1、2021-2022學年高考生物模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1圖為某植物在適宜的自然條件下，CO2吸收速率與光照強度的關系曲線。下列判斷不正確的是A若溫度降低，a點上移B若植物缺Mg，b點左移C若CO2升高，c點右移D若水分不足，c點左移2下列關于酶和ATP的敘述中，錯誤的是（

2、）A酶的合成需要ATP提供能量，ATP的合成也需要酶的催化B酶和ATP的合成都與基因有關C人的成熟紅細胞不能合成酶，但可以合成ATPD酶和ATP都具有高效性與專一性3離體培養的小鼠造血干細胞經紫外線誘變處理后對甘氨酸的吸收功能喪失，其它功能不受影響，且這種特性在細胞多次分裂后仍能保持。 下列分析正確的是（ ）A造血干細胞產生的這種變異是不可遺傳變異B細胞發生變異后合成蛋白質不再需要甘氨酸C紫外線誘發了細胞中的ATP合成酶基因突變D細胞膜上相應載體蛋白缺失或結構發生變化4用小球模擬孟德爾雜交實驗，提供裝置如下圖所示，下列分析正確的是（ ）A模擬一對相對性狀的雜交實驗可以使用或B模擬非等位基因自由

3、組合需要使用裝置C從號袋中隨機取出小球，模擬F1等位基因分離產生配子的過程D從和兩個袋中各取一個小球記錄字母組合，可得9種組合方式5為了驗證濃度為104mol/L的生長素對某植物莖的生理作用，應該選取的材料是完整幼苗 幼苗的b段 幼苗的a段 幼苗的c段 10mL濃度為104mol/L的生長素溶液10mL濃度為102mol/L的生長素溶液 10mL蒸餾水A甲組：，乙組：B甲組：，乙組：C甲組：，乙組：D甲組：，乙組：6破壞蛙腦保留脊髓，獲得脊蛙，暴露該脊蛙左后肢屈反射的傳入神經元和傳出神經元。下圖為該脊蛙屈反射的反射弧結構示意圖，a 和 b 為電表。下列說法正確的是（ ）A刺激該脊蛙左后肢趾皮膚

4、就可引起屈反射B骨骼肌的收縮過程中，肌膜上并不形成動作電位C傳入神經元和傳出神經元的突觸就是該反射弧的反射中樞D在該反射弧上某處進行 1 次刺激，可驗證興奮的傳導是雙向的，傳遞是單向的7引起新冠肺炎的新型冠狀病毒是一種RNA病毒，下列相關敘述正確的是（ ）A效應T細胞的溶酶體分泌酸性水解酶使感染的細胞凋亡B在大腸桿菌的培養基中加入動物血清可以培養冠狀病毒C冠狀病毒RNA徹底水解的產物可部分用于DNA的合成D研究病毒RNA的堿基種類可確定病毒變異株的親緣關系8（10分）下列經典實驗未采用同位素標記法的是（ ）A探究卡爾文循環中碳的轉移途徑B通過人鼠細胞融合研究細胞膜的流動性C探究T2噬菌體的遺傳

5、物質是DNA還是蛋白質D探究DNA的復制是否為半保留復制二、非選擇題9（10分）科學家發現一生態系統遭到某外來物種入侵，隨即開展了輕度、中度、重度入侵區的群落植物多樣性調查，結果如圖甲，同時對輕度入侵區的能量流動進行了研究，結果如圖乙注：圖中數字為能量數值，單位是：J/（hm2a）。請回答： （1）豐富度是指_，其隨入侵程度的增加而_。_入侵區植物物種數變化較小。（2）該入侵物種能分泌化學物質抑制其它植物生長發育，同時能引起昆蟲和動物拒食。入侵物種與本地植物之間構成_關系，由此說明信息傳遞的作用是_。（3）研究發現：黑麥草能抑制該入侵物種的生長。為了解其抑制機制，進行了如下實驗：用完全營養液培

6、養黑麥草幼苗一段時間。取定量培養過黑麥草的營養液，加入用于培養該入侵物種幼苗的完全營養液中作為實驗組，對照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營養液。在適宜條件下培養段時間，觀察并比較兩組入侵物種幼苗的生長情況。由以上實驗步驟可知，該實驗目的是探究_。（4）在研究能量流動時，可通過_法調查初級消費者田鼠種群密度，初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是_。10（14分）回答下列（一）、（二）小題。（一）回答下列有關發酵食品生產工藝的問題：（1）豆豉是大豆經過發酵制成的一種食品。影響豆豉風味的主要因素，除了菌種類型、發酵溫度、pH、氧氣等環境因素，還有_（答2個因素）。（2）目前的豆豉發酵基本是一次性

