1、2022新高一初高銜接（一）正確使用詞語（包括熟語）知識精講一、初中知識復習在中考語文中，對于詞語的考查，主要偏重于理解詞語在具體語言環境中的意義，分辨詞語在具體語言環境中的感情色彩，并能夠根據語言環境正確使用詞語。所考查的詞語，往往是雙音節詞或者是成語。對于詞語的考查，可以在語文基礎知識中進行，也可以在閱讀中進行。（一）正確理解詞義詞有單義和多義之分。單義詞：大多是表示事物名稱的詞、科學術語、外來詞和新造詞。多義詞：表示多種相互聯系的不同意義的詞。一個多義詞不論義項有多少個，其中必有一個是本義，其它的意義是從這個本義發展變化而來。意義發展變化的途徑有兩種：引申和比喻。漢語中有大量多義詞。引申

2、義：由詞的本義演變發展而產生的意義。引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母”“流與源”的關系。如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思（水很淺）。可以引申為程度不深（他的功底淺）；又引申為表示時間不久（他們相處的日子很淺）；還引申為顏色淡（淺藍色）。學習過程中要記住本義，學會引申。比喻義：通過本義的比喻用法而逐步固定下來的新義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過比喻用法逐漸形成的，但它已經成為詞的一個新的固定意義，為人們所接受；而比喻修辭是在特定的語言環境中臨時打比方；同時本體和喻體間無固定搭配關系，一個本體可以有多

3、個喻體。（二）詞語的感情色彩1.褒義詞：帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞。例秀麗、謙遜、剛強。2.貶義詞：帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞。例奸詐、卑劣、渺小。（三）辨析近義詞：1.從意義方面來辨析（1）詞義的輕重不同。例“激動”比”感動”程度上更強烈。（2）詞義著重點不同。例“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護。“狡辯”著重在“狡”，即不老實、耍花招，“狡辯”就是歪曲事實，狡猾地為自己的錯誤言行辯解。（3）詞的范圍大小不同。例“戰爭”“戰役”和“戰斗”范圍由大到小。2.從色彩方面來辨析（1）感情色彩不同。例“愛護”是褒義詞

4、，“庇護”是貶義詞。（2）語體色彩不同。例“出租車”適用于書面語，“的士”適用于口語。3.從用法方面來辨析（1）搭配對象不同。例“愛戴”適用于對長輩、上級，“愛護”適用于對晚輩、下屬。（2）語法功能不同。例“公然”在句中只能作狀語，如“公然入侵”，“公開”在句中還可以作謂語和定語，如“事件的真相早已公開了”“公開的秘密”。（四）正確使用成語考題中常見的成語使用的錯誤現象主要有以下幾種：1.望文生義例“告別時，這位服裝個體戶一定要送我幾件高檔的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指專家學者，在例句中誤理解為“出手大方的人”。2.意思弄反例“如果能掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果。”“事

5、倍功半”是形容花費的勞力大，收到的成效小。與句意相反，應該改為“事半功倍”。3.張冠李戴例“雖然他是殘疾人，但我們不能對他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光來看待，與語義不符合，按句義可以改為“另眼相看”。4.色彩不當例“正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績。”“自命不凡”意思是自以為很了不起，含有貶義，用在句中來形容“崇高理想”有誤。（五）填充關聯詞語的方法1.所填關聯詞語要適應語句表達的具體內容，語句結構所表達的是怎樣的意義關系，就選取與之相應的關聯詞語。2.在運用和填充關聯詞語時要注意關聯詞語常成對成套使用的特點，如果隨意改變其前后呼應的詞語，就會引起意義和關系

