1、 音樂故事片 勒曼音樂之聲 背 景 概 要音樂之聲講的是發(fā)生在1938年，奧地利的一個真實(shí)的故事：薩爾茨堡地方有個馮特拉普上校，他和他的七個孩子以及原先是家庭教師的妻子，在納粹德國吞并奧地利以后，組成了家庭合唱團(tuán)，到處演唱奧地利的民歌和愛國歌曲。這部影片成為最經(jīng)典的音樂片之一。廣為流傳的經(jīng)典音樂有：音樂之聲孤獨(dú)的牧羊女雪絨花多來咪晚安，再見 等。給生詞注音鱗次櫛比（ ） 佇立（ ） 山麓（ ）眾說紛紜（ ）嬤嬤（ ） 按捺（ ）崢嶸（ ） 漣漪（ ）懺悔（ ） 虔誠（ ） 遠(yuǎn)眺（ ）解釋詞語 崢嶸：通宵達(dá)旦：漣漪：鱗次櫛比：頂禮膜拜：虔誠：檢查預(yù)習(xí)zhzhlynm monzhng rnglin

2、 ychnqintio高峻，突出。從天黑到天亮。細(xì)小的波紋。形容房屋等密集。這里形容十分虔誠地行禮。恭敬而有誠意。目標(biāo)和重點(diǎn)理解文中通過正面描寫和側(cè)面描寫刻畫瑪利亞形象的方法。品味課外中的環(huán)境描寫、人物語言描寫和動作、表情描寫。發(fā)揮聯(lián)想和想象，感受課文的畫面感。 問題：課文可分為幾個場景？每個場景寫什么？整體感知結(jié) 構(gòu) 分 析全文共有兩個場景，分別是：第一場景：第二場景：（開頭至“急速地跑下山來”）在薩爾茨堡的野外，瑪利亞忘情于山上的風(fēng)光，縱情歌唱。（“古老的修道院”至結(jié)尾）在修道院內(nèi)，寫眾嬤嬤對瑪利亞的議論。合作探究 課文中哪些地方是對女主人公的正面描寫，哪些是側(cè)面描寫，有什么好處？1.它豐

3、富了人物的性格，使人物形象 更豐滿.2.將正面描寫難以表現(xiàn)或無法表現(xiàn)的豐富內(nèi)容,簡練而藝術(shù)地加以表現(xiàn).閱讀第一個場景的內(nèi)容，回答下列問題1.劇本開頭是怎樣描寫阿爾卑斯山的風(fēng)光的？這樣寫起什么作用？答：全方位由遠(yuǎn)而近，由高而低地描寫。這一環(huán)境描寫富有詩情畫意，與瑪利亞的歌唱相映襯，情景交融，烘托出瑪利亞的自由快樂。研讀賞析2.瑪利亞放聲歌唱音樂之聲表現(xiàn)了什么？答：表現(xiàn)了她對音樂的熱愛和天賦，展示了她豐富的情感、美好的心靈，揭示了她自由活潑的天性。3.這個場景的最后一句“忽然跑下山來”運(yùn)用了怎樣的描寫方法？表現(xiàn)了瑪利亞怎樣的性格？答：動作描寫。活潑自由。閱讀第二個場景的內(nèi)容，回答下列問題4.眾人對

4、瑪利亞的評說雖褒貶不一，但我們依然能夠看出她是一個個性鮮明的人。用自己的話概括一下瑪利亞的個性特點(diǎn)。答：天真活潑，熱愛自由，不守常規(guī)，無拘無束，大膽而富有活力，可愛而又讓人頭疼。 正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，成功地塑造了人物形象。 瑪利亞在郊外縱情歌唱，快樂游玩正面描寫。 修道院內(nèi)眾人對瑪利亞七嘴八舌地議論側(cè)面描寫瑪利亞風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)修道院正面描寫環(huán)境描寫烘托女主人公形象。寫 作 特 點(diǎn) 音樂之聲是歷史上一部非常經(jīng)典（ ）。在本文中，塑造的主人公是（ ）。課文栩栩如生地刻畫了少女瑪利亞（ ）、（ ）、（ ）、（ ）地性格。從瑪利亞的歌聲中，你聽出了人物怎樣的內(nèi)心世界？音樂故事片瑪利亞熱愛歌唱心靈美好活潑自由純真快樂熱愛自然