學(xué)難點(diǎn)】.學(xué)習(xí)居里夫人鍥而不舍、刻苦鉆研、堅(jiān)忍不拔的獻(xiàn)身科學(xué)的精神 和淡泊名利

5、的崇高境界，書(shū)寫(xiě)自己的閱讀心得。文章最大的寫(xiě)作特色是生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)敘述，如對(duì)殘破的頂閣小屋的 描寫(xiě)。從不同的季節(jié)、不同的天氣和簡(jiǎn)陋的設(shè)備進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，從 而反映出條件的艱苦，襯出人物熱愛(ài)科學(xué)、沉醉癡迷科學(xué)，甚至獻(xiàn)身 科學(xué)的精神。再如對(duì)人物深入細(xì)致的描寫(xiě)。從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心 理、神態(tài)做深入細(xì)致的描寫(xiě)，從而反映出人物的偉大性格。故通過(guò)對(duì) 人物描寫(xiě)及環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句的品讀來(lái)概括人物形象并感受居里夫人 偉大的人格魅力作為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。【教法分析】根據(jù)我班學(xué)生情況以及本課文的特點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，遵循“教 師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，討論為主線(xiàn)”的指導(dǎo)思想，為實(shí)現(xiàn)本課的教 學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難

6、點(diǎn)，我決定采用以下教法：1、以語(yǔ)言品味為主，采用啟發(fā)點(diǎn)撥法，來(lái)完成本課教學(xué)；2、設(shè)計(jì)帶有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題，誘導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)語(yǔ)言的體 會(huì)，解決本文重點(diǎn)；3、同時(shí)采用朗讀、討論、質(zhì)疑、等方式使學(xué)生思考，為增大課堂教 學(xué)的容量，提高效率，采用多媒體。【學(xué)法指導(dǎo)】教是為了不教，學(xué)法應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。（1）指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué) 習(xí)。（2）組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，最大限度的使學(xué)生都能參與教學(xué)活動(dòng)， 通過(guò)討論，發(fā)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，創(chuàng)造性的思維。（3） “得法于課 內(nèi)，得益于課外”，指點(diǎn)學(xué)生拓展延伸。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：首先出示幻燈片居里夫人肖像，刺激學(xué)生的視覺(jué)，猜猜我是誰(shuí)！ 并用被公認(rèn)為2（）世紀(jì)最偉大

7、的科學(xué)愛(ài)因斯坦的評(píng)價(jià)” 我對(duì) 她的人格的偉大愈來(lái)愈感到牽欠佩。 她的品德力量和熱忱，哪怕只 有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明 的未來(lái)。”來(lái)引出居里夫人是誰(shuí)得到了如此高的贊譽(yù)？ 她就是獲諾貝爾獎(jiǎng)中占百分之 二女性中的第一人，被譽(yù)為2（）世紀(jì)最偉大的科學(xué)家，永遠(yuǎn)不朽的名 字居里夫人。從這段敘述中我們不難看出居里夫人有著偉大的人格魅力，今天 就讓我們一同走進(jìn)名人，探尋是什么原因讓愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人如此 欽佩。（導(dǎo)入新課，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又激發(fā)了學(xué)生的 對(duì)文章的閱讀興趣。）二、檢用詞美檢查預(yù)習(xí)情況。（常言道：“從善如登，從惡如崩”，好習(xí)慣需要下真功夫。每一

8、篇 文章學(xué)生都要做到心中有數(shù)，掃除閱讀障礙。）三、畫(huà)語(yǔ)句美畫(huà)出環(huán)境描寫(xiě)的人物描寫(xiě)句子（設(shè)計(jì)此問(wèn)題的理論依據(jù)，本著不將散文肢解成幾個(gè)碎片，維護(hù)散文 完整美的原則，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的層次不同，我由淺入深設(shè)計(jì)有梯 度的思考題，學(xué)生與課文之間存在著審美溝通過(guò)程，把自己閱讀到的 句子畫(huà)出來(lái)。）四、析人格美通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)或環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句的品讀和的分析來(lái)概括人物形象 （設(shè)計(jì)此問(wèn)題的理論依據(jù)引導(dǎo)學(xué)生從文章局部進(jìn)行自主閱讀，“通過(guò) 對(duì)文本中詞語(yǔ)、句子的理解、咀嚼和品味”來(lái)理解美麗的顏色含義。 進(jìn)一步深入文本，在提高學(xué)生對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)概括能力、語(yǔ)言感受能力的 同時(shí)，強(qiáng)化他們的情感體臉，主觀感情移入到課文中產(chǎn)生共鳴，體現(xiàn) 為感性化的藝術(shù)教學(xué)境界，以達(dá)到“歸真”心理過(guò)程體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)。） 演情感美演繹居里夫人的具體事例情景以及朗誦引用居里夫人的話(huà)語(yǔ)，感受 居里夫人偉大的人格魅力辯選擇美居里夫人的艱苦與快樂(lè)，矛盾嗎？總結(jié)悟收獲美感悟文章的美，美麗的顏色能換成“偉大的發(fā)現(xiàn)”么？書(shū)寫(xiě)自己的 閱讀心得。作業(yè)：1.仿寫(xiě)：寫(xiě)一篇美麗的顏色關(guān)于老師傳記的作為教師節(jié)禮物送給 老師！（設(shè)計(jì)說(shuō)明：使學(xué)生學(xué)以致用，同時(shí)鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。） 2.推薦閱讀：我的信念【板書(shū)設(shè)計(jì)】美麗的顏色鐳藍(lán)色熒光居里夫人 精神板書(shū)設(shè)計(jì)美麗的顏色工作環(huán)境簡(jiǎn)陋棚屋夏天燥熱冬天寒冷工作情況辛苦勞累經(jīng)年累月不知疲倦工作成果顏色美麗自動(dòng)發(fā)光熱愛(ài)科學(xué)