6、上的混亂。3.如果要求填充的題目是由幾個復句組成的較長的文字，那么就要分兩步考慮：一是總觀全題，分清這段文字有幾個復句、幾個單句；二是在總觀的基礎上再推敲同一復句中各分句的意義關系、復句與復句間的層次關系，根據不同的關系選出不同的關聯詞語。（六）短語的常見類型1.并列短語由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞并列組成的短語，詞和詞之間是平等的聯合，沒有輕重主次之分。例科學技術、調查研究、光榮而艱巨。2.偏正短語由名詞、動詞、形容詞與在它們前起修飾作用的詞組成的短語。名詞、動詞、形容詞是中心語，修飾名詞的詞是定語，修飾動詞、形容詞的詞是狀語。狀語、定語與中心語的關系是偏正關系。例堅決支持、英雄人物

7、、我的鋼筆、緊張地勞動。3.動賓短語由一個動詞和一個受動詞支配的詞組成的短語。其中受動詞支配的是賓語，表示動作的對象、結果、處所等。例團結同學、吃午飯、住窯洞、修鐵路。4.動補短語由動詞和在它后邊起補充說明作用的詞組成的短語。起補充說明作用的詞是補語，有些補語前面要用結構助詞“得”，有些補語前面不能用“得”。例寫得清楚、跑幾趟、坐起來、看了一陣。5.主謂短語主要由名詞和動詞、形容詞組成，主語是陳述的對象，謂語陳述主語是什么或怎么樣，主謂之間是被陳述和陳述關系。要注意主語和謂語的搭配，防止搭配不當。例精神愉快、莊稼成熟。6.介賓短語由介詞和賓語組成，賓語由名詞或代詞充當。例從北京來。7.同位短語

8、前后兩個詞語指代同樣的人或事物。例魯迅先生。二、高中技巧預習（一）詞的分類詞可先粗略地分成實詞和虛詞。能單獨充當句法成分，同時具有詞匯意義和語法意義的屬于實詞；不能充當句法成分，只有語法意義的屬于虛詞。實詞再細分為名詞，動詞，形容詞，數詞，量詞，代詞；虛詞再細分為副詞，介詞，連詞，助詞，語氣詞，擬聲詞，嘆詞。1.實詞（1）名詞：表示人和事物的名稱叫名詞。例黃瓜、羊、白菜、拖拉機、計算機。（2）動詞：動詞表示人或事物的動作、行為、開展、變化。例重視、注重、尊敬。（3）形容詞：形容詞表示事物的形狀、性質、顏色、狀態等。例奢侈、膽小、丑惡、美麗。（4）數詞：數詞是表示事物數目的詞。例十、百、千、萬。

9、（5）量詞：量詞是表示事物或動作單位的詞。例兩、噸、升、次。（6）代詞：代詞能代替實詞和短語。表示指稱時，有定指和不定指的區別。不定指代詞往往是指不確定的人、物或某種形狀、數量、程度、動作等。它們不常指某一定的人物，也就不可能有一定意義，介乎虛實之間。例我、你、什么、哪里。2.虛詞（1）副詞：副詞總是用在動詞形容詞前面作狀語。例極、非常、就、馬上、立即、曾經、居然。（2）介詞：介詞總是同其他的詞組合在一起，構成介詞短語，作定語、狀語和補語。例把、從、向、通過、隨著、作為。（3）連詞：連詞可以連接詞、短語、句子乃至段落。例和、及、或者、又、既。關聯詞語可以看成是連詞，如“因為所以、不但而且、雖然

10、但是”。（4）助詞：附加在詞、短語、句子上起輔助作用的詞。例的、地、得、著、了、過、啊、嗎、呢。（二）近義實詞辨析4妙招將詞語中不熟悉的部分拿出來擴展為比較熟悉的詞，然后把組好的詞代入原題看是否講得通，即可迅速得出答案。1.存異組詞法現代漢語中有相當一部分近義詞，它們有共同語素，我們在辨析這類詞時，先找出不同語素，以這一語素另外組詞。例“吟誦”和“吟頌”的不同語素是“誦”和“頌”，而這兩個詞詞義側重點的區別也就在這兩個相異語素上。“誦”可以理解為“誦讀”“朗誦”等；“頌”可以組詞為“頌揚”“歌頌”等。2.分解組詞法對于兩個語素都不相同的近義詞，無法進行存異組詞時，就可以采用分解組詞法。即先把原

