1、基礎(jch)心理學知識一、沒有神經系統的動物(dngw)也沒有心理，只有有了神經系統的動物才有了心理。心理(xnl)是大腦活動的結果，不是大腦活動的產品。是主觀的，而不是物質的。希波克拉底把人分為四種類型，蓋倫提出了氣質這個概念。1879年德國馮特在萊比錫大學建世界上第個心理學實驗室，科學心理學誕生構造心理學派的創始人馮特和他的學生鐵欽納。主張用實驗內省的方法，從意識經驗的構造來說明整個人的心理。馮特的內省法,統覺學說和情感三維說（情感包括愉快和不愉快、興奮和沉靜、緊張和松弛三個維度）。實驗法：由實驗者選擇用來引起被試心理或行為變化的刺激變量叫自變量；由自變量引起的被試者心理和行為的變化叫因

2、變量。實驗者還要控制除自變量之外的切能夠對被試者的心理或行為產生影響的客觀條件，這些條件叫做無關的額外變量。外周神經系統是聯系感覺輸入和運動輸出的神經機構，它包括由12對腦神經和31對脊神經組成的軀體神經系統及自主神經系統。自主神經又叫植物神經,不受意識支配，與情緒(qng x)有密切的關系。中樞神經系統包括脊髓和腦。腦干（腦干網狀結構是睡眠與覺醒的神經結構）包括延腦（有支配(zhpi)呼吸和心跳的中樞）、橋腦（聯系大腦與小腦）和中腦（有瞳孔反射和眼動的中樞）三部分,顳葉聽覺,枕葉視覺。把左半球主管言語(yny)的區域叫做布洛卡區。布洛卡的發現已經證明了左半球的言語優勢內分泌系統由垂體腺、甲狀

3、、胸、胰、腎上、生殖六腺組成，受自主神經支配反射是在神經系統的參與下完成的,條件反射既是生理現象，也是心理現象。把大腦皮層對刺激的定型系統所形成的反應定型系統叫做動力定型。動力定型是人的習慣的生理基礎華生認為(rnwi)研究行為的任務，在于查明刺激與反應（即SR）之間的規律性關系(gun x)，就可預測行為，并通過控制環境去塑造人的心理和行為。是種典型的環境決定論。他的一段名言是環境決定論和教育萬能論觀點(gundin)的典型寫照：“給我12個格式塔心理學：德國魏特海墨、克勒和科夫卡認為，整體不等于部分的相加，意識經驗也不等于感覺和感情等元素的集合，行為也不等于反射弧的集合。反對把心理現象分解

4、為元素，主張從整體上來研究心理現象，建立完形心理學。機能主義心理學學派始創于杜威，它是在達爾文進化論的影響和詹姆士實用主義思想的推動下建立起來的。心理學應該研究心理在適應環境中的機能作用。弗洛伊德認為，侵犯的原因用本能論解釋：人的性本能是個體行為的原動力，性本能遵循快樂原則，而自我保存本能使人趨利避害、適應環境。侵犯是性本能的部分。后來，他修正了自己的觀點，認為人有生本能與死本能兩種對立的基本本能。解釋異常心理現象，從兩個基本命題出發：心理過程主要是潛意識的，性的沖動是神經癥和精神病的重要起因。依據上述兩個命題，弗洛伊德又推演出以下判斷：1.心理發展動力，是性本能和營養本能的復合體。2.人類的

5、生物本能稱為“力比多”；“力比多”在幼年期驅動人的性心理發展，自出生起到發展結束。關于心理發展 ：口欲期（01歲左右）肛欲期（13歲）生殖器期（35歲）潛伏期（512歲）生殖期（12歲以后）。3.人的心理結構由潛意識、前意識和意識構成；與此相對應的人格則由本我、自我和超我構成。潛意識是人的心理活動的深層結構，包含人的本能沖動，以及出生以后被壓抑的人的欲望。前意識是介于潛意識和意識之間的一部分；4.“本我”是按“快樂原則”活動，“自我”是按“現實原則”活動，“超我”是按“道德原則”活動。5.人們為了防止沖突引起焦慮，具有防止焦慮的能力，這種能力叫做“防御機制”。弗洛伊德關于(guny)適應(sh

