1、培 訓 游 戲 團隊游戲類.目錄1、趣味跳繩38、平結繩圈1515瞎子走路282、蒙眼三角形59、齊眉棍/圈1716、你說我做293、蒙眼作畫710交通阻塞1917如何建立信任314、圓球游戲911迷失叢林2018、報數325、翻葉子1112、紙牌游戲2419、6盒冰紅茶346、航空公司的經營游戲1213、解手鏈2520、踩報紙367、核彈頭1314、橡皮筋2621、連點游戲37.游戲稱號：興趣跳繩大家都跳過繩吧，在玩的時候會發生很多事，不同的人會有不同反響，為什么呢？這是一個典型的團隊活動，需求大家共同配合，怎樣獲得最正確協作效果？這些問題，您能否想過。讓我們帶著這些問題，再玩一次跳繩。目的

2、：使學員互助協作構成共識，完成低難度活動。規那么：請兩個人各握住繩子的一端，其他人要一同跳過繩子，一切人都跳過算一下，數一數整個團隊總共能跳多少下。.討論：1 當有人被絆倒時，各位當時發出的第一個聲音是什么？2 發出聲音的人是刻意指摘他人嗎？3 想一想本人能否不經意就給他人呵斥壓力？4 接下來我們應該怎樣做，剛剛的覺得才不會發生？留意：1 提示膝蓋或腳部有傷者，視情況決議能否參與。2 場地宜選擇戶外草地進展，以免受傷。3 合組跳繩時應留意同伴位置及間隔，以免踏傷同伴相互碰撞。變化：1 可思索不同的跳繩方式，如：每個學員依序進入。2 可用兩條繩子，或變換用繩方向。教具：粗棉繩一條。.游戲稱號：蒙

3、眼三角形蒙著眼睛做游戲，一個團隊還能協作愉快嗎？由于我們是一家人，由于我們有著共同的目的，所以我們能行！目的：使學員互助協作構成共識，完成低難度活動。規那么：用眼罩將一切學員的眼睛蒙上，在蒙上前先察看一下周圍的環境。然后，將雙手舉在胸前，像保險桿般維護本人與他人。目的是整個團隊找到一條很長的繩子，并將它拉成正三角形，且頂點必需對著北方。完成時每個人都能握住繩子。.討論：1 回想一下發生過什么事？2 各位是怎樣找到繩子的？3 各位是如何拉正三角形的？4 想象和蒙上眼之前看到的差別大嗎？其他人當時的想法如何？5 各位覺得繩子像什么？6 這個游戲和任務類似嗎？7 游戲最有價值之處是什么？8 假設再玩

4、一次他會怎樣做？留意：場地應選擇在戶外草地上進展，以免跌倒受傷。變化：1 可以陳列不同隊形。2 繩子可以用盡難，可以不用盡易。教具：粗棉繩一條、眼罩依人數而定。.團隊游戲蒙眼作畫人人都以為睜著眼睛畫畫比閉著眼要畫得好，由于看得見，是這樣嗎？在日常任務中，我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當發生這些問題時，我們有沒有想到可以借助他人的眼睛？試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。目的：1 使學員明白單向交流方式與雙向交流方式可以獲得不同效果。2 闡明當我們集中一切的留意力去處理一個問題時，可以獲得更好的結果。游戲過程：一切學員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發紙和筆，每人一份

5、。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成后，讓學員摘下眼罩欣賞本人的大作。.討論： 1 為什么當他們蒙上眼睛，所完成的畫并不是他們所期望得那樣？2 怎樣使這一任務更容易些？3 在任務場所中，如何處理這一問題？變化：1 讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫后，將一切的圖片掛到墻上，讓學員從中挑選出他們本人畫的那幅。2 教員用言語描畫某一樣東西，讓學員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思索，為何每個人聽到是同樣的描畫，而畫出的東西卻是不同的，在任務時呢？所需時間：1015分鐘教具：眼罩，紙，筆.圓球游戲游戲規那么：1、一切的人分成三組，每個小組

6、約20人，分別配有1、2、3號球2、游戲要求將球按1、2、3號的順序從發起者手里發出，最后按此順序回到發起者手里。在傳送過程中，每一人都必需觸及到球，所需時間最少的獲勝。3、球掉在地上一次額外加10秒 培訓師必讀：開場1、游戲開場時，三組人普通會不約而同地圍成了三個圈，一個接一個地傳送，計下三組的成果，例如分別為17秒、18秒和50秒。2、“有沒有更好的方法讓時間變得頊短些？這個游戲的最好成果為8秒。培訓師可以向一切小組提出挑戰。參考思緒：用手圍成一個圓筒狀，讓三個球分別從上面滑下，所用時間僅為4秒！這是一個絕妙的想法！當然能夠還有更快的方法，培訓師需求不斷啟發學員去思索新的方法。.培訓師點評