11、詞分解成兩個語素，再分別組詞，得到一個與原詞意義相近的短語。例“輕盈”和“清瑩”沒有任何相同語素，這時就可以分解組詞：輕盈輕快盈滿；清瑩清澈明亮。在分解詞語時，要盡量“單音變雙”，組成和原詞有關聯的詞語。3.擴展組詞法在語言實踐中，有些詞和詞組的搭配有一定的限定，不能任意組合，這是約定俗成的。這也為我們辨析近義詞提供了一個思路，就是擴展組詞法，即用兩個詞語聯系生活，運用想象，分別組詞，得到一些包含兩個詞語的短語。例“幽雅”和“優雅”，結合生活實際，我們習慣這樣用這兩個詞語：環境幽雅，動作優雅。4.反向組詞法當一組近義詞從正面難以區分的時候，則可“逆水行舟”，組出它們的反義詞來加以區別。例“清閑

12、”和“清靜”從正面難以分辨，我們可以從反面來入手解決這個問題，先組出二者的反義詞：清閑忙亂，清靜嘈雜。（二）虛詞辨析8法1.看詞性詞性不同，其語法特點與功能也不同，確定了詞性基本上就能辨析出該詞的用法。如：“忽然”與“突然”，前者是副詞，只能做狀語，而后者是形容詞，可以做狀語、補語、賓語。2.看使用對象、適用范圍“對”和“對于”辨析：前者適用的范圍比后者廣，一般而言，用“對于”的地方都可以使用“對”，但是用“對”的地方卻不一定能用“對于”。如以下情況：（1）表示人與人之間的關系只能用“對”。如：他對我很信任。（2）強調動作行為的方向、目標或者含有“對待”意味的情況時，只能用“對”。如：她對小動

13、物很溫柔。（3）與“對”連用的短語可以用在動詞、副詞前后，也可用在主語前。如：我們會對你做出補償。“對于”卻不能用在動詞、副詞之后。3.看搭配表并列的：不是而是、是不是、既(又)又。表選擇的：不是就是、是還是、與其不如、寧可也不。表遞進的：不但而且、尚且何況。表轉折的：雖然但是、盡管可是。表條件的：只要就、只有才、除非才、無論都、不管總是。表假設的：如果那么、即使也。表因果的：因為所以、既然就。4.看邏輯關系如“進而”和“從而”進行比較，前者一般表示遞進關系，后者一般表示承接或因果關系。例農業迅速發展，從而為輕工業提供了充足的原料。“從而”用以引出下文的目的和結果，“進而”表示在前一個行動的基

14、礎上進一步行動，表示遞進關系。該句中“農業迅速發展”是“為輕工業提供了充足的原料”的原因，所以應該選“從而”。5.看語氣主要是指表示語氣的副詞和助詞。要結合具體的語境，多加體會揣摩。有些虛詞必須用在表疑問的句子中，用在陳述句中就不合語法。有些虛詞用來表達委婉的語氣，有些用來表達強調的語氣。例“未免”表示前面所說的情況不合適，或對前面所說的情況不以為然，含有委婉批評的意味；“不免”表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結果。6.看詞義有些虛詞讀音相同，字形相近，很容易混淆，像“備加”與“倍加”，“必須”與“必需”等。這類詞，只要辨別清楚其中不同的那個字，就能區分出來了。7.看位置虛詞的位置必

15、須根據句子的語法需要和虛詞自身的表意特點來確定。關聯詞語有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如“由于”；有的只能用于后一分句，比如“卻”“然而”“至于”“以致”。在句中的位置不對，就是誤用。復句中出現成對關聯詞，如果前后分句主語相同，虛詞用在主語后；前后分句主語不同，虛詞用在主語前。8.看結構虛詞的使用應切合語境的需求，如果濫用，往往會造成語意的累贅、重復，甚至破壞句子的結構。例“受歡迎”是一個完整的表意結構，再用“所”就顯得累贅。小題專練1.下面句子中，畫橫線的詞的詞性正確的一組是明天早晨我和李光同學在學校集合去爬山。A副，連，代，連，動B副，介，代，介，名C名，連，名，介，動D名，介，名

