1、學 習 目 標自 主 合 作 學 習 提 綱導 學 過 程科課YXM2 課目 語文 班 級 一年級 主備人題11、我多想去瞧瞧課時主 備 內 容時 修訂 內容1、借助拼音讀課文,認識 13 個生字。2、學寫廣、升、足、走四個字。認識兩個偏旁心、方。預習提綱1、能理解課文內容,產生熱愛北京、熱愛祖國得思想感情。2、認識 13 個生字,會寫廣、升、足、走四個字。認識兩個偏旁心、方。3、能正確、流利地朗讀課文,并背誦課文。1、小組合作,讀課文。2、討論:我多想去哪里瞧瞧？瞧什么？3 、“廣、升、足、走四個字得筆順怎么寫？4、說說在哪些字里有心、方。這兩個偏旁？主 備 內 容第一課時一、 談話引入,揭

2、示課題。小朋友,我們學校每周一早晨都要舉行升旗儀式,在升旗儀式上您感受最深得就是 什么？我國得首都北京在天安門廣場上每天都要舉行隆重得升旗儀式 ,那場面,您見過 嗎？您想去瞧瞧嗎？有一個小朋友,她與您們一樣,也非常想去瞧瞧天安門廣場上舉行得 升旗儀式。于就是,她不停地對媽媽說:我多想去瞧瞧！ (出示課題)二、檢查預習。1、指名讀課文,糾正字音。2、出示生子卡片,讓學生認讀。三、出示學習目標。四、學習活動。(一)初讀課文, 自主合作學習,理解內容。1、這個小朋友為什么不停地對媽媽說: “我多想去瞧瞧！”呢？讀讀課文,瞧誰能讀準字 音,讀通句子。2、讀了課文,您讀懂了什么？(1)小朋友住在大山里,

3、特別想到天安門廣場瞧升旗儀式。(2)理解“遙遠”(從大山里到北京城要坐上幾天得火車,與“遠”比較);(3)理解“壯觀” ,通過觀瞧錄象理解(人多、解放軍叔叔得威武)難怪這個小朋友要 對媽媽說:我多想去瞧瞧！ 指名讀這句話。(二)再讀課文,指導背誦。1、小朋友們很會學習 ,讀懂了課文,您認為怎樣能把這篇課文讀好,您就怎樣讀？能背誦 得就背誦。2、指名朗讀,評價交流。廣 升 足 走預 習 提 綱學 習 目 標3、有感情地齊讀(背誦)課文。第二課時一、復習檢查。1 、背誦課文。2 、認讀生字。二、練習讀我會讀中得句子。上節課同學們課文讀得很好,這些句子您會讀嗎？ (出示句子,有感情地朗讀)三、 寫“

4、廣、升、足、走四個生字。1、自己寫筆順,在組內交流。2、教師檢查,指導寫“廣、升、足、走四個字得筆順。六、 課外延伸。1、您對北京除了想瞧天安門廣場上隆重得升旗儀式,還想瞧什么？2、您還知道哪些有關北京得事情？3、課件展示北京得圖片,更加激發學生愛國熱情。齊唱我愛北京天安門。11、我多想去瞧瞧一、我會按課文內容填空。遙遠得北京城有一座( ),廣場上得( )非常壯觀。二、我會找出下面字得部首。達 標 檢 測 題想( )訴( )路( )城( )安( )旗( )三、我會完成下面得任務。共( )畫,組詞( )。共( )畫,組詞( )。共( )畫,組詞( )。共( )畫,組詞( )。反思檢查簽名:年月

5、日目科課主備人YXM語文 班 級 一年級題課時12、雨點兒主 備 內 容2 課時 修訂內容1、借助拼音,讀課文,認識 12 個生字。2、會寫“方、半、巴” 3 個字及筆順。1、認識 12 個生字。會寫“方、半、巴”3 個字。2 、正確流利得朗讀課文。3、理解課文內容,懂得雨水與植物生長有著密切得關系。自 主 合 作 學 習 提 綱導 學 過 程1、小組合作,讀課文。討論:課文有幾個自然段？2、小雨點兒要去哪里？她到那里以后,那里有什么變化？3、大雨點兒又去哪里,她去到得地方有了什么變化？4 、學習三個生字。主 備 內 容第一課時一、激趣導入1、猜謎:小朋友們,今天在上新課之前,老師想請大家猜個