7、：有的隊員在看到成果連本人都不敢置信-“開場覺得三十秒已是不可思議的！“能不能再快些？一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳來喜訊“9秒、“5秒、“4秒，最快的通暢只用了0.58秒！經過這個游戲讓學員感遭到：每一件看似不能夠的事情擺到面前時，這種“不能夠的心思定勢，使每個人都會想到放棄。做了才干勝利，但最終的勝利不是由于他做了，而取決于他怎樣去做。發揚團隊智慧，集合團隊的創意，一件不能夠完成的事情奇觀般的勝利了，這就是團隊的力量！思想可以指點人們的行動，同時也約束人們的行動。要想勝利唯有敢于超越本人的思想。 對一家企業而言，也許他的條條框框為他的開展立下了汗馬功績，但一味的遵照就

8、易淪為守舊。為員工建立一種啟發發明性和沖破框架的環境條件：鼓勵創新精神，從而開發突破性的處理方案與戰略，也就為企業發明更多地意想不到的時機。.團隊游戲翻葉子 道具：依人數多少給予大、中、小的塑膠帆布闡明：參與游戲的人都必需站在塑膠帆布上，然后需求將塑膠帆布翻過來。規那么：1、一切人都必需站在葉子上包含討論2、只需有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來討論：1、我們怎樣辦到的？在過程中聽到什么？有何感受？2、各位覺得葉子象什么？而整個過程又是什么？3、在生活中有無類似感受？4、從過程中他學到什么？變化：帆布面越小越難，可計算難度系數。.團隊游戲航空公司的運營游戲游戲方法：1、將學員分成5-6個組，

9、每個組將分別代表一家航空公司在市場運營；2、市場運營的規那么就是：一切航空公司的利潤率都維持在9%；假設有三家以下的公司采取降價戰略，降價的公司由于薄利多銷，利潤率可達12%，而沒有采取降價戰略的公司利潤率那么為6%；假設有三家和三家以上的公司同時降價，那么一切公司的利潤都只需6%3、每個小組派代表叫到小房間里，交代上述游戲規那么。并通知小組代表，他們需求初步達成協商。初步協商之后小組代表回到小組，并將情況向小組匯報；4、小組經過討論五分鐘之后，需求作出最終的決策：降還是不降？并將決議寫在紙條上，同時交給講師。 5、講師公布結果 點評：1、本游戲看似簡單，但結果往往出人預料但又在預料之中，由于

10、大部分公司都會選擇降價，結果降價會導致兩敗拒傷；2、還通知我們兩個道理：1不要假定競爭對手比他傻；2不要打價錢戰，由于價錢戰沒有贏家；.核彈頭方式：12人一組為最正確類型：問題處理，團隊協作時間：30分鐘資料及場地：25米長的繩子一條，20米長的繩子2條，水桶一只，短竹2條，磚頭1個及空地游戲目的：讓學員體驗本人團隊處理問題的才干，方案才干及團隊協作精神。操作程序：1、 培訓師讓學員把25米長的繩拉成一個圈，并把水桶裝9成滿的水放在圓圈的中間，用磚頭把水桶墊起來。2、 培訓師開場給學員們講下面一段故事：“在伊拉克的一個山村中有一枚沒有引爆的核彈頭，給該地域呵斥了要挾。他們作為美國的特工人員將去

11、該地域取出核彈頭，并進展引爆。圓圈內為輻射區，一切人員都不得進入圈中，2條20米長的繩子及2條竹子為防輻射物品，故可以進入輻射區，但不能碰到地上。3、 全團成員必需在30分鐘內把水桶提出，水不能灑出來。.有關討論1、 全隊中共出現多少個主意，為什么采用了如今所運用的主意來執行義務？2、 在全過程中他以為最正確表如今哪里，團隊的協作精神表達在哪里？3、 團隊在處理問題時，采取的是什么步驟，這些步驟有什么地方可以改良？.團隊游戲平結繩圈 道具：預備長短不一的繩子假設干條依人數而定闡明：1、 訓練師將平結的打法教會學員，留意平結是一種繩子的活結打法，節點可以恣意伸縮2、 學員將平結打好后成一繩圈，放