7、的，每次都經過“培養基滅菌_發酵提取”，周而復始。能否_發酵、生產、提取是今后的發展方向。（3）根據所學知識判斷，下面哪種微生物更適合用豆芽汁培養基培養_A醋桿菌B酵母菌C乳酸菌D農桿菌（4）在果醋發酵工藝中，用谷殼糠等將醋桿菌固定化，裝在發酵瓶，下端直角玻璃管中塞_用以過濾空氣；物料瓶內裝_，鋁箔封口。發酵過程若流速過快，則可能導致_，為保障品質，需對發酵瓶流出液_。（二）為開發利用沿海灘涂鹽堿地，我國科學家應用基因工程培育出了耐鹽堿水稻新品系，大大提高了水稻等農作物的種植面積，增加了糧食產量。據此請回答下列問題：（1）欲將耐鹽堿基因和Ti質粒進行重組形成重組質粒需要的工具酶有限制性核酸內切

8、酶和_，限制酶一般需要_種，這樣設計的目的是_。（2）將重組Ti質粒構建完成后導入農桿菌，經篩選后，對含目的基因的農桿菌進行大量繁殖，其目的是_。（3）取田間水稻的幼胚經消毒后接種到_（固體、半固體、液體）培養基上誘導產生愈傷組織，利用含重組質粒的農桿菌侵染愈傷組織后，將其接種到MS生根培養基上，在該培養基中細胞分裂素具有解除高濃度生長素_的作用。（4）經組培獲得水稻試管苗后，提取其葉片組織中的DNA，采用PCR技術擴增目的基因，目的是為了_。要檢測到轉基因水稻中目的基因的表達產物，一般采用的方法是_。11（14分）細胞自噬是指細胞通過降解自身結構或物質使細胞存活的自我保護機制。細胞面臨代謝壓

9、力時，可通過降解自身大分子物質或細胞器為生存提供能量。下圖1、圖2表示酵母細胞自噬的信號調控過程，其中AKT和mTor是抑制酵母細胞凋亡和自噬的兩種關鍵蛋白激酶。請回答下列問題：(1)與細胞自噬有關的細胞器主要是_，該細胞器的主要功能是_。(2)據圖1所示，當營養物質充足時，胰島素與特異性受體結合，激活AKT來抑制凋亡，激活的該酶一方面可促進_，另一方面可促進_ ，并且進一步激活了mTor，從而抑制_。(3)細胞凋亡是指_。(4)據圖2所示，當環境中營養物質或胰島素缺乏時，mTor失活，酵母細胞會啟動細胞自噬過程，其意義是_；如果上述過程無法滿足細胞代謝需要，酵母細胞則啟動細胞凋亡程序。(5)

10、總結細胞自噬和細胞凋亡的共同點：_。（答出兩點即可）12利用轉基因的工程菌生產藥用蛋白，近些年在我國制藥行業中異軍突起。圖1表示基因工程常用的一種質粒。回答有關問題：（1）Sph和Sac兩種限制酶識別并切割不同的DNA序列，將目的基因和質粒都通過Sph和Sac切割，可以避免_。拼接成重組質粒，需要加入_酶才能完成。（2）各限制酶在該質粒上分別只有一處識別序列，有關質粒和重組質粒的限制酶酶切片段長度如下表所示。已知質粒被切除的片段長度為0.5kb，則與質粒結合的目的基因長度為_kb。質粒上Cla與Pst區域之間的長度為2.4kb（圖1所示），結合圖2分析目的基因上ClaI、Pst兩種限制酶的切割

11、位點分別為_（填“a和b”或“b和a”）。質粒重組質粒Bgl6.0kb7.1kbCla6.0kb2.3kb， 4.8kbPst6.0kb1.5kb， 5.6kb（3）在篩選導入重組質粒的受體菌時，培養基中加入適量的_，使導入重組質粒和普通質粒的受體菌都能在該培養基上生長。為了進一步篩選，可以利用抗原-抗體雜交的方法，若出現_，則該受體菌可以作為工程菌。（4）若要對藥用蛋白的結構進行改造，可利用_工程對目的基因進行修飾。參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】如果溫度降低，酶活性下降，呼吸作用強度下降，a點會上移，故A正確。如果植物缺Mg，會影響葉綠素的合成，光