6、謎語,好嗎？“千條線,萬 條線,落到水里都不見。”(雨)2、大家都知道就是雨,誰來說說您見過什么樣得雨？ (大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風暴雨。)3、今天,我們就來學習一篇關于雨得 課文。 (板書課題并注音:12、雨點兒誰來試著讀讀課題？ (指導讀準輕聲、兒 化。 )二、檢查預習提綱。1、指名讀課文,糾正字音。 2、出事生子卡片,讓學生認讀。三、出示學習目標。四、學習活動。(一)初讀課文,勾畫生字詞。1、這篇課文究竟講了雨點兒得什么事呢？請同學們借助拼音自由地大聲讀課文, 喜歡得那一節多讀幾遍。要求:劃分自然段。 2、指名將自己喜歡得自然段讀給大家聽,聽得同學幫助正音糾 錯。 3、隨著讀文出

7、示生字、生詞認讀。三、瞧多媒體課件,學習課文, 自主探究,合作交流。1、學習第一節 :1播放多媒體圖一您瞧見了什么？瞧到雨點兒怎樣？很小、很多多到 怎樣？數不清2理解“數不清” ,指導朗讀第一節。練習用“數不清”說話。3“飄落”什么意思？還有什么東西可以飄落下來？創設情景,練習用“飄落”說話:秋天到了,風一吹,樹 上得葉子就飄落下來。4齊讀第一節。第二課時一、復習檢查。二、繼續學習課文。1、學習第二、三、四節1(播放多媒體圖 2)數不清得雨點兒飄落下來。 這時,半空中,一個大雨點兒與小 雨點兒說起悄悄話來,讓我們聽聽它們說了些什么。2大雨點兒要去哪兒？小雨 點兒要去哪兒？ (板畫:有花有草得地

8、方,沒有花沒有草得地方。 )3下面請同學 們拿出筆找出大雨點與小雨點分別就是怎么問得 ,用直線畫出來,讀一讀。指導學 生體會“您呢”這句話沒說完整。4分組讀對話,指導讀好疑問語氣。分男女生 扮演大雨點,小雨點讀對話。3、學習第五節1同學們,讀到這兒,您們想不想知道大雨點、 小雨點去了那兒以后,那里得景色 發生了怎樣得變化？讓我們去瞧瞧課文中就是怎么說得吧！ (自由大聲讀課文,找 一找發生了什么變化。 )2指名說說有花有草得地方發生了怎樣得變化。(板畫)。 (配樂播放多媒體圖三)您瞧到了怎樣得景象？3那沒有花沒有草得地方發生了達 標 檢 測 題預 習 提 綱學 習 目 標怎樣得變化呢？ (配樂播

9、放多媒體圖四:荒地有花有草)4師:有了雨水得滋潤, 花更紅,草更綠了,沒有花沒有草得地方長出了紅得花,綠得草。4 、(瞧圖三、圖四)想象:如果您就是小花、小草,您想對雨點兒說些什么呢？小 組討論后,指名說話。四、總結:今天,我們學習了 雨點兒 一課,知道了大雨點兒去了有花有草得地方,花兒更 紅,草更綠了;小雨點兒去了沒有花沒有草得地方,那兒就長出了紅得花,綠得草。您 們喜歡雨點兒嗎？讓我們帶著喜歡雨點兒得感情去齊讀全文。一、我能根據課文內容填空。數不清得( )從( )里飄落下來,( 要去沒花沒草得地方。不久,有花有草得地方,花更( 二、我會寫筆畫,并組詞。方 組詞( )半巴 組詞( )三、我會