12、在地上，然后學員將腳放在繩圈之內3、 訓練師提示學員：“他們的腳在繩圈之內了嗎？確認平安了嗎？4、 學員確認之后，訓練師說：“開場換位，學員全部分開本人的繩圈并到其他的繩圈之內；三次之后，開場逐漸減少繩圈的數量，每次減少一個，并經常提示學員：“他們的腳在繩圈之內了嗎？確認平安了嗎？；但要求就是一切學員不得在繩圈之外。能夠是幾個人同時擠在同一個繩圈里.5、 到最后只剩下一個繩圈的時候，一切人都站在一個繩圈里，不段減少圓圈，直到一切人都緊緊擠在一同；游戲第一階段終了6、 游戲第二階段：當訓練師不斷地將繩圈減少至極限范圍，并不斷訊問一切人有沒有自信心挑戰極限。學員不斷地會進展挑戰，當到達極限的時候，

13、往往會出現一些意想不到的結果：比如，有人會提示出我們有沒有方法尋覓新的思緒來挑戰極限。記住，培訓師要留意把握學員的場上氣氛，及時加以引導。假設學員沒有方法處理問題的時候，培訓師視情況將處理方法公布一切學員可以坐在地上，將腳放在繩圈內，就符合游戲的要求：“腳在繩圈之內 游戲點評：該游戲可以分為兩個階段：第一階段可從團隊的角度發掘游戲的內涵；第二階段可以從創新的角度發掘游戲的內涵。培訓師應留意把握分寸，否那么會起不到游戲的效果。.團隊游戲齊眉棍/圈游戲方法：1)預備一根2-3米左右的輕質塑料棍(最好可伸縮)；2)讓小組成員站成相對的兩列/并排一列亦可，讓小組成員全部將雙手舉到本人的眉頭的位置；3)

14、將輕質塑料棍放在每個人的雙手上(可以是平行伸出的兩個食指，留意：必需保證每雙手都接觸到輕質塑料棍的,并且手都在輕質塑料棍下面；4)要求小組成員將輕質塑料棍堅持程度，小組成員的義務是：在保證每個人的手都在輕質塑料棍下面的情況下將輕質塑料棍完全程度的往下挪動。一旦有人的手分開輕質塑料棍或輕質塑料棍沒有程度往下挪動，義務就算失敗。.用圈亦可替代做本游戲。 游戲的啟示：1、看似游戲很簡單，但要勝利的完成非常不容易；2、假設一個人去完成這個義務是相當簡單的一個事情，但是一個人做的任務由幾個人來作，它比一個人干時還要不容易完成，由于幾個人之間將構成許多的相互關系，制造出許多新任務，因此團隊的力量不容忽視，

15、可以引伸到帕金森定律；3、假設小組中有任何一個人不同于組織的共同節拍，輕質塑料棍將無法堅持程度下降.團隊游戲交通阻塞道具：比參與人數多一個塑膠地墊闡明：1、將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開，讓學員全部站在地墊上，留中間一個地墊不站人；2、學員分成兩邊相對而站，經過中間的空格進展挪動，3、挪動的方式是只能前進一格或跳一格，不能后退4、完成兩邊人的互換，并且大家維持同一個方向。規那么：1、學員只能前進不能后退，只需有人后退就要重來2、當有人知道答案時，我們要每個人都知道答案 .團隊游戲迷失叢林方式：先以個人方式，之后再以5人的小組方式完成類型：團隊建立時間：30分鐘資料及場地：迷失叢林任務表及專家意見

16、表，教室及會議室適用對象：一切學員活動目的：經過詳細活動來闡明，團隊的智慧高于個人智慧的平均組合，只需學會運用團隊任務方法，可以到達更好的效果。 操作程序1、培訓師把“迷失叢林任務表發給每一位學員，而后講下面一段故事：他是一名飛行員，但他駕駛的飛機在飛越非洲叢林上空時飛機忽然失事，這時他必需跳傘。與他們一同落在非洲叢林中有14樣物品，這時他們必需為生存作出一些決議。2、在14樣物品中，先以個人方式把14樣物品以重要順序陳列出來，把答案寫在第一欄。.3、當大家都完成之后，培訓師把全班學員分為5人一組，讓他們開場進展討論，以小組方式把14樣物品重新按重要順序再陳列把答案寫在任務表的第二欄，討論時間