12、合作用下降，b點右移，故B錯誤。如果二氧化碳濃度升高，光合作用強度增加，c點會右移，故C正確。如果水分不足會影響光合作用，c點左移，故D正確。2、D【解析】1、酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數酶是蛋白質，極少數酶是RNA。2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性。3、酶促反應的原理：酶能降低化學反應的活化能。4、ATP是細胞進行生命活動的直接能源物質，其結構簡式是A-PPP，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團，代表高能磷酸鍵。5、ATP和ADP的轉化過程中：能量來源不同：ATP水解釋放的能量來自高能磷酸鍵的化學能、并用于生命活動，合成ATP的能量來自呼吸作用或

13、光合作用；場所不同：ATP水解在細胞的各處，ATP合成在線粒體、葉綠體或細胞質基質。【詳解】A、酶在細胞內合成是耗能過程，需要ATP水解提供能量，ATP的合成與ATP的水解反應都是酶促反應，離不開酶的催化，A正確；B、由酶的本質來看，蛋白質是基因表達的產物，RNA的合成也與基因相關；ATP的合成是相關酶促反應過程，離不開酶的催化，因此與基因有關，B正確；C、人的成熟紅細胞內無DNA和細胞器，不能合成酶，但其可進行無氧呼吸合成ATP，C正確；D、ATP不具高效性和專一性，D錯誤。故選D。3、D【解析】造血干細胞吸收甘氨酸的過程屬于主動運輸過程，需要載體蛋白的協助，同時需要消耗能量；離體培養的造血

14、干細胞，經紫外線誘變處理后，可能導致控制合成運輸甘氨酸的載體的基因發生基因突變，對甘氨酸的吸收功能喪失。【詳解】A、根據題干信息“這種特性在細胞多次分裂后仍能保持”，可知造血干細胞產生的這種變異是可遺傳變異，A錯誤；B、細胞發生變異后合成蛋白質仍需要甘氨酸，B錯誤；C、由題意知，紫外線照射后，細胞仍能進行細胞分裂等耗能過程，因此細胞中催化ATP合成的相關酶系沒有被破壞，C錯誤；D、紫外線照射后，對甘氨酸的吸收功能喪失，可能是控制合成運輸甘氨酸的載體的基因發生基因突變，導致細胞膜上相應的載體蛋白缺失或結構發生變化，D正確。故選D。【點睛】本題旨在考查學生理解所學自身的要點，把握知識的內在聯系，并

15、運用相關知識對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷、獲取結論的能力。4、C【解析】分析圖示可知，中D的數量多于d的數量，和中均為Bb=11，可用于模擬一對性狀的雜交實驗。中Bb=11，Dd=11，模擬自由組合時，需將等位基因裝在1個袋中，非等位基因裝在不同的袋中，每次從不同的袋中分別抓取一個表示等位基因的分離，然后將抓取出的兩個組合在一起表示非等位基因的自由組合。【詳解】A、由于雜合子產生的雌雄配子中均為Dd=11，所以模擬一對相對性狀的雜交實驗時，每個袋中的兩種不同的小球數量要相等，而中D的數量多于d的數量，所以不能用模擬一對相對性狀的雜交實驗，A錯誤；B、模擬非等位基因自由組合時，需將等位基

16、因裝在1個袋中，非等位基因裝在不同的袋中，所以不能使用裝置模擬非等位基因自由組合，B錯誤；C、中Bb=11，從號袋中隨機取出小球，可模擬F1等位基因分離產生配子的過程，C正確；D、從和兩個袋中各取一個小球記錄字母組合，模擬的是非等位基因的自由組合，可得BD、Bd、bD、bd共4種組合方式，D錯誤。故選C。5、B【解析】本題是生長素作用的實驗，通過對實驗題目的分析找出自變量并進行對照實驗的設置。【詳解】由于驗證的是生長素對某植物莖的生理作用，所以應選取幼苗的b段；該實驗為驗證濃度為10-4mol/L的生長素對某植物莖的生理作用，自變量為生長素的有無，故選B。【點睛】對照實驗的設計要圍繞實驗題目進

17、行，從題目中可以得出實驗是探究實驗還是驗證實驗以及實驗的自變量和因變量。6、D【解析】1、神經調節的基本方式是反射，它是指在中樞神經系統參與下，動物或人體對內外環境變化作出的規律性應答。完成反射的結構基礎是反射弧。反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器組成；2、靜息電位（外正內負）主要是鉀離子外流造成的，動作電位主要是鈉離子內流造成的。【詳解】A、實現反射需要具備完整的反射弧和足夠的刺激，因此刺激該脊蛙左后肢趾皮膚若是刺激強度不強，不會引起屈反射，A錯誤；B、骨骼肌的收縮過程中，肌膜上也會形成動作電位，B錯誤；C、屈反射的反射中樞位于脊髓，C錯誤；D、刺激電位計b與骨骼肌之間的傳

