1、城東蜊市陽光實驗學校三中高一地理第二單兀第三節大氣環境第七課時教案生結合教材有關圖文，分組討論：1上述材料中的城暴雨是怎樣形成的？2繪圖解釋上述降水的成因。繪圖要求：繪出低壓中心；在低壓中繪出東、西、南、北四個方向的程度氣壓梯度力用虛線；再根據地轉偏向力和摩擦力，用實線繪岀實際風向。師參與學生活動，并與學生一起探究討論。投影低氣壓等值線圖，學生讀圖并觀察：凡等高線閉合，中心氣壓低于四周氣壓的區域就是低氣壓。生兩個學生板演程度氣壓梯度力方向用虛線，并分別畫岀南北半球受地轉偏向力和摩擦力作用下的氣流運動方向。如以下圖師對板演圖示進展點評，并引導學生觀察，得岀氣旋概念：氣旋就像江河中的旋渦，氣流由四

2、周向中心旋轉運動；北半球和南半球低氣壓的程度氣流運動都是由四周向中心旋轉輻合，因此低氣壓的程度氣流運動都是氣旋。南半球氣旋是順時針輻合。北半球氣旋東部吹偏南風，西部吹偏北風。南半球氣旋東部吹偏北風，西部吹偏南風。師低氣壓中心氣流不斷進展輻合氣旋，空氣集聚越來越多，中心氣流將如何運動?師氣旋氣流由四周流向中心，中心氣流被迫上升上升氣流，當氣流升至高空時，又會向四周流岀，從而形成一個由氣流垂直運動連接而成的低空輻合、高空輻合的環流系統。由于氣旋盛行上升氣流，故氣旋經過時多陰雨天氣。如圖:用同樣的方法，我們可以進展反氣旋的研究。板書：2.反氣旋高壓生結合氣旋的學習，考慮：1高壓的程度、垂直氣流分別如

3、何運動？會產生怎樣的天氣?2繪出反氣旋的形成及其天氣示意圖以南半球為例。師播放氣旋、反氣旋模擬動畫。生觀察動畫，小組完成表格中的內容：氣旋定義低氣壓中心形成的大型空氣旋渦高氣壓中心形成的大型空氣旋成因氣流由四周向中心運動時，受地轉偏向力影響，氣流的運動方向發生偏轉而形成旋渦氣流由中心向四周運動時，受地轉偏向力影響，氣流的運動方向發生偏轉而形成旋渦中心氣壓低氣壓高氣壓方、萬向N逆時針輻合S順時針輻合N順時針輻散S逆時針輻冃攵一般情況對我上升空氣容易凝云致雨，多陰雨天氣影響夏秋季節，我國東南沿海地區的臺風天氣就是強烈的熱帶氣旋下沉氣流因升溫不易冷凝，天氣晴朗夏季：長江流域的炎熱枯燥的伏旱天氣一-y

4、熱帶高壓冬季：寒冷枯燥的天氣一奏古高壓示意圖北半球反氣旋師任何一個天氣系統的形成與演化都不是孤立的，實際上，在陸地上空運行的氣旋，受到地面起伏等復雜因素的影響，封閉的等壓線并不呈現岀圓形，在等壓線轉折比較顯著的地方，常形成鋒面，也就是說，氣旋常常與鋒面聯絡在一起，形成鋒面氣旋系統。板書:鋒面氣旋系統與天氣師要理解鋒面氣旋系統的形成，還必須從低氣壓的氣流運動說起。在黑板上畫出閉合的等壓線，讓學生填出氣壓狀況并畫出兩條槽線，說出該地的氣流運動狀況生畫在圖中，填注出：低氣壓，并指出是氣旋。見圖1師請同學根據風向原理在圖中畫出AB、C三點的風向用實線，并說出AB、C三地多吹什么方向的風。生繪制風向見圖

5、2并答復。圖中虛線表示程度氣壓梯度力，實線表示氣流運動方向A、B兩地吹偏北風一一冷空氣，C地吹偏南風一一暖空氣師與低氣壓相伴的氣旋，其程度氣流在北半球呈逆時針方向旋轉。由于在低氣壓不同的部位風向及性質均不同，因此出現冷暖氣流互相追趕相遇的現象。A、B兩地的風都是從北部吹來，所以氣溫比較低，屬于冷空氣；C地的風來自南部，所以氣溫比較高，屬于暖空氣。假設C地吹南風，當它向北挪動時會和A地的氣流相遇，冷暖空氣相遇就會形成鋒面。因為是暖空氣主動向冷空氣方向挪動，所以叫暖鋒。假設B地吹北風，當它向南挪動時會和C地的氣流相遇，冷暖空氣相遇就會形成鋒面。因為是冷空氣主動向暖空氣方向挪動，所以叫冷鋒。師請同學

6、們在圖中AC之間和B、C之間畫出冷鋒和暖鋒鋒面符號。生學生畫圖，見圖3。教師總結從平面看，鋒面氣旋氣流呈逆時針方向旋轉，中心氣壓最低，自中心向前方伸展一條暖鋒，向前方伸展一條冷鋒，冷暖鋒之間是暖空氣，冷暖鋒以外在北半球為冷暖鋒以北是冷空氣。師請同學們根據剛剛的分析，完成教材P58活動。生學生做題，教師巡視指導，明確答案：1目前在冷氣團控制下的是A、D兩點，在暖氣團控制下的是B、C兩點。2A地吹偏北風。3目前最可能發生降水的是A和D兩地。4將來一段時間是是內，B地將氣溫下降，產生大風并伴隨云、雨、雪等天氣現象；而D地鋒面過境后，將處在暖氣團控制下，氣溫升高，天氣轉好。師鋒面氣旋系統經常出如今中緯度地區，為什么對我國影響最為廣泛？生討論后，教師總結。師我國大部分地區位于中緯度，是冷暖氣流交鋒的重要場所，該緯度地區極易受高空西風氣流的影響，故鋒面、氣旋活動頻繁，并且常常結合在一起，以鋒面氣旋的形式影響著我國廣闊地區。課堂小結天氣系統復雜多樣，本節課我們學習了常見的天氣系統，理解了鋒面系統與天氣，低氣壓、高氣壓系統與天氣，以及鋒面氣旋系統與天氣三部分內容。我國處在中緯度地區，鋒面、氣旋、高氣壓活動頻繁，如冷鋒造成我