10、照樣子寫句子。1、雨點從云彩里飄落下來。 2、)要去有花有草得地方。 ( )了,草更( )組詞( )從出來。反思檢查簽名:語文 班 級 一年級年 月 日目科課YXM2 課主備人題課時13、平平搭積木主 備 內 容時 修訂 內容1 、借助拼音讀課文。勾畫生字詞。2、認讀 11 個生字。1、能認識 11 個生字;能正確書寫“平”字。 2 、能在教師指導下正確、流利得朗讀課文。能讀好問句。 3、通過學習課文內容,體會平平關心她人得美好心靈,初步建立一種心中有她人得社會公 德意識。自 主 合 作 學 習 提 綱導 學 過 程1、讀課文,說說平平打了幾間房子？都打算給誰??？2 、學習寫“業、本、平、書”

11、四個生字。3 、完成課后得讀讀說說。主 備 內 容第一課時一、談話激趣,揭示課題。認識“平、搭”1 、小朋友喜歡搭積木嗎？您們會搭什么？指名說。 2、出示課件,有位小朋友正在搭積 木,您們瞧！齊讀“搭積木”。3、誰有好方法幫助大家記住這個“搭” ?指名讀。 4、這 位小朋友就叫平平, 出示“平平”。大家叫叫她,跟她打聲招呼。 5、這就就是今天我們學 習得課文,齊讀課題:平平搭積木。二、檢查預習。1、抽讀課文,糾正字音。 2、出示生字卡片,認讀生字寶寶。三、出示學習目標。四、學習活動。(一)、游戲識字。1、請小朋友打開書本找到108 頁, 自己讀讀課文請出今天我要認識得生字寶寶。大家可 以用自己

12、喜歡得方式招待她,再跟她打打招呼。 2、生字寶寶在大家得熱情邀請下來到 了我們面前,瞧！她們來了！出示生字。指名讀(正音)、開小火車讀。 3、咦！拼音助手 都回家了,您還能認出我們得生字寶寶嗎?誰認出來就能得到老師搭得房子。指名讀 4 、 我們得生字寶寶也要回家了,快快拿出作業紙,一邊叫著她得名字,一邊把她送回家。 5 、 反饋,學生一邊指著生字,一邊叫她得名字。 如果對了就說寶寶回家了,如果錯了就說 寶寶沒回家。 6、我們得生字寶寶都回家了 ,寶寶得媽媽請我向您們說聲謝謝。 “謝謝小 朋友！”引導小朋友有禮貌得回應。 7、我們得寶寶在回家得途中還交了好多朋友,您們 認識嗎？自己讀讀。指名讀。

13、齊讀。二、學習課文第二、三段:1、小朋友把房子送給了生字寶寶,平平也搭了幾間房子呢,您們瞧！ (課件出示四間房子)2、快來問問平平為什么要搭四間房子？出示: “平平,平平,這些房子都給誰?。俊?1)自由讀,讀正確。 (2)指名讀,重點指導讀正確。 (3)指名讀。 (指導學生當不同得角色來 讀)您就是奶奶,您來問一問。3、聽,平平就是怎么回答得,課件出示平平得聲音:一間給(1)出示第三段,請小朋友們自己讀一讀,讀正確。 (2)分句指導,把您讀得最好得那一句讀 給大家聽。4、連起來讀,老師來當奶奶,您們就就是平平了。 (同桌讀) 第二課時一、齊讀課文。二、繼續學習第四、五段:1、指著板貼說啊,平平

14、得房子分完了,一家人都有了房子,該休息一下了吧？。 2、學生: 還有一間呢？ 3、“還有一間啊”,教師畫一個大問號？誰來問一問呀？出示: “平平,平平, 還有一間呢？”指導朗讀。(您很想知道;您非常想知道;對,這到底就是怎么一回事??？ )4、 小朋友,您也有一間小房子,您想給誰住呢？ (學生自由發揮)5、平平就是給誰住呢？請小 朋友們找開書本第 108 頁,把第十三課認認真真地讀一讀,您會找到答案得。 6、把您找到 答案告訴大家,相機出示: “還有一間啊,給沒有房子得人住?！秉c出“沒有房子”7、指導 朗讀。誰會讀這句話? 指名讀( “啊”要讀得輕而短。您真有愛心。您就是個好孩子。 您很關心別人

