1、第 1 課時聲現(xiàn)象考點知識聚焦1.聲音的產生 聲音是由物體的產生的。一切發(fā)聲的物體都在,物體停止,發(fā)聲也停止。2.聲音的傳播 聲音以聲波的形式傳播。 聲音的傳播需要介質,一切固體、液體、氣體都是傳播聲音的介質。通常聽到的聲音是靠 傳播的,不能傳聲。考點一聲音的產生和傳播振動空氣振動振動真空考點知識聚焦3.聲速 聲速指聲音在每秒內傳播的距離。不同介質的聲速不同,一般說來v固v液v氣;15 時空氣中的傳聲速度為m/s。聲速與介質的種類和溫度有關。 回聲測距原理:s= 。考點一聲音的產生和傳播340考點知識聚焦 樂音的三要素:樂音有、和三個特性。1.音調音調指聲音的高低,它由發(fā)聲體振動的 決定;發(fā)聲

2、體振動得越,音調越高。聲源每秒內振動的次數(shù)叫。人的聽覺范圍(頻率):2020000 Hz;次聲波:f20000 Hz。2.響度響度指聲音的大小,它由物體振動時的 決定;發(fā)聲體振幅越,響度越大。響度的單位:分貝,符號。考點二樂音的特性響度音調音色頻率快頻率振幅大dB考點知識聚焦3.音色音色又叫音品,它反映的是聲音的品質,取決于發(fā)聲體本身。不同的發(fā)聲體,音色一般不同。考點二樂音的特性【注意】 (1)人聽到聲音的大小不僅與聲源的振幅有關,還與距聲源的遠近有關,距離越遠,響度越小。 (2)聲音的高低指的是音調的高低,聲音的大小指的是響度的大小,如女高音或女生的聲音尖細都是指音調高。考點知識聚焦1.噪聲

3、從物理學角度理解:噪聲是物體做無規(guī)則振動發(fā)出的聲音。從環(huán)境保護的角度理解:噪聲是妨礙人們正常休息、學習和工作,危害人們身心健康的聲音。2.噪聲的等級常用分貝來劃分聲音的等級。為了保護人的聽力,聲音不能超過90 dB;為了保證人的正常工作和學習,聲音不能超過70 dB;為了保證人的正常睡眠,聲音不能超過50 dB。考點三噪聲的危害和控制考點知識聚焦3.噪聲的控制方法(1)在處減弱噪聲。如摩托車的消音器,考場周圍禁止鳴笛,公共場所不要高聲喧嘩等。(2)在阻斷噪聲的傳播。如在公路旁安裝隔音墻,在道路兩旁植樹,關閉門窗,音樂廳墻壁上的多孔結構等。(3)防止噪聲進入。如戴耳罩,捂住耳朵等。考點三噪聲的危

4、害和控制聲源傳播過程中人耳考點知識聚焦1.利用聲傳遞信息利用聲傳遞信息一般有判斷方位、測距和判斷物體品質好壞等。如倒車雷達、超聲導盲儀、聲吶和B超利用回聲探測信息,敲擊西瓜聽聲判斷西瓜好壞等。2.利用聲傳遞能量利用聲傳遞能量一般是在醫(yī)療和工業(yè)方面。如超聲波清洗精密機械、超聲波粉碎人體結石、超聲波空氣加濕器、超聲波除塵等。考點四聲的利用例1 2018宜春模擬 悅耳動聽的笛聲是靠笛管里的振動產生的。在月球上的宇航員即使離得很近也只能靠無線電話進行交談,這是因為在月球上沒有傳播聲音的。【變式】 如圖1-1所示,林紅同學敲響右邊的音叉時,聽到左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,這一現(xiàn)象說明聲音可以在中傳播;林

5、紅同時還觀察到緊挨音叉的泡沫塑料球彈起,這說明聲音是由產生的。 圖1-1 熱點考向探究空氣柱探究一聲音的產生和傳播介質空氣振動變式 解析 敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,這是由于右邊音叉的振動,在空氣中激起向周圍傳播的聲波,從而使左邊的音叉振動發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起。通過這個實驗我們知道聲音能在空氣中傳播。例2 如圖1-2所示,小秦改變鋼尺伸出桌面的長度,用大小相同的力撥動鋼尺,鋼尺振動的快慢不同,他聽到的聲音不同。這表明()A.音色與聲源振動的幅度有關B.音調與聲源振動的頻率有關C.響度跟人與聲源的距離無關D.聲音只能在空氣中傳播 圖1-2熱點考向探究探究二樂音的特性B解析鋼

6、尺發(fā)出聲音的音調與鋼尺振動快慢有關:當鋼尺伸出桌面的長度越長時,振動越慢,發(fā)出聲音的音調越低;當鋼尺伸出桌面的長度越短時,振動越快,發(fā)出聲音的音調越高。所以探究的是音調與聲源振動的頻率的關系。熱點考向探究【變式1】我們敲擊鋼琴的不同鍵時,發(fā)出的聲音不同,主要是因為不同;用大小不同的力敲擊鋼琴的同一個鍵時,聽起來聲音也不同,這主要是因為不同。音調響度解析 我們敲擊鋼琴的不同鍵時,音調不同;用大小不同的力敲擊鋼琴的同一個鍵時發(fā)出聲音的響度不同。熱點考向探究【變式2】 2017南京 如圖1-3所示,小華在唱青藏高原這首歌,老爺爺所說的話是指唱到“高原”的“高”時,要求聲音的() 圖1-3A.音調高B

7、.音調低C.響度大D.響度小解析青藏高原這首歌音調非常高,尤其是唱到“高原”的“高”時,音調太高,一般人唱不去,因此老爺爺所說的話是指唱到“高原”的“高”時音調高。A例3 2016南昌 “大媽廣場舞,吵得我好辛苦”,說明健身的同時,也產生了噪聲,為了共建和諧社會,社區(qū)委員會與大媽溝通,跳舞時:調小音量,屬于在處減弱噪聲;社區(qū)居民關閉門窗,屬于在中減弱噪聲。熱點考向探究探究三噪聲的控制聲源傳播過程熱點考向探究【變式】 噪聲會嚴重影響人們的工作和生活,因此控制噪聲十分重要。下列措施中屬于在聲源處有效防止噪聲產生的是()A.摩托車安裝消聲器B.在學校周圍植樹C.紡織車間工人戴上防聲耳罩D.陽臺及窗戶安裝雙層隔音窗A例4 2017江西 聲音是由于物體的產生的;當人在雪山中大聲說話時,因為聲音能傳遞,所以就有可能誘發(fā)雪崩。熱點考向探究探究四聲學知識的應用振動能量解析聲音是由于物體的振動產生的;當人在雪山中大聲說話時,因為聲音能傳遞能量,就有可能導致雪層滑動從而誘發(fā)雪崩。例5 2017江西英語考試時,考生聽到的英語聽力材料聲音是通過傳播到人耳中;為了不影響考試,要求監(jiān)考老師盡量不要走動發(fā)出聲音,這是從處減弱噪聲。熱點考向探究探究四聲學知識的應用空氣聲源熱點考向探究【變式】 如圖1-4所示,醫(yī)生正在用聽診器為病人診病,聽診器運用了聲音 (選填“具有能量”或“傳遞信息