18、出神經，觀察到電位計b有電位波動和左后肢屈腿，電位計a未出現電位波動，即可驗驗證興奮能在神經纖維上雙向傳導，而在反射弧中只能單向傳遞，D正確。故選D。7、C【解析】本題以新型冠狀病毒為背景考查病毒的培養、研究方法及免疫等知識。【詳解】A、效應T細胞與靶細胞密切接觸后引起靶細胞凋亡，效應T細胞發揮細胞免疫功能裂解靶細胞，效應T細胞本身沒有分泌水解酶，A錯誤；B、冠狀病毒只能用活細胞培養，不能用普通培養基直接培養，動物血清中不含活細胞，B錯誤；C、冠狀病毒RNA被徹底水解的產物為磷酸、核糖和4種含氮堿基，其中磷酸、腺嘌呤、鳥嘌呤和胞嘧啶可作為合成DNA的原材料，C正確；D、病毒遺傳物質的含氮堿基均

19、是4種，病毒變異株的親緣關系體現在堿基序列方面，而不是堿基的種類，D項錯誤。故選C。8、B【解析】放射性同位素標記法在生物學中具有廣泛的應用，如：（1）用35S標記噬菌體的蛋白質外殼，用32P標記噬菌體的DNA，分別侵染細菌，最終證明DNA是遺傳物質；（2）用3H標記氨基酸，探明分泌蛋白的合成與分泌過程；（3）15N標記DNA分子，證明了DNA分子的復制方式是半保留復制；（4）卡爾文用14C標記CO2，研究出碳原子在光合作用中的轉移途徑，即CO2C3有機物；（5）魯賓和卡門用18O標記水，證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水。【詳解】A、卡爾文采用同位素標記法，發現光合作用過程中的碳循環途徑，

20、A錯誤；B、人鼠細胞融合實驗不能用放射性同位素標記法完成，因為目前技術只能檢測放射性物質，但是不能明確該放射性是哪種元素發出的，即使用35S標記蛋白質，也不能證明膜的流動性，教材上是用熒光標記蛋白質來完成該實驗的，B正確；C、T2噬茵體侵染大腸桿菌的實驗采用同位素標記法證明了DNA是遺傳物質，C錯誤；D、科學家以大腸桿菌為實驗材料，運用同位素示蹤技術，以含有15N標記的NH4Cl培養液來培養大腸桿菌，讓大腸桿菌繁殖幾代，再將大腸桿菌轉移到14N的培養液中、然后，在不同時刻收集大腸桿菌并提取DNA，再將提取的DNA進行離心，記錄離心后試管中DNA的位置，進而證明了DNA的復制特點為半保留復制，D

21、錯誤。故選B。【點睛】本題以同位素標記法為背景，考查光合作用、細胞膜的流動性實驗、噬菌體侵染細菌實驗、DNA復制等相關知識，對于此類試題，需要考生了解人類科學史的研究，掌握不同時期不同科學家進行的遺傳實驗過程、采用的實驗方法、得出的實驗結論等知識，能結合所學的知識準確判斷各選項。二、非選擇題9、群落中物種數目的多少 減小 重度 競爭 可以調節生物的種間關系 黑麥草分泌某種物質抑制該入侵物種的生長 標志重捕 3% 【解析】由圖可知，隨著入侵程度的增加，群落物種數減少。輕度和中度入侵區植物物種數變化較大，重度入侵區植物物種數變化較小。【詳解】（1）豐富度指群落中物種數目的多少，由圖可知，豐富度隨入

22、侵程度的增加而減小。由于重度入侵區入侵物種占絕對優勢，重度入侵區植物物種數變化較小。（2）該入侵物種能分泌化學物質抑制其它植物生長發育，同時能引起昆蟲和動物拒食。入侵物種與本地植物之間構成競爭關系，說明信息傳遞能夠調節生物的種間關系，維持生態系統的穩定。（3）分析實驗步驟可知，實驗的自變量為是否用培養過黑麥草的營養液培養入侵物種幼苗，因變量為入侵物種幼苗的生長情況，說明實驗的目的是探究黑麥草是否分泌某種物質抑制該入侵物種的生長。（4）田鼠活動能力較強，可通過標志重捕法調查初級消費者田鼠種群密度。某一營養級的同化量=攝入量-糞便量，由能力流動示意圖可知，初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是（2

