1、青年教師培養工程導師工作手冊青年教師姓名：所屬教學院(系、部)：指導教師：西 南 林 業 大 學 教 務 處教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。 美國布魯納 培 養 計 劃 表姓名性別政治面目所屬教學院(系、部)最后學歷畢業院校畢業年月參加工作年月職稱任職時間指導教師姓名指導教師職稱指導教師一至兩年培養計劃內容第一學期：(按2014-2015-01格式填寫)學期 第二學期： 學期第三學期： 學期第四學期： 學期指導教師簽字： 日期：青年教師簽字： 日期：培養工作記錄（10頁，雙面）時間： 地點：培養詳細內容：指導工作會議記錄（中期考核，期滿驗收）（2頁，雙面）會議時間會議地點主持人會議主題會議

2、內容會議總結 西南林業大學指導教師聽課記錄表（理論教學）（10頁，雙面）任課教師所屬院(部)授課班級課程名稱講授章節聽課時間 年 月 日 第 節聽課地點紀律情況教師遲到 分鐘，早退 分鐘。學生應到 人，實到 人，遲到 人，早退 人。教學資料檢查 教材 教案 進程表聽課后總體印象 優 良 中 差項目主要觀測點優良中差教學態度治學嚴謹，對教學工作有責任感；教學態度認真，課前準備充分；儀表端正，講課有熱情，精神飽滿；認真負責，嚴格要求學生。教學內容教學目標明確，內容科學，概念準確；內容充分、系統，深度適宜，符合大綱要求；注意吸收該學科最新成果，對相關知識游刃有余；重視聯系實際，舉例貼切，誘導探索思考

3、；突出重點少而精，講清難點深入淺出；結合教學內容指導學習方法和研究方法。教學方法板書或多媒體課件設計合理，善于運用現代化教學手段及圖表、教具、實物等；講授簡練、準確、有條理，思路清晰；教學過程優化，教學組織合理，能有效利用課時；教學方法靈活，啟發性強，能激發學生求知欲，給予學生思考、聯想、創新的啟迪；關注學生信息反饋，注意因材施教，注意發揮學生主體作用。教學效果學生注意力集中，積極思考、思維活躍；課堂氣氛活躍，師生形成互動；學生到課率高，認真聽講，課堂紀律好；學生掌握了課堂教學的主要內容。綜合評語（授課特色和經驗、存在問題、建議）：聽課人（職稱）： 西南林業大學指導教師聽課記錄表（實驗教學）（

4、10頁，雙面）任課教師所屬院(部)授課班級課程名稱實驗項目聽課時間 年 月 日 第 節聽課地點紀律情況教師遲到 分鐘，早退 分鐘。學生應到 人，實到 人，遲到 人，早退 人。實驗分組情況 組數/次， 人數/組聽課后總體印象 優 良 中 差教學資料檢查 實驗指導書 教案 進程表項目主要觀測點優良中差實驗準備實驗教學大綱、實驗指導書及實驗教案（講稿）齊全；實驗設備、實驗用耗材準備充分，且實驗設備完好，能保證實驗順利進行。需要預做和預調的，有預做、預調記錄；實驗室環境整潔、設備擺放合理。實驗指導實驗前對實驗原理、實驗目的、實驗內容和實驗方法進行準確的講解；對實驗內容和技術掌握熟練，能夠及時幫助學生排

5、除實驗過程中出現的問題和故障，正確解釋實驗過程中出現的特殊現象；注重對學生實驗操作能力和實驗綜合能力的培養，注重對學生實驗嚴謹、細致、實事求是作風的培養；對實驗課堂的秩序和紀律管理有序；對學生提出的問題熱情耐心地給予解答，能夠注意觀察實驗學生的反應，并給予及時的幫助；對實驗教學工作認真負責，敬業勤勉，在實驗過程中沒有隨意離開并長時間不返回實驗室；嚴格執行儀器使用登記簽字制度，實驗報告批改認真及時。實驗效果學生能基本掌握實驗的操作與實驗方法，達到了實驗大綱規定的要求；學生能按時、按要求完成整個實驗過程，取得科學的數據和結果；給予學生分析問題及創新的啟迪，對學生科學作風和創新精神的培養很有幫助。綜