17、為20分鐘。4、當小組完成之后，培訓師把專家意見表發給每個小組，小組成員將把專家意見轉入第三欄。5、用第三欄減第一欄，取絕對值得出第四欄，用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個個人得分，第五欄累計起來得出小組得分。6、培訓師把每個小組的分數情況記錄在白板上，用于分析：7、培訓師在分析時主要掌握兩個關鍵的地方：1找出團隊得分低于平均分的小組進展分析，闡明團隊任務的效果1+1大于2；2找出個人得分最接近團隊得分的小組及個人，闡明該個人的意見對小組的影響力。小組全組個人得分團隊得分平均分1234.有關討論： 1、他對團隊任務方法能否有更進一步的認識？2、他的小組能否有出現意見壟斷的景象

18、，為什么？3、他所在的小組是以什么方法達成共識的？第6步：計算個人得分第4步總和第7步：計算團隊得分第5步總和第8步：統計小組中最低個人得分第9步：計算個人得分低于團隊得分的總和第10步：計算個人得分的平均數 專家選擇藥箱6 手提收音機13打火機23支高爾夫球桿117個大綠色渣滓袋7指南針羅盤14蠟燭3手槍12一瓶驅蟲劑5大砍刀1蛇咬藥箱10 一盒輕便食物8一張防水毛毯4一個熱水瓶9.將以下內容打印給學員物品清單 1個人順序2小組順序3專家排列 個人和專家比較（3-1）小組與專家比較（3-2） .紙牌游戲游戲規那么：1、每4人一組，每人手里拿著標有X、Y標志的紙牌各一張2、進展10局選擇。每人

19、出X或Y，根據如下記分規那么進展記分 4X 每人輸1元 3X 每人輸1元 1Y 每人輸3元 2X 每人輸2元 2Y 每人輸2元 1X 每人贏1元 3Y 每人輸1元 4Y 每人贏1元 3、分別與游戲的第3次和第6次開場前有30秒時間進展溝通，其他的過程當中不允許說話4、培訓師游戲終了之后分析學員的游戲過程，講解類似 .解手鏈方式：10人一組為最正確時間：20分鐘資料：無適用對象：全體人員 活動目的：讓學員領會在處理團隊問題方面都有什么步驟，傾聽在溝通中的重要性，以及團隊的協作精神。有關討論他在開場的覺得怎樣，能否思緒很混亂？當解開了一點以后，他的想法能否發生了變化？最后問題得到理處理，他是不是很

20、開心？在這個過程中，他學到了什么？.操作程序1、培訓師讓每組圈著站成一個向心圈。2、培訓師說：先舉起他的右手，握住對面那個人的手；再舉起他的左手，握住另外一個人的手；如今他們面對一個錯綜復雜的問題，在不松開的情況下，想方法把這張亂網解開3、通知大家一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環。4、假設過程中真實解不開，培訓師可允許學員決議相鄰兩只手斷開一次，但再次進展時必需馬上封鎖。.團隊游戲橡皮筋游戲方法：將學員分成兩組，一組學員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的學員發一支牙簽銜在嘴里，給第一位學員的牙簽上套一個橡皮筋，要求第二名學員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后

21、再往下傳直到最后。而站在地上的一組學員除了不能推凳子上的人外，可以用任何方法進展干擾，假設橡皮筋掉了的話，就要重新開場。一組傳完后，兩組隊員交換角色。分析：表達團隊協作的重要性、方法。.瞎子走路游戲方法：兩人一組如A與BA先閉上眼睛，將手交給B，B可以虛擬任何地形或道路，口述本卷須知指引A行進。如：“向前走，邁臺階跨過一道小溝向左手拐然后交換角色，B閉眼，A指引B走路分析：經過親身體驗，讓學員領會信任與被信任的覺得作為被牽引的一方，應全身心信任對方，大膽遵照對方的指引行事而作為牽引者，應對同伴的平安負起全部的責任，對一舉一動的指令均應保證準確、清楚另外，萬一指令有錯，信任遭到疑心后很難重建 .