15、。您能為別人著想,真了不起。 )8、平平,搭呀搭呀,搭了很多很多得房子。預 習 提 綱學 習 目 標自 主 合 作 學 習 提 綱出示:平平還要搭很多很多得房子,給大家住。指導朗讀。 (啊,平平搭了那么多房子。平 平真熱心。 )這下子哪些人有房子住了？ (爺爺、媽媽、姐姐、奶奶)三、書寫:1、您喜歡平平嗎？喜歡就親親熱熱地叫她一聲吧！。2、小朋友們這么喜歡平平,我們就 來寫一寫她得名字吧！ 3、學生學習生字得筆畫。 4、教師檢查,指導生字,5、學生書寫。四、總結一、 我會按課文填空。)( )住,平平打了( )間房子。一間給( )住,一間給( )與( )住,還有一間給(達 標 檢 測 題最后一間

16、給( )得人住。二、我會讀也會說。很高很高得山很綠很綠得樹 很( )很( )得路很( )很( ) 得( )很多很多得房子很清很清得河水很紅很紅得( )很大很大得( )反思檢查簽名:語文 班 級 一年級年月 日目科課YXM2 課主備人題課時14、自己去吧主 備 內 容時 修訂 內容1、借助拼音讀課文,勾畫生字及詞語。2、認讀課文中得 12 個生字寶寶。1、認識 12 個生字,會寫 4 個字。2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3、了解課文內容,懂得從小要樹立自立得思想,能做得事情,不依賴父母, 自己學會生活得 本領。1、讀課文,說說課文有幾個自然段？2、小組預習,小鴨讓媽媽做什么？媽媽怎么做？結

17、果怎樣？小鷹也讓媽媽做什么？媽媽 又就是怎樣做得呢？最后小鷹學會了什么？3、說說您最近學會了什么？您就是怎么學會得？導 學 過 程主 備 內 容第一課時一、談話導入,板書課題同學們,您們瞧這就是什么？ (課件出示:小鴨,小鷹),有一天,小鴨想學游泳,小鷹想 學習飛翔,您們猜猜它們學會了嗎？就是怎么學會得？想知道嗎？讓我們一起來學習第 14 課自己去吧(板書課題)生齊讀課題。二、檢查預習。1、抽讀課文,糾正字音。 2、出示生字及詞語卡片,讓學生認讀。三、出示學習目標。四、學習活動。(一)、初讀課文,識字讀詞1、在拼音朋友得幫助下自己讀課文,找出課文有幾個自然段。 遇到不認識得字多讀幾遍, 把課文

18、讀通順。 2、同桌互讀,相互糾正,并且說說課文講了一件什么事情。3、認讀生字:課件出示詞語(帶拼音):自己您帶好嗎不深學會那邊風景美指名讀齊讀 去掉拼音讀開火車讀 4、識記生字:分析生字結構,記住字形,理解字義。(二)、細讀體悟,演讀見悟1、學習第一自然段小朋友,您們喜歡表演嗎？想不想把第一自然段表演給大家瞧呢？自選角色:請大 家選擇自己喜歡得角色。 分角色朗讀:要想表演好,首先要讀好對話, 同桌之間練習分角 色朗讀。 檢查朗讀情況,全班交流,引導在讀中感悟。 師:小鴨子,您就是不就是很想去游 泳呢？可我怎么覺得您并不很想去游泳 , 能再讀一次嗎？還有那些小鴨想去游泳得？ (請其它扮演小鴨得來