23、.44107-1.9106）（1.05109-3108）100%=3%。【點睛】本題創設“調查外來物種入侵”情境，答題關鍵在于運用群落的物種組成、種間關系和生態系統能量流動和信息傳遞等知識，分析調查結果得出結論并計算能量傳遞效率。10、大豆品種（原料）、發酵時間 接種 連續地 B 脫脂棉球 酒水混合物 發酵不充分 定期檢測/監控（答到一個詞給分） DNA連接酶 2 防止質粒和目的基因自身環化以及定向連接 獲取大量重組質粒（讓目的基因擴增 或克隆目的基因 ） 半固體 抑制根生長 檢測目的基因是否成功導入 抗原-抗體反應 【解析】1、參與果酒制作的微生物是酵母菌，其新陳代謝類型為異養兼性厭氧型。果

24、酒制作的原理：（1）在有氧條件下，反應式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；（2）在無氧條件下，反應式如下：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量。2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陳代謝類型是異養需氧型。果醋制作的原理：當氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸。當缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變為乙醛，再將乙醛變為醋酸。3、基因工程的操作步驟：一是獲取目的基因；二是構建基因表達載體（核心）；三是將目的基因導入受體細胞（導入植物細胞一般有農桿菌轉化法、基因槍法、花粉管道法等）；四是檢測和鑒定目的基因（一是檢測目的基因是否導入成功，二是檢測目的基因

25、是否成功表達，三是檢測目的基因控制的性狀是否在能在植株上表現出來）。【詳解】（一）（1）影響豆豉風味的因素很多，包括菌種類型、發酵溫度、pH、氧氣等環境因素還有發酵的大豆品種原料和發酵時間。（2）發酵過程利用了微生物的代謝，因此培養過程要經過“培養基滅菌接種發酵提取”。這種發酵技術基本上是一次性的，因此如何連續性低發酵、生產、提取是今后的發展方向。（3）豆芽汁培養基適合培養真菌，選項中只有酵母菌屬于真菌，故選B。（4）醋酸菌是好氧細菌，下端直角玻璃管中塞脫脂棉球用以過濾空氣。物料瓶內裝酒水混合物，鋁箔封口。發酵過程若流速過快，則可能導致發酵不充分，為保障品質，需對發酵瓶流出液進行定期檢測。（二

26、）（1）重組質粒構建過程中，用的工具酶包括限制性核酸內切酶和DNA連接酶，其中限制性核酸內切酶一般用兩種，這樣防止目的基因和質粒發生自身環化以及定向連接。（2）為了獲取大量重組質粒，可對含目的基因的農桿菌進行大量繁殖。（3）愈傷組織的培養采用的是半固體培養基。生長素具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，在MS生根培養基上，細胞分裂素具有解除高濃度生長素抑制生根的作用。（4）提取葉片組織的DNA，采用PCR技術擴增目的基因，鑒定目的基因是否成功導入。對于檢測轉基因水稻中目的基因是否表達，可采用抗原-抗體雜交方法。【點睛】本題考查視頻發酵和基因工程的相關知識，要求考生識記相關發酵技術的原理、

27、方法和流程，基因工程的原理及意義，掌握基因工程采用的工具及具體操作步驟，能結合所學的知識準確分析各題。11、溶酶體 分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌 葡萄糖進入細胞 葡萄糖分解成的丙酮酸和H進入線粒體產生大量ATP 細胞白噬的發生 由基因決定的細胞自動結束生命的過程 為細胞生命活動提供ATP(能量) 都受基因控制；都貫穿于正常細胞生長發育的全過程；都在細胞生命活動過程中發揮積極作用 【解析】本題以“酵母細胞自噬的信號調控過程”示意圖為情境，考查學生能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關生物學問題的能力。解答此題需以“題圖中的文字信息和箭

28、頭指向”為切入點，據此圍繞細胞器的結構與功能、有氧呼吸過程、細胞凋亡的內涵等相關知識，結合題意對各問題進行分析解答。【詳解】(1)由題意“細胞自噬是指細胞通過降解自身結構或物質使細胞存活的自我保護機制”可知：與細胞自噬有關的細胞器主要是溶酶體。溶酶體的主要功能是：分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌。(2)分析圖1可知：當營養物質充足時，胰島素與特異性受體結合，激活AKT來抑制凋亡，激活的該酶一方面可促進葡萄糖進入細胞，另一方面可促進葡萄糖分解成的丙酮酸和H進入線粒體產生大量ATP，并且進一步激活了mTor，從而抑制細胞白噬的發生。 (3)細胞凋亡是指由基因決定的細胞自動結束生命的過程。(4)分析圖2可知：當環