1、第5課時 解決問題（1）教學導航：【教學內容】解決問題（教材第52頁例3和“做一做”，第5455頁練習十二第5題）。【教學目標】1.讓學生通過自主探究和合作學習掌握較復雜的“已知每份數和份數，求總數”應用題的數量關系和解題思路，提高學生分析問題、解決問題的能力，以及兩位數連乘的計算能力和計算技巧。2.培養學生的合作學習與探究意識，培養學生的發散思維和創新精神。3.讓學生運用數學知識解決生活中的實際問題，從中體驗到數學的價值，培養學生的應用意識和實踐能力。【重點難點】根據數量關系用多種方法列式解答。【教學準備】多媒體課件教學過程：【情景導入】教師出示課件，讓學生了解生活與數學的關系，然后導入課題

2、，在日常生活中，我們會遇到很多類似的數學問題，要用我們學到的數學知識來解決。板書課題：解決問題（1）【新課講授】教學教材第52頁例3。1.出示例3情景圖。超市一周賣出5箱保溫壺，每個保溫壺賣45元。一共賣了多少錢？2.閱讀與理解。（1）學生讀題，獲取信息。已知什么，要求什么？怎么列式？（2）學生討論、交流、匯報。已知每箱保溫壺有12個，一共賣出了5箱，每個保溫壺賣45元，要求一共賣了多少錢。3.分析與解答。（1）每箱賣了多少錢？4512=540（元）（2）一共賣了多少錢？ （1）5箱共有多少個保溫壺？125=60（個）（2）一共賣了多少錢？ 45125= 12545= （1）學生思考。（2）討

3、論、交流。（3）學生匯報，教師板書。方法一：可以先求出一周一共賣出了多少個保溫壺？列式為：12560（個）再求這60個保溫壺一共賣了多少錢？列式為：60452700（元）答：一共賣了2700元。方法二：先求出每箱可以賣多少錢？列式為：4512540（元）再求一共賣了多少錢？列式為：54052700（元）答：一共賣了2700元。（4）如何列綜合算式呢？學生討論交流并匯報。方法一：1254560452700（元）方法二：4512554052700（元）4.回顧與反思。（1）通過以上的分析、解答，思考：知道數量和單價，如何求總價呢？（2）學生討論、交流。（3）引導學生匯報、歸納。小結：知道數量和單價

4、，求總價，總價數量單價。【課堂作業】1.完成教材第52頁“做一做”。學生獨立完成，用兩種方法解答，并說出你是怎樣思考的？點兩名學生上臺板演，然后集體講評。2.完成教材第54頁第1題。學生獨立完成，用兩種方法解答，并說出你是怎樣思考的？點兩名學生上臺板演，然后集體講評。【課堂小結】通過這節課的學習，你有什么收獲？這節課我們學習了整數連乘應用題，我們可以根據一定的數量關系來列式解答，在解答過程中，要弄清數量關系，注意題目要求，同時也要拓展思路，用多種方法列式解答。【課后作業】1.教材第54頁“練習十二”第25題。2.完成典中點中本課時練習。教學板書：解決問題（1）例3：超市一周賣出5箱保溫壺，每個保溫壺賣45元。一共賣了多少錢？方法一：可以先求出一周一共賣出了多少個保溫壺？列式為：12560（個）再求這60個保溫壺一共賣了多少錢？列式為：60452700（元）答：一共賣了2700元。方法二：先求出每箱可以賣多少錢？列式為：4512540（元）再求一共賣了多少錢？列式為：54052700（元）答：一共賣了2700元。綜合算式：方法一：1254560452700（元）方法二：4512554052700（元）小結：知道數量和單價，求總價，總價數量單價。教學反思：從學生已有知識經驗出發，給學生創設了思考與交流的空間。從學生運用已有知識