22、他說我做道具：七彩積木參與人數：20-30人用時：約1小時游戲前預備：培訓師先本人用積木做好一個模型。過程：1、將參與人員分成假設干組，每組4-6人為宜。2、每組討論三分鐘，根據本人平常的特點分成兩隊，分別為“指點者和“操作者。3、請每組的“操作者暫時先到教師外面等候。4、這時培訓師拿出本人做好的模型，讓每組剩下的“指點者觀看不許拆開，并記錄下模型的款式。5、15分鐘后，將模型收起，請“操作者進入教室，每組的“指點者將剛剛看到的模型描畫給“操作者，由“操作者搭建一個與模型一模一樣的外型。 6、培訓師展現規范模型，用時少且出錯率低者為勝。7、讓“指點者和“操作者分別將本人的感受用彩筆寫在白紙上。

23、.游戲點評：1、身為指點者的他，領會到什么？2、身為操作者的他，領會到什么？3、當操作者沒有完全按照他的指點去做的時候，指點者的他有什么覺得？4、當覺得到他沒能完全領會指點者意圖的時候，操作者的他有什么覺得？5、當競爭對手曾經做完，喝彩雀躍的時候，他們有什么感受？6、當看到最后的作品與規范模型不一樣的時候，他們有什么感受？7、是效率給予的壓力大，還是平安性給予的壓力大？8、指點者和操作者感遭到的壓力有什么不一樣？ 適用課程：、。 .團隊游戲如何建立信任帶眼罩行走，兩人一組第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能運用言語

24、提示；第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與他堅持一定間隔，不能運用言語提示。 游戲闡明：1指點行為、觀念的延續性、一致性，堅持溝通，是信任建立的根本保證2手把手教引導建立信任，授權，同時不斷給予指點.團隊游戲報數所需時間：30-60分鐘，由團隊的人數的多少決議，培訓者計劃用多少時間做此練習。小組人數：越多越好所需物品：秒表游戲概述：一個關于促進團隊效率游戲目的：1、 使團隊經過競爭提高他們的效率。2、 使隊員看到團隊的責任心步驟：1、游戲第一步就是將一切參與的人，要求在兩分鐘之內分成平均分成兩組。2、挑選男女隊長各一名，組織團隊進展競賽隊長不參與競賽。3、教練要求隊長宣誓，問三個問題：“有沒有自

25、信心戰勝對手、“假設失敗，敢不敢于面對隊員的指摘、“假設失敗，愿不情愿承當由此所帶來的一切責任.4、教練宣布競賽規那么：1全隊學員進展報數，速度越快越好；2分別進展8輪競賽，每輪競賽間隔休憩3分鐘、2分鐘2次、1分半鐘2次、1分鐘2次3每輪競賽進展獎懲。輸者，由隊長率領隊員向對方表示誠服，并對對方隊員說：“愿賭服輸，祝賀他們！并有男女隊長做俯臥撐10次，假設以后再輸，俯臥撐的次數將會乘倍遞增。贏者，將全隊哈哈大笑，以示勝利。4將每輪競賽的結果記錄在白板上。5、游戲終了，播放抒情音樂熄燈，誦讀一篇散文記述文，并在最后一輪失敗的人當中在做俯臥撐的時候，讓學員深深感遭到責任是一種非常重要的人生。 6

26、、誦讀終了，教練引導大家討論： 討論標題：1、 每個人都贊同一切的意見嗎？假設不是，為什么？2、談談責任心對我們人生的領會？ .團隊游戲6盒冰紅茶課間休憩，林先生在每個桌子分別放上6盒冰紅茶，紅的、綠的，煞是美觀。但是他說：“先不要喝哦，待會兒我們用它來做個游戲。30名學員分成4個小組，每兩個小組又編成兩個競賽小隊。一個競賽小隊中的一個組，背著另一組先將本人桌上的6盒冰紅茶擺成任不測形，然后，經過言語描畫給同隊中的另一組，另一組聽到描畫后即開場擺放。另一隊亦然。10分鐘后，哪一組擺放圖形最類似，就算哪一隊為勝者。6盒冰紅茶拼圖？太“小兒科了。我們組的7個人個個是“賽孔明，14只手把它們擺成一個立體的“天字，上下三層，前后三層，夠程度的吧？再看看另一隊的那個組，他們擺了個最簡單正六邊形，既沒有層次，又缺乏“藝術，真夠笨的。正美哩，我們隊另一組的阿紅焦急了：快點說吧，下一步工序是我們聽他們的遙控啦！.我們這幅夠藝術的拼圖確實難模擬！7張嘴嚷開了：“有三層、“是立著的、“前邊不出頭、“兩個擺成一橫，等到阿紅她們手忙腳亂地聽我們指揮，將6盒冰紅茶擺得剛有點容貌時，時間到了。大家