6、yng)問題(wnt)：若不能宣泄，就可以形成神經癥焦慮。焦慮是弗洛伊德確立適應觀點的重要概念。焦慮是沖突引起的結果，具有特殊的功能，它能喚醒自我警惕，并去發現已經存在的內部或外部的危險。自我防御：認知如何影響情緒癥狀。防御機制包括壓抑、投射、置換、反向、合理化、升華、轉移羅杰斯和馬斯洛為代表的人本主義心理學家提出，應關心人的價值與尊嚴，反對貶低人性(rnxng)的生物還原論和機械決定論。被稱為心理學的第三(d sn)勢力。由于行為主義和精神分析是近代心理學兩大傳統流派，人本主義(rn bn zh y)心理學又與他們有明顯的分歧，因此在西方，人本主義心理學被稱為心理學的第三勢力 布洛卡發現左半

7、球的言語優勢，人們把左半球主管言語的區域叫做布洛卡區。美國神經心理學家羅杰斯佩里做了“割裂腦”的實驗對適宜刺激的感覺能力叫感受性；能引起感覺的最小刺激量叫感覺閾限。剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量叫差別感覺閾限，或叫差別閾限，又叫最小可覺差，其英文縮寫為j.n.d。韋伯定律即差別感覺閾限定律：差別閾限并不是固定不變的，它隨著原來刺激強度的變化而變化，但差別閾限和原來刺激強度的比例卻是個常數。用公式表示就是I/IK。I是差別閾限；I是原來的刺激強度；K就是個常數，這個常數叫韋伯常數，或者叫韋伯分數。費希納定律(dngl)：感覺的強度與刺激(cj)強度的對數成正比，刺激強度按對數級數增長，它所

8、引起的心理強度卻只按算術級數在增長 1620000赫茲的空氣振動是聽覺的適宜刺激，我們把這個(zh ge)范圍的空氣振動叫聲波。比16赫茲低的次聲，以及比20000赫茲高的超聲人們都聽不到。雙眼視差是形成深度知覺的最主要的線索錐體細胞叫明視覺器官。桿體細胞叫暗視覺器官。彩色有色調、明度和飽和度的特性；非彩色只有明度種特性色覺異常分為色弱、部分色盲和全色盲。是遺傳的原因造成的聲音有音調、響度和音色三種性質。最基本的味覺有甜、酸、苦、咸四種,皮膚表面的溫度叫生理零度， 雙眼視差：我們的兩只眼睛相距大約(dyu)65毫米的距離，是形成深度知覺的最主要的線索。似動、誘導運動和自主運動都是把不動的東西(

9、dngx)看成是動的，實際上他們都是視覺的運動錯覺。錯覺是客觀存在，是有規律的而不是主觀臆想出來的。表象就是形象記憶(jy),表象的片斷不穩定性、可操作性使表象成了想像的素材。表象屬于記憶的范疇；想像屬于思維的范疇費希納在韋伯定律的基礎上，開創了心理物理學的新領域；通過實驗測量了刺激的物理量和它所引起的心理量之間的關系。感覺的強度與刺激強度的對數成正比，刺激強度按對數級數增長，它所引起的心理強度卻只按算術級數在增長繆勒萊爾錯覺：兩條樣長的線段，條加了箭頭，條加了箭尾，看起來箭頭線短，箭尾線長了。美國心理學家斯波林將剛看完卡片能保持很短時間的記憶叫瞬時記憶。視覺的瞬時記憶叫圖象記憶，聽覺的瞬時記

