1、25 慢性子裁縫和急性子顧客第一課時舊式縫紉機縫紉品裁剪激發興趣，導入新課縫紉鋪服裝廠激發興趣，導入新課周銳，國內原創兒童文學的“常青樹”影響最大的書:幽默三國激發興趣，導入新課 （1）把課文讀通讀順，用直線畫出課文中的生字新詞。通過查字典或聯系上下文理解難懂的字詞。 師生合作，交流預習 （2）想一想，這篇課文主要講了一件什么事？師生合作，交流預習狀元成才路fnxinwi讀一讀縫箱ku夸歪chn承xi袖chn shn 襯衫f 負xi 泄y 藝裁子獎著頭認子責氣手師生合作，交流預習huqxng讀一讀貨取ji夾性png憑 no n 惱怒jun 卷交走起子著一師生合作，交流預習 箱子 手藝 交貨 負

2、責 服務 取走 一卷 夾起師生合作，交流預習卷0junjun qun 膝蓋彎曲。考試用的紙。把東西彎轉裹成圓筒形。師生合作，交流預習夾0jiji腋下。使勁兒夾住。兩層的衣服。師生合作，交流預習PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT圖表：/tubiao/ PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 資料下載：/ziliao/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ PPT論壇： PPT課件：/kejian/ 語文課件：/kejian/yuwen/ 數學課件：/kejian/s

3、huxue/ 英語課件：/kejian/yingyu/ 美術課件：/kejian/meishu/ 科學課件：/kejian/kexue/ 物理課件：/kejian/wuli/ 化學課件：/kejian/huaxue/ 生物課件：/kejian/shengwu/ 地理課件：/kejian/dili/ 歷史課件：/kejian/lishi/ 寫一寫性卷貨取夾夸務襯衫負責藝師生合作，交流預習夾字的演變：師生合作，交流預習 性子 憑著 襯衫 承認 惱怒 夸獎 歪 頭 泄氣 短袖師生合作，交流預習綜合練習，運用實踐識字方法：加一加：衤+寸=襯 衤+彡=衫 衤+由=袖師生合作，交流預習綜合練習，運用實踐襖

4、袖 襯衫 慢性 瞪眼睛 咔嚓咔嚓 打掃打掃 師生合作，交流預習 沒耐心 納悶 不耐煩 泄氣 驚訝 惱怒 師生合作，交流預習 時間 急性子顧客的要求 慢性子裁縫的表現 第一天 第二天 第三天 又過了一天引入課文，學習重點 1.小組內練習分角色朗讀，根據關鍵詞及標點的提示，讀出裁縫和顧客的語氣。 引入課文，學習重點 自由朗讀對話，抓住關鍵詞句品讀對話，做閱讀批注，感受故事的趣味，體會人物性格特點。 引入課文，學習重點 朗讀對話，抓住關鍵詞句，做簡 單的閱讀批注，感受故事的趣味。 引入課文，學習重點 2. 通過神態、動作及標點符號的提示，體會人物性格特點。引入課文，學習重點 1.練寫本課12個生字。

5、 2.課下練習一邊讀課文，一邊想象畫面。并積累自己喜歡的詞語或句子。 課堂總結，布置作業 請問師傅，您準備讓我什么時 候來取衣服秋天？夏天？春天？ 引入課文，學習重點第二課時 性子 卷起 交貨 取走 夾襖 夸獎 服務 襯衫 負責 手藝 師生合作，交流自學 不料，這位顧客第二天又跑到裁縫店來，說：“我不做棉襖了！” (“跑”用得好嗎？為什么？) 引入課文，學習重點 小組自主交流學習慢性子裁縫的“慢”。引入課文，學習重點 面對故事結果，如果你是那位顧客，你會說些什么呢?引入課文，學習重點 三個問號，三個季節讀出一次比一次急切； 一個省略號，讓學生想象省略的時間，再次感受急性子的急。引入課文，學習重

6、點 顧客噌的一下子跳起來：“這么慢啊！” （ 改為“顧客站起來：這么慢啊！”哪種寫法好，為什么？) 引入課文，學習重點沒耐心噌的一下跳起來驚訝惱怒瞪眼睛 形容急性子顧客“急”的詞語。引入課文，學習重點 自學提示 1.文中的哪些語句讓你感受到慢性子裁縫的“慢”？ 2.標點符號的運用，對話提示語氣、動作、裁縫每次的表現等。 引入課文，學習重點 1.分角色朗讀課文，注意讀出裁縫和顧客對話的語氣。 綜合練習，運用實踐 2.復述故事內容。 （1）小組內練習復述。 （2）班內匯報，小組代表展示復述。 （3）評選優勝小組。綜合練習，運用實踐 3.嘗試編故事。 假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發生怎樣的故事呢？ 綜合練習，運用實踐 （1）根據自己的生活經驗，大膽、自由地想象，通過奇妙聯想，自己試著編故事。 （2）小組內交流自編的故事。 （3）各小組代表在全班交流所編故事。綜合