1、2022年語文老師年終總結范文“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，老師假如不學習，教研活動就會本錢“無本之木，無之水”。為加強修養，進步素質，我在語文組制定了合適語文教學的理論學習方案，首先組織本組老師認真學習中國教育和改革開展綱要等一系列教育法規，學習了走進新課程語文課程標準課程教材教法，提供廣闊的視角，以最大限度地轉變老師的教育觀念，改變傳統的教學形式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發揮語文在教改中的龍頭作用。學習討論活動力求實在有效。教學注重以培養學生的合作交流意識和理論創新才能為主，注重尊重學生的需要。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革本

2、質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資，經常上網閱讀、查閱相關的材料，及時理解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地進步自身的理論素養，以便更好效勞于課改理論。另外還組織參加課題研究的老師結合各自研究的課題領域，進展相關的理論學習和研究，進步了老師們的課堂教學策略、教學評價的才能。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學理論，認真撰寫論文。幾年來，語文教研組每年都有論文獲獎。在我的鼓勵和帶動下，老師們認真總結教學經歷予以提升，在此根底上積極努力進步自己的理論程度，如今，語文教研組已成為最具活力的教研組，成為了學校教研教改的一道亮麗的風景線和

3、窗口。我們堅持教研與教學同步，為教學效勞，兩者有機結合，和諧統一。為了改革課堂構造和教學方法，進步老師的課堂教學程度，進步課堂教學效益，重點抓“四堅持”：1、堅持每周星期二下午的集體教研制度，這是交流經歷、進步認識的一個大好時機，我們教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合課題實驗或教材、課標進展集體備課，在活動中帶著老師學習新大綱，理解新教材，為自己今后的教學指路。在教誨處的指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其別人共同討論，最后形成統一要求，

4、說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目的、重點、難點，備教材的前后聯絡，備突出重點、打破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了“六有”即有方案、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄。堅持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業務外，還注重互相學習，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排是否恰當，難點是否打破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的浸透，是否符合素質教育的要求，老師的教學根本功等方面進展中肯，全面的評論、討論，在教學研究上與老師進展詳細磋商和指導，指出成功與缺乏之處，提出努力的方向，研究對策，很好地進步了課堂效率，

5、進步老師的教學研究才能。堅持學期初方案、期末總結制度。學期初，根據學校工作方案，制定教研組方案，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，要求人人撰寫經歷總結或教學案例。配合語文教學針對初中學生程度參差不齊的特點，本著“才能創新特色”的原那么，我們語文教研組組織了各種形式的語文活動，激發學生對語文學習的興趣，如為擴大學生的閱讀面，語文組配合團委成立了“學生文學社”，各班也成立了小小圖書角，自帶書籍互相傳閱，解決學校圖書缺乏的問題;為了培養學生的寫作興趣，營造良好和諧的校園文化氣氛，培養一大批文學愛好者，在學校領導的關心下，語文教研組組織開展了一系列活動,如大型的作文競賽活動和五一讀書征文活動，大大進步了學校素質