10、憶叫聲象記憶。短時記憶又叫工作記憶。容量(rngling)為72，注意的廣度(gungd)大約是72，語言文字的材料在短時記憶中多為聽覺編碼，即易記住的是聲而不是(b shi)形象；長時記憶的編碼有語義編碼和形象編碼兩類。需要是有機體內部的種不平衡狀態，動物也有需要，社會需要是人所特有的，是通過學習得來的，所以又叫獲得性需要。情緒和情感是以人的需要為中介的種心理活動，情感是感情的內容，即感情的體驗和感受；情緒是感情的反映過程。快樂、憤怒、悲哀和恐懼列為情緒的基本形式，又叫原始情緒。焦慮：由恐懼、內疚、痛苦和憤怒組合起來的復合情緒。動機沖突的四種形式：雙趨式兩個具有同樣吸引力；雙避式兩個目標都想

11、避開；趨避式想吃糖又怕胖；雙重趨避式多個目標，每個目標對自己都有利也都有弊。人格(rng)的特性： 獨特性,整體性,穩定性,功能性,自然性和社會性的統一(tngy)人格(rng)的結構：人格的傾向性和人格的心理特征兩個方面超常兒童：智商高于140的兒童，約占全人口的1%；智力落后：智力遠低于中等水平；弱智兒童：智商低于70，約占全人口的3%。前攝抑制：指先前學習的材料，對識記和回憶后學習材料的干擾作用；倒攝抑制：指后學習的材料，對識記和回憶先前學習材料的干擾作用。思維操作的基本形式：分析、綜合、抽象、概括。生物節律：以24小時為單位所表現出來的機體活動的一貫的、規律性的變化模式。夢剝奪：對快速

12、眼動的睡眠進行剝奪。有意后注意：種既有目的，又無須意志努力的注意，如騎自行車。人工概念：是人工制造，對自然概念的模擬。例如，布魯納設計的人工概念包括81張圖片美盧欽斯做了一個量水的實驗，說明已有的知識經驗或已經養成的習慣，會影響后面所進行的活動(hu dng)。這就是思維(swi)定勢的作用(zuyng)。德國威爾尼克發現，顳上回受到損傷，患者能聽到聲音，卻不能分辨語音，對字詞也失去了理解的能力。這中樞叫言語聽覺中樞，也稱威爾尼克中樞。這中樞受到損傷所發生的失語癥叫接受性失語癥。斯金納所研究的條件反射稱為操作條件反射，或工具條件反射。高級神經活動的兩個基本過程：即興奮和抑制。有三個基本特性：強

13、度、平衡性和靈活性。膽汁質：沖動型（強、不平衡、靈活）多血質：活潑型（強、平衡、靈活）粘液質：安靜型（強、平衡、不靈活）抑郁質：抑制型（弱、不平衡、不靈活）馬斯洛把人的需要分五個層次：生理需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要和自我實現的需要。低層次的需要又叫缺失性需要。高層次需要的滿足有益于健康、長壽和精力的旺盛，所以這些需要又叫生長需要。性格(xngg)的結構：態度、意志，情緒和理智(lzh)特征四個成分。態度特征是性格的核心詹姆斯蘭格的情緒(qng x)外周理論：強調植物性神經系統在情緒發生中的作用，所以被稱作情緒的外周理論。坎農巴德的情緒丘腦理淪認為，情緒的生理機制不在外周，而在

14、中樞神經系統的丘腦，并提出了情緒的中樞理論沙赫特的情緒認知理論：情緒由外界環境刺激、機體的生理變化和對外界環境刺激的認識過程三者相互作用的結果，而認知過程又起著決定的作用。湯姆金斯和伊扎德的情緒動機分化理論：直接把情緒看作是動機。斯皮爾曼的二因素論認為，能力是由般因素G和特殊因素S兩個部分構成的。G體現在各種活動中，是人人都有的，只是各人G的量值不同。個人的聰明程度是由G的量值的大小決定的。塞斯頓 7因素(yn s)：任何智力活動都是由許多彼此互不相關的原始因素(yn s)共同起作用的結果。他對大量智力測驗進行了因素分析，結果找到了7種因素，即詞的理解、詞的流暢性、計數、記憶、推理、空間知覺和