6、合評語（授課特色和經驗、存在問題、建議）：聽課人（職稱）： 西南林業大學青年教師聽課記錄表（理論教學）（10頁，雙面）任課教師所屬院(部)授課班級課程名稱講授章節聽課時間 年 月 日 第 節聽課地點紀律情況教師遲到 分鐘，早退 分鐘。學生應到 人，實到 人，遲到 人，早退 人。項目主要觀測點教學態度治學嚴謹，對教學工作有責任感；教學態度認真，課前準備充分；儀表端正，講課有熱情，精神飽滿；認真負責，嚴格要求學生。教學內容教學目標明確，內容科學，概念準確；內容充分、系統，深度適宜，符合大綱要求；注意吸收該學科最新成果，對相關知識游刃有余；重視聯系實際，舉例貼切，誘導探索思考；突出重點少而精，講清難

7、點深入淺出；結合教學內容指導學習方法和研究方法。教學方法板書或多媒體課件設計合理，善于運用現代化教學手段及圖表、教具、實物等；講授簡練、準確、有條理，思路清晰；教學過程優化，教學組織合理，能有效利用課時；教學方法靈活，啟發性強，能激發學生求知欲，給予學生思考、聯想、創新的啟迪；關注學生信息反饋，注意因材施教，注意發揮學生主體作用。教學效果學生注意力集中，積極思考、思維活躍；課堂氣氛活躍，師生形成互動；學生到課率高，認真聽講，課堂紀律好；學生掌握了課堂教學的主要內容。從教學態度、教學內容、教學方法，教學效果等方面獲得的啟示：聽課人（職稱）： 指導教師簽名： 西南林業大學青年教師聽課記錄表（實驗教

8、學）（10頁，雙面）任課教師所屬院(部)授課班級課程名稱實驗項目聽課時間 年 月 日 第 節聽課地點紀律情況教師遲到 分鐘，早退 分鐘。學生應到 人，實到 人，遲到 人，早退 人。實驗分組情況 組數/次， 人數/組聽課后總體印象 優 良 中 差教學資料檢查 實驗指導書 教案 進程表項目主要觀測點優良中差實驗準備實驗教學大綱、實驗指導書及實驗教案（講稿）齊全；實驗設備、實驗用耗材準備充分，且實驗設備完好，能保證實驗順利進行。需要預做和預調的，有預做、預調記錄；實驗室環境整潔、設備擺放合理。實驗指導實驗前對實驗原理、實驗目的、實驗內容和實驗方法進行準確的講解；對實驗內容和技術掌握熟練，能夠及時幫助

9、學生排除實驗過程中出現的問題和故障，正確解釋實驗過程中出現的特殊現象；注重對學生實驗操作能力和實驗綜合能力的培養，注重對學生實驗嚴謹、細致、實事求是作風的培養；對實驗課堂的秩序和紀律管理有序；對學生提出的問題熱情耐心地給予解答，能夠注意觀察實驗學生的反應，并給予及時的幫助；對實驗教學工作認真負責，敬業勤勉，在實驗過程中沒有隨意離開并長時間不返回實驗室；嚴格執行儀器使用登記簽字制度，實驗報告批改認真及時。實驗效果學生能基本掌握實驗的操作與實驗方法，達到了實驗大綱規定的要求；學生能按時、按要求完成整個實驗過程，取得科學的數據和結果；給予學生分析問題及創新的啟迪，對學生科學作風和創新精神的培養很有幫助。從實驗準備、實驗指導、實驗效果等方面獲得的啟示：