1、Unit 2 Great PeopIeLesson 7 What Is the Meaning of Life?知識目標單詞meaning, dialogue, suessfuL survey, neighbor詞組Bee famous.Have a happy family.Attend a good university.Make other people happy.Have a satisfying job.Be rich.句型Whats the meaning of life? /Why are great people so suessful ? /Im not sure how

2、to answer them, but I think we should try our best to live a good and happy life.技能目標能聽懂本課時的聽力材料，能說出本課時的 重要句型，能運用句式用英語談論學習方法掌握本課的詞匯和短語。掌握短語和句式的實際運用。Step 1 ： Warming up& RevisionT： Hello, boys and girls. Im very glad to meet you! Do you know any suessful people?Ss： Yes!T： OK! Please answer my questio

3、ns. What is suess? How do you know if you have sueeded? Please tell me, OK?Ss： Yes!(幾個學生起立自由回答，教師把學生的答案寫在黑板上)設計意圖：此環節通過師生互動導入本單元話題，渲染課堂氣氛，激發學生的 學習興趣，消除學生一節課開始的緊張感，為接下來的討論做準備。Step 2： Pre-reading.Teach phrases and practice the sentence patterns教師出示本課單詞的圖片，導入詞匯、短語、句型的學習。在學習詞組的過程 中，通過師生對話操練 Whats the me

4、aning of life? /What is suess? /Why are great people so suessful ? 等句型。T： Boys and girls, we each have a dream! We want to sueed in our life. Yes?Ss： Yes!T： First, lets have a look at some cards and learn the new words, OK?T ： The first card, read after memeaning meaning(The Ss follow the teacher tw

5、o times)T： The meaning of the meaning of .(The Ss follow the teacher two times) T： Whats the meaning of life? (The Ss follow the teacher two times)T： Very good!T： OK? How about next card? suessful suessful .(The Ss follow the teacher two times)T： be suessful be suessful .(The Ss follow the teacher t

6、wo times)T： Why are great people so suessful ? (The Ss follow the teacher two times)T： You are wonderful!設計意圖：此環節通過師生間的對話，引入詞一短語一句型操練，學習過程從 詞到句，從句子到對話。通過教師領讀，學生跟讀學習單詞，詞組與句型。在 不知不覺中初步感知句型教學遵循從淺到深，從易到難，層層遞進的規律。尊 重語言學習的規律，也符合學生的認知規律。.Have a petition game to practice the sentence pattern in pairs.教師把全班分

7、為8個小組進行爭奪獲勝組游戲，教師通過屏幕展示更多生動有 趣的圖片。要求學生做結對練習操練句型，不出現錯誤的小組可獲一顆星，說 的句子和詞匯最多的組為獲勝組！設計意圖：通過競賽游戲的方式充分調動學生主動參與的意識，增添了學生語 言學習的樂趣，使學生在操練中潛移默化地感知句型，運用本課的詞匯和短 語。從而到達調動學生的多種感官體驗，突破本課教學重難點。Step 3 ： While-reading.Listen and read after the video教師播放對話視頻，播放一句，暫停一次，學生觀看視頻并跟讀對話。設計意圖：通過學生觀看生動活潑的對話視頻并跟讀、模仿，能提高學生的語 感，提高

8、對英語語音、語調的感悟力和用正確語音語調進行口語輸出的能力。.Work in group of 8 to deal with the key words, phrases and sentences 學生通過合作探究找出大屏幕上出現的短語和句子。the key words, phrases and sentences：(l)He is deep in thought.他陷入了 沉思。be deep in thought 陷入沉思(2)What,s the meaning of life?生命的意義是什么？the meaning of.的意義(3)For example, why are gre

9、at people so suessful?例如，為什么偉人如此成功？for example 例如suessful形容詞“成功的，在句中常作定語或表語。是suess的形容詞形式，其 動詞為sueed,副詞為suessfullyo(4)rm not sure how to answer them, but I think we should try our best to live a good and happy life.我不確定該怎樣回答他們，但是我認為我們應該盡最大努力過幸 福美好的生活。how to answer them句式結構為：特殊疑問詞+ to do不定式構成名詞性短語。try

10、 ones best to do sth.盡某人最大努力做live a.life過的生活(5)My dad always says that we should be good to others.我的爸爸總是說我們應該友好地對待其他人。be good to.對好(6)Then lets survey our parents, friends and neighbors about their thoughts.讓我們就我們的父母、朋友和鄰居的想法做一個調查。survey動詞調查” neighbors名詞“鄰居”給學生一段時間背誦。設計意圖：學生應是學習的主體，教師要努力調動學生學習的積極性和

11、主動 性，通過組內合作討論，探究，找出對話中的關鍵單詞和短語，把所學的知識 轉化為學習能力。.Choose an excellent student to be a teacher to teach and control the Question Time”讓一位學生自愿到講臺前充當教師的角色，領讀，提問屏幕上的知識點，學生 學習知識點。（學生所在的小組加2顆星）設計意圖：此活動在任務的設計上加大了一定的難度，讓學生充當老師，以適 應優秀生的要求，讓學生成為課堂真正的主人。學生教學生，學生可以更加的 集中注意力于課堂的內容，引入小組競爭，學生積極性更高。.Challenge your mem

12、ory教師給學生最后一次看課文的機會，要求學生盡可能地記憶課文中的內容，迎 接記憶大挑戰，完成第19頁練習1。設計意圖：通過挑戰記憶力的方式，激發學生的競爭意識和挑戰意識。理解課 文內容，最終到達語言綜合運用能力，為接下來的語言輸出做準備。Step 4： Listening教師播放對話視頻，學生聽對話并做題。采取個人搶答的形式核對答案，個人 所在小組加分。T： Boys and girls, its our listening time, please listen to the video and do Exercise 2.If you know the answer, please st

13、and up and speak out! You will get stars for your group. Ready? Go!Listen to the passage and tick the sentences mentioned.Bee famous.Have a happy family.Attend a good university.Make other people happy.Have a satisfying job.Be rich.設計意圖：本環節設計在解決了課文的疑難之后，學生對課文有了一定的認 知，在此基礎上練習聽力，使聽力的目標更容易到達。Step 5 ： G

14、roup work教師把全班分為8人一組，小組之間有一人提出問題，另一人用學過的句型回 答。先讓兩個英語基礎好的同學表演一下，給大家做個示范，教師糾正他們出 現的錯誤，然后讓其他同學模仿學習他們，最后小組代表到前面利用投影儀邊 說邊展示他們的成果，根據表演程度加星。這樣掌握知識深刻，不易忘記，到 達了教學的目的。設計意圖：此環節通過小組合作形式，操練運用本節課所學的句型，討論生命 的意義。目的是為學生創立成果展示的平臺，并將本課所學知識點升華為貼近 學生實際生活的語言交際。在教學的過程中極大地激發學生的興趣。Step 6： Consolidation & Extension.Do Exercise 1 and Exercise 2 on Page 19.Exercises.老師在屏幕上呈現一些本節課相關練習。We should try our best at s