15、知覺速度。吉爾福特智力(zhl)結構的理論：把般智力活動所共有的操作方式、內容和產品作為智力的三個維量，并把這三個維量作為長、寬、高構成個智力的三維立體結構模型。克雷奇米爾根據自己的臨床觀察發現，病人所犯精神病的種類和他的體型有關。他認為正常人和精神病人之間只有量的區別，沒有質的區別。謝爾頓和斯蒂文斯提出，人的體型是由胚葉決定的，因此，胎兒的胚葉發育就已經決定了他的氣質類型。日本古川竹二提出血型說。佰曼把人分為4種內分泌腺的類型，即甲狀腺型、垂體腺型、腎上腺型和性腺型，并認為內分泌腺類型不同的人氣質也不相同。分析心理學的創立者容格的內-外向人格理論認為，一個人的興趣和關注可指向內部，也可指向外

16、部，指向內部叫內向，指向外部叫外向，而且每個人都有內向和外向兩種特征。根據一個人是內向還是外向占優勢，可將人格分為內向型的和外向型的。心理治療的目的應該是發展病人的創造性潛力及完整的人格，而不是治療癥狀。榮格的“集體潛意識”理論，也為理解人類的社會行為提供了獨特的視角。“心理治療的主要目的，并不是使病人進入一種不可能的幸福狀態，而是幫助他們樹立一種面對苦難的、哲學式的耐心和堅定。”榮格的理論，從青年期到老年期，人格由年輕時的外傾變得越來越內傾，把關注的焦點投向內心世界。榮格突出(t ch)心理結構的整體性，提出“集體(jt)潛意識”等概念。他也認為人格結構由三個層次組成：意識（自我）、個人潛意

17、識（情結）和集體(jt)潛意識（原型），這和弗洛伊德的提法有所不同。 “個人潛意識”是人格結構的第二層，作用要比意識大。它包括一切被遺忘的記憶、 知覺和被壓抑的經驗，以及夢和幻想等。榮格認為個人無意識的內容是情結。情結往往具有情緒色彩，是一組一組被壓抑的心理內容聚集在一起而形成的無意識叢，如戀父情結、批評情結、權力情結等。 “集體(jt)潛意識”是人格結構最底層的無意識，包括祖先在內的世世代代的活動方式和經驗庫存在人腦中的遺傳痕跡(hnj)。集體無意識和個人無意識的區別在于：它不是被遺忘的部分，而是我們一直都意識不到的東西。榮格曾用島打了個比方，露出水面的那些小島是人能感知到的意識；由于潮來潮

18、去而顯露出來的水面下的地面部分，就是個人無意識；而島的最底層是作為基地的海床，就是我們的集體潛意識。 原型是集體(jt)潛意識中形象的總匯。奧爾波特是人格特質理論的創始人。認為特質構成人格的基本元素，把人格特質分為兩類，即共同特質和個人特質（又分為三類，即首要特質、中心特質和次要特質）。實驗社會心理學的創始人奧爾波特提出了社會促進的概念。主要貢獻是1924年出版的社會心理學教科書，這是自羅斯和麥獨孤以來第三本有重大影響力的社會心理學著作。卡特爾把人格特質分為共同特質和個別特質。又把人格特質分為表面特質和根源特質。卡特爾找出了16種相互獨立的根源特質，并據此編制了“16種人格因素調查表”，卡特爾認為每個人身上都有這16種人格特質，只是表現的程度上有差異。用這個調查表所確定的人格特質，可以預測個人的行為反應。卡特爾把智力的構成分為流體智力和晶體智力兩大類。卡特爾在心理雜志上發表心理測驗與測量一文，這是心理測驗第一次出現于心理學文獻中。艾森克的人格三維度模型PEN：內外傾（E）、神經質（N）、精神質（P）。艾森克人格問卷（EPQ），專門用于測定(cdng)這三個基本特質維度的個體差異。艾森克和巴甫洛夫的理論都支持了四種氣質類型的劃分。內外傾和神經質，后來(huli)又找到第三個人格維度，即精神質。用艾森克的這三個人格基本維度的首寫字母(zm)E、N和P，縮寫為PEN，表示艾森克的人格