16、，動，名【答案】C【解析】本題考查正確辨析詞性的能力。“早晨”，作時間狀語，是名詞；“和”，連接“我”與“李光同學”，前后可以調換順序，是并列連詞；“同學”，是名詞；“在”，是介詞；“去”，是動詞，其后接名詞賓語“爬山”。2.列各組短語，搭配不完全恰當的一項是A豐富的資源豐裕的臉龐豐腴的牧場豐碩的成果B熱烈的掌聲熱鬧的大街熱辣的勁舞熱情的觀眾C神秘的人物神奇的傳說神圣的使命神妙的筆法D細膩的描寫細巧的圖案細微的變化細致的花紋【答案】A【解析】本題考查正確使用詞語的能力。A項，“豐裕的臉龐”錯誤，豐裕：富裕；富足。不能用于修飾臉龐。3.下面連線詞語中全是反義詞的一項是A遵守違反動搖堅定殘缺完整B

17、生疏熟悉強制強迫沉著慌張C拘泥變通平坦崎嶇勇敢虛偽D高尚卑鄙寂靜肅靜懶惰勤快【答案】A【解析】本題考查正確使用詞語的能力。B項，“強制強迫”不是反義詞，二者都有強行要求做某事的意思，是近義詞。共同反義詞可以是自發、自愿。C項，“勇敢虛偽”不是反義詞。勇敢，意思是指不怕危險和困難，有膽量，反義詞可以是退縮。虛偽，意思為虛假不真實，現代社會中多用來評價個人道德行為，反義詞可以是真誠。D項，“寂靜肅靜”不是反義詞，二者都有安靜的意思，為近義詞。共同反義詞可以是喧囂、嘈雜。4依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的是菜籽油含有亞油酸、亞麻酸、花生酸等人體 的脂肪酸。“保衛釣魚島”網站遭受黑客襲擊， 仍在

18、修復當中。困難 沒有嚇倒他， 更加堅定了他的信心。A必須目前不但/而且B必需日前不但/反而C必須日前不但/而且D必需目前不但/反而【答案】D【解析】本題考查正確使用詞語的能力。從詞義看，“必需”是“一定得有”，不可缺少的；“必須”是表示事理上和情理上的必要，“一定得要”，如：“學習必須刻苦鉆研”。從詞性看，“必需”是動詞，在句子中主要與別的詞結合做定語；“必須”是助動詞，在句子中只做狀語，故選“必需”。“日前”表示時間，往日，以前，猶目前，幾天前的意思；“目前”指說話的時候，語境強調“仍在修復當中”，故選“目前”。“不但/反而”表示反方向遞進或出乎意料，“不但/而且”單純表遞進。句中的“沒有”

19、和“更加”具有反方向遞進的意思，故選“不但/反而”。5在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一項是宋詞的耀眼絢麗，并不遜于唐詩的燦爛輝煌。遺憾的是，無論是唐還是宋，閃耀于文壇的女性作者 。除了杰出的女詞人李清照、朱淑真幾位外，天資聰穎，文辭造詣不輸須眉的女詞人當大有人在，只是在“女子無才便是德”的世風里，她們的芳名連同其杰作都被遺忘和 了，幸存傳世者 。A百里挑一淹沒吉光片羽B寥若星辰湮沒鳳毛麟角C百里挑一湮沒鳳毛麟角D寥若星辰淹沒吉光片羽【答案】B【解析】本題考查正確使用詞語和成語的能力。第一空處，百里挑一：意思是一百個當中就挑出這一個來。形容人才出眾，不可多得。寥若星辰：稀少得好像早晨的星星。指為數極少。此處形容閃耀于文壇的女性作者很少，應用“寥若星辰”。第二空處，淹沒：洪水泛濫，淹沒；被水覆蓋或洪水泛濫；浸沒；消失。湮沒