1、執(zhí)教：鄭艷玲大石橋市中興小學(xué)自己編童話S版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)童話屋 童話，是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造人物形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，讓整個(gè)大自然以及家具、玩具都賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕０餐缴碜鳎盒″a兵海的女兒拇指姑娘賣火柴的小女孩丑小鴨皇帝的新裝格林兄弟創(chuàng)作格林童話編童話的步驟一、選主人公熟悉的二、想情趣有趣、有意義三、編故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、 結(jié)果（一波三折）四、命題、寫成文童話人物要求：“小麻雀 、麻雀媽媽、大拇指湯姆、烏鴉、喜鵲、鳥王孔雀、國(guó)王、補(bǔ)鍋匠、錫兵

2、、紙做的姑娘、沒頭腦、不高興”等這些“人物”中選取其中三個(gè)（不能在同一篇課文中出現(xiàn)的）。二、想情趣意義、情感、道理生日送禮贊美友誼互相比美贊揚(yáng)心靈美比誰(shuí)聰明稱贊有智慧長(zhǎng)處和短處要正確看待自己我來幫你贊揚(yáng)助人為樂環(huán)境保護(hù)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、戰(zhàn)勝邪惡、勤奮努力、孝敬父母、知錯(cuò)能改、團(tuán)結(jié)力量大三、編故事（人物鮮活，情節(jié)豐富）大膽想象：1.幾個(gè)動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么故事？2.故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及當(dāng)時(shí)的環(huán)境如何？3.在故事的發(fā)展過程中，小動(dòng)物們會(huì)想些什么？說些什么？又會(huì)做些什么？4.故事的結(jié)果怎樣？告訴我們一個(gè)什么道理？如何做到人物鮮活、情節(jié)生動(dòng)呢？ 丑小鴨來到河邊，望著天上的白天鵝， 它說：“我要是

3、能和他們一起飛該多好哇！” 受盡欺負(fù)的丑小鴨傷心地來到河邊，眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由得驚呆了：“難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥兒？”它自言自語(yǔ)地說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”動(dòng)作 神態(tài) 語(yǔ)言 心理活動(dòng) 展開想象 起名字 以事情的內(nèi)容為題 以事情發(fā)生的地點(diǎn)為題 以事情結(jié)果為題 以人物為題 有一天，烏鴉來到了國(guó)王的寢室打掃衛(wèi)生，國(guó)王非常生氣，因?yàn)樗J(rèn)為這是一個(gè)非常不吉利的象征，所以把烏鴉關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄里。 每個(gè)人都議論紛紛，有的說：“去哪打掃不好，偏偏去了國(guó)王的寢室，真是不知天高地厚！”還有的說：“對(duì)呀，誰(shuí)叫他是烏鴉，一個(gè)不吉利的人。” 突然，“沒頭腦”來到王宮對(duì)國(guó)王說：“

4、陛下，烏鴉可是地球的清道夫呀！沒了他，現(xiàn)在外面都是又臭又臟，您怎么可能受得了呢？”國(guó)王一聽，恍然大悟立刻放了烏鴉。還讓“沒頭腦”照顧烏鴉。“沒頭腦”還送飯到監(jiān)獄去先讓烏鴉填飽肚子，剛到監(jiān)獄他對(duì)烏鴉說：“對(duì)不起，烏鴉,我把飯和水忘在了王宮。”因?yàn)闉貘f已經(jīng)餓了兩天兩夜走不動(dòng)，所以“沒頭腦”連忙跑回王宮。 到了王宮，拿起水，就往監(jiān)獄跑，跑了半路，才發(fā)現(xiàn)自己忘了拿飯，于是就跑回王宮，拿起飯和水趕快往監(jiān)獄跑，終于到了。可是，烏鴉已經(jīng)剛剛餓死了。國(guó)王聽了，把“沒頭腦”關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。 雖然，“沒頭腦”救了烏鴉一次，但是又是他的缺點(diǎn)害死了烏鴉。所以我們應(yīng)該從小養(yǎng)成好習(xí)慣! “沒頭腦”救烏鴉我的童話我做主作業(yè) 繼續(xù)完善你的童話，我們班的童話世界等著你呦！ 好文章是改出來的! 若能把你的童話配上插圖，你的故事會(huì)更