1、舉一杯春酒憶無限相思春酒齊河縣第四中學李明燭光點點 回憶無限初夏黃昏老師孩子，時間定格在這一瞬間，關切的背影，濃縮的深情，一切是那樣的溫馨與和諧，燭光仿佛帶著師生進入童話般的世界。時光就像這些蠟燭，不知不覺間就燃盡了，只有沉淀在蠟油里，才知道歲月給予了我們多么寶貴的回憶。舉一杯春酒憶無限相思春酒琦 君學習目標1、理解“春酒”的內涵，學會借物抒情的寫作方式。2、學習并欣賞作品極富情趣的細節描寫，學習修辭手法的運用，品味文章的語言。3、培養學生對生活、對親人、對家鄉的熱愛之情。作者知多少？ 琦君，現、當代女作家。原名潘希真，浙江永嘉人。一位堪稱寫童年故家的圣手。 1918年，琦君出生在溫州瞿溪，并

2、在這里度過了長達12年的童年生活，1949年去了臺灣 。 琦君的散文，多寫童年記憶、母女之情、友伴之誼。她以中國傳統溫柔敦厚的情懷，以細膩溫婉的筆致，將這些營造成了屬于她的一個藝術世界。一、解“春酒”，話無限相思情“春酒”就是春天喝的酒，在江浙一帶，新年期間家家邀請親朋鄰居來品嘗自家釀的酒，漸漸發展成為一種民俗。那么，作者寫這篇文章，懷念的僅僅是家鄉的 “春酒”嗎？ 思考：作者寫了哪些家鄉的習俗？這些習俗 蘊含了作者怎樣的情感？ 通過你的預習，簡單談談你的看法。二、品“春酒” 賞析語言魅力 琦君曾這樣深情地說過：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢？我若能忘掉故鄉，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿

3、擱下筆，此生永不再寫。” 一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉味啊。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？回憶“春酒”回想家鄉味家醅（pi）自家釀的酒。 琦君母親的八寶酒要泡30天，而琦君自己的這篇春酒卻在她的心里釀了幾十年，一定更醇更香。下面請同學們速讀文章，思考琦君懷念的家鄉味里都有對誰的思念呢？齊讀9-10自然段知識鏈接：意象 意象是作者為了表達一定的情感所選用的物象。而借物抒情就是借助意象抒發情感的一種寫作方式，屬于間接抒情的一種。 琦君的文章絕少采取直抒胸臆的手法，她筆致細膩柔婉，善于精心篩選出典型的生活細節，借以意象抒發情感。春酒一課就是借助“春酒”的意象抒發作者對母親、童年和故鄉的相思之情

4、。沉醉“春酒”“醉”美家鄉情 細節描寫是讓文章生動的一把“鑰匙”。其中，以語言、動作、神態、心理、外貌等為主的人物描寫部分是能夠抓住讀者眼神的地方。 請同學們跳讀課文，選取文章中人物描寫的部分讀出來，并分析人物的形象。看看哪個小組找的最全面。提示：1、“我”：語言、動作描寫2、母親：神態、語言描寫3、花匠阿標叔：細節描寫可以采取這樣的形式分享你的讀書感悟：“這里運用了XX的人物描寫方式，塑造了一個_的我，一位 的母親，一群 的鄉親。”小組合作展示品喝“春酒”難忘童年趣 童年，在琦君的文章中，已經具有一種超凡脫俗的光輝，達到“真善美”和諧統一的人生境界。兒童圣潔的心靈，美好的生活情趣，在她的文章

5、中毋寧說是一種對人性的謳歌和向往。她筆下的童心童趣更幾乎是人生永難企及的樂園，令人神往。 我們選取本文中的一個寫童趣的地方，一起來欣賞一下：“尤其是家家戶戶輪流地邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。”思考： 此處巧妙運用_的修辭手法。這里寫“我” 的樣子。寫出了“我”_的性格。比喻作為常用修辭手法之一，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變為有形。在這里，一個比喻讓作者童年的樂趣儼然其中，難以忘懷。 品喝“春酒”難忘童年趣回味“春酒”當堂清一清 通過以上環節，我們品味了“春酒”的語言。請同學們總結一下，琦君是通過哪些方式凸顯語言

6、特色的呢？請補充在導圖學案方框中。三、寫“春酒” 遙寄相思情逝去的一切是那么清新而美好地在記憶深處招搖，撩起許多感傷或甜美的心情。一篇春酒醉了“我”、醉了母親，醉了鄉親，也醉了無數的讀者今天，就讓我們一起遙寄相思，寫一篇屬于自己的“春酒”。同學們選取其中一個題目完成，小組內交換閱讀，推薦你認為好的，我們一起分享。 1、仿寫： 關于思鄉的話題歷來就是文人筆下永恒不變的主題，下面是臺灣詩人余光中的詩作鄉愁，采用了借物抒情的方式抒發情感。 三、寫“春酒” 遙寄相思情三、寫“春酒” 遙寄相思情 鄉 愁 余光中小時侯 后來啊鄉愁是一枚小小的郵票 鄉愁是一方矮矮的墳墓我在這頭 我在外頭母親在那頭 母親在里

7、頭 長大后 而現在鄉愁是一張窄窄的船票 鄉愁是一灣淺淺的海峽我在這頭 我在這頭新娘在那頭 大陸在那頭請同學們調動自己的知識儲備，選取其中一部分進行仿寫，用動人的語言仿寫一首表達思鄉之情的詩歌。2、細節描寫： 母親是我們一生中最重要的人，也是寫作中最重要的創作源泉。 請同學們靈活選用語言、動作、神態、心理、外貌等描寫人物的方式，把心里最美的母親寫出來。 場景：天氣：下雨天地點：學校門口事件：母親送雨具 三、寫“春酒” 遙寄相思情3、修辭手法練習：結合本節課的主要內容，調動積累，將以下的段落補充完整，要求符合修辭的要求。“春酒味道” 春酒有一種民俗的味道，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”； 春酒有一種 的味道， _ _ _ 春酒有一種 的味道三、寫“春酒” 遙寄相思情 “酒是故鄉醇，月是故鄉明”，故鄉是游子心