1、部編小學語文三年級下冊習作例文導入 同學們，這一單元，我們一起走了進想象的世界，感受了它的美麗神奇。那么，怎樣創作出屬于自己的想象世界呢?我們一起來欣賞兩篇想象故事，看看會給你哪些啟發。例文欣賞 一支鉛筆的夢想 想一想，一支老憋在抽屜里的鉛筆，會有多少夢想？ 好開頭文章開頭提出疑問，引起讀者的思考。 第一個夢想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽兒；還在頭頂上，開出一朵漂亮的花兒。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是誰了。哈，多么好玩！多么開心！ 第二個夢想，是跳進荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為小魚蝦，撐起陰涼的傘；傘上，還爬著大眼睛青蛙。有的在傘上唱歌，有的在傘下玩耍。哈，多么

2、好玩！多么開心！ 這里寫出了鉛筆的前兩個夢想。外形和鉛筆都有相似之處，想象很合理。 第三個夢想，是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎？我要在青葉間，長成長長的豆角；或者，偽裝成嫩嫩的絲瓜。菜園里的派對馬上開始！哈，多么好玩！多么開心！ 豆角、絲瓜和鉛筆一樣，都是細長的。這里的想象也很合理。第四個夢想，是來到小溪邊。知道我要做什么嗎?我要為玩水的鳥當船篙，為過河的螞蟻當木筏。船上的、岸邊的一齊喝彩!哈，多么好玩!多么開心! 第四個夢想：“要為玩水的鳥當船篙，為過河的螞蟻當木筏”流露出作者寄托在鉛筆上的調皮和善良。第五個夢想，是跑到運動場上。知道我要做什么嗎?我要當一會兒小松鼠的撐竿，當一陣兒小猴子的

3、標槍。掛在脖子上的獎牌亮閃閃的。哈，多么好玩!多么開心! 第五個夢想：“我要當一會兒小松鼠的撐竿，當一陣兒小猴子的標槍。”想象自然，流露出作者寄托在鉛筆上的調皮。 文章的第2-6自然段，分別寫了鉛筆的五個夢想，每一個夢想都十分有趣，表現了作者豐富的想象力，每段以相同的結尾，將鉛筆實現夢想后的快樂心情淋漓盡致地表現了出來。 誰也不知道，一支鉛筆有多少夢想就像種在稿紙上的字，發多少芽，開多少花，結多少童話。 首尾呼應，文章結尾部分的省略號意猶未盡，讓人回味無窮。 同學們，思考一下：作者是怎樣給我們講這幾個夢想的，表達方式有什么特點？ 先說自己的夢想是什么？接著提出“知道我要做什么嗎？” 的問題，然

4、后給出答案，最后用“哈，多么好玩！多么開心！” 表達自己的感受。仿照課文展開想象，鉛筆還會有哪些夢想？ 第六個夢想是來到沙漠里，知道我要做什么嗎？我要長成一株參天大樹，為過往的行人遮陰，讓小鳥在我頭上安家，讓沙漠變成綠洲，從此鳥語花香。哈，多么好玩！多么開心！第七個夢想是跑到校園里，知道我要做什么嗎？我要當一根國旗桿，把我們鮮艷的國旗升得越來越高，高得能夠著云彩呢！哈，多么好玩！多么開心！ 下面，我們再來欣賞一篇短文尾巴它有一只貓。 貓有尾巴，尾巴怎么能有一只貓呢？快來看看吧！尾巴它有一只貓 有一條尾巴，它很自豪地說：“我擁有一只貓！” 開門見山，開篇點題，提出觀點，引出下文。 擁有一只貓，這

5、條尾巴真了不得了。可是，一條尾巴怎么能有一只貓呢？難道，它把貓養在家里，或者把它關在籠子里，或者哎，真是想不出來。 “用不著關，”這條尾巴得意地說，“我從出生開始，就擁有這只貓，無論它干什么，都聽我的話，都跟在我身邊。” 尾巴那么小，它的貓應該特別特別小。會不會就是一只跳蚤？ “跳蚤怎么會是貓呢？”尾巴說，“我這只貓特別乖，我天天騎著它滿地跑！” 通過對話的形式展開故事情節。 尾巴上的跳蚤聽見它的話，哈哈大笑：“如果你有一只貓，那你為什么還跟著它到處跑？是貓有你這條尾巴，而不是你這條尾巴有一只貓。” 尾巴堅持自己的想法：“我就是有一只貓。我跟著它跑是因為我樂意。你看看小孩子，個個當爸爸媽媽的小

6、尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？” 像這樣反方向去想，尾巴就能有一只貓了。真有意思！ 另一條尾巴聽到了，高興地說：“哎呀，原來我有一只狗哇，真好！”原來，它是一條狗的尾巴。 狗生氣了嗎？沒有。因為它也聽見了貓尾巴的話。它正跟在主人身后，高興地想：“對呀，原來我有一個人，真神奇！” 故事中的其他人物也認同他的說法。這真是太神奇了！ 同學們，思考一下：尾巴它有一只貓這篇例文的表達方式有什么特點？1.開篇點題，自然引入。2.采用對話的形式，通過質疑并回答，層層推進來展開故事情節。3.通過“爸爸媽媽有小孩，小孩子也有爸爸媽媽”這一事例，推出“尾巴也有一只貓”的想法