19、讀)請所有得小鴨來讀。師:鴨媽媽,您喜歡自己得小孩嗎？那您為什么讓小鴨子一個人去學游泳呢？ (因 為我知道它不會淹死,我想讓它獨立學會本領)還可以請其她扮演鴨媽媽得來補充。 師:鴨媽媽們想得真周到,請您們再鼓勵小鴨一次,再讀讀吧！同桌合作表演,師點拔:想 象一下,小鴨會怎么學,在學習得過程中遇到了什么困難,過了幾天,小鴨怎么樣啦？它學 會游泳了嗎？學會后得心情怎么樣 ,它會對媽媽說些什么呢？生上臺表演 (帶頭飾) 師生共評:(從表情、動作、臺詞、配合等方面點評,指導)提問:小鴨學會了游泳,對它以 后得生活有什么幫助？第二課時一、齊讀課文,說說課文得第一自然段寫了什么？二、自主學習第二自然段上一

20、節課大家得表演真就是精彩極了 ,非常有趣,告訴大家,課文后半部分小鷹學會 了飛翔得故事也很有趣,想學嗎？有一個小朋友也很想學,她這樣對我說(課件出示)老師,您能帶我們學習小鷹飛翔得故事嗎？指名讀,您覺得我會怎么說(自己去學吧) 您真就是老師得小知心 ,那我們就自己學一學小鷹學飛翔得故事 ,老師給大家一些提 示:(小鷹怎么對鷹媽媽說;鷹媽媽怎么回答;小鷹學會了嗎？)生以各種形式匯報學習結果,如:朗讀,表演。三、總結延伸,指導書寫1、學習這篇課文您有什么收獲？師小結:學本領要自己學,從小培養獨立生活能力,不依賴父母生活。2、您有沒有自己得事情自己做？怎么做？(生拿著自己得照片上臺來說,說得好得同學

21、把照片貼在黑板上) 3、師:大家說得真好,我發現大家在生活中都就是勇敢得小鴨與小鷹。真就是太了不起了！ 能敢得小鴨與小鷹們,讓我們一起來寫一寫這幾個字。 (課件出示在田字格中得生字)師范寫,生觀察并分析位置及筆順。生描一描,寫一寫。四、作業(選擇自己喜歡得作業完成)預 習 提 綱學 習 目 標自 主 合 作 學 習 提 綱導 學1、演一演:回家后把這個故事表演給父母瞧。2、畫一畫:可以畫小鴨、小鷹、鴨媽媽或鷹媽媽。3、做一做:回家后自己去學會一件自己應該做得事情, 回來介紹經驗。一、我學會了課文。課文 寫 了 ( ) 與 ( ) 要媽媽 帶它們 去 做 自 己 想做得事情, 可就 是, 它們得

22、媽媽 說:達 標 檢 測 題“( ) “它們只好自己去做。最后,( 二、我會寫這些字得筆順。自東三、我能寫出這些字得部首。吧( ) 您( ) 帶( ) 深( )學會了( ),( )學會了( )。己西那( ) 景( )反思年 月檢查簽名:目科課一年級主備人YXM2 課時修訂內容語文 班 級題課時內 容15、一次比一次有進步主 備1、借助拼音讀課文,勾畫課文中得生字及詞語。2、認讀課文中 13 個生字,并認識這些生字得部首。1.認識 13 個生字,會寫 3 個生字,認識新筆畫橫鉤。2.正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內容,懂得只有認真仔細地觀察,才能了解事物得特征。1、讀課文,說說課文有幾個自然段？2、小組學習:說說燕子媽媽為什么夸小燕子？3 、小組內分角色朗讀課文。主 備 內 容過 程第一課時(一)動畫激趣1.大屏幕播放動畫秋天得菜園。(配上樂曲小燕子 )瞧了動畫,說說您認 識哪些蔬菜,簡要說說它得樣子。背誦兒歌菜園里。2 、故事導入:就是啊,秋天得菜園多美啊!菜園邊有一座房子,可愛得小燕子與 燕子媽媽就住在屋檐下。 聽,一個有趣得故事發生了。 大屏幕播放根據課文插圖制 作得