1、航海院校水上專業體育課程設置及建議3600字 為推動傳統體育教學形式不斷優化，采用文獻資料查詢、問卷調查、專家訪談、數理統計及邏輯分析等方法，在對局部航海類院校、航運界用人單位、船員和體育專家進展調查的根底上，進展分析和研究水上專業體育課程設置需求。以現代課程理論為指導思想，結合航海院校水上專業特色，圍繞進步學生的生理機能、心理素質、職業特點和適應性，優化體育課程設置，確保教學活動的有效性和實用性。 航海院校；泰勒原理；課程編制；課程理論；課程設置0 引 言海員是一種直接從事航運的特殊職業，具有艱辛性和風險性特點。海員不但要擁有強壯的體魄以適應海上的工作環境，還要具備良好的心理穩定性和堅強的意

2、志品質及團隊合作精神。因此，航海院校應結合本校專業特色及學生的詳細情況優化體育課程的設置，以此來推動傳統體育教學形式不斷優化。尤其是應根據?全國普通高等學校體育課程教學指導綱要?，結合航海專業特點，對航海體育和安康課程體系的設置進展重點探究和優化，在討論體育課程設置中重點應放在如何將與職業特點有關的運動內容和身體鍛煉方法合理地運用到體育教學之中。在當前素質教育的指導思想下，如何進步學生在生理、心理、團隊意識、理論才能等素質的全面開展，是航海體育教育開展適應現代航海職業特點需要的當務之急。根據研究需要和條件，選取上海海事大學2022級、2022級共218名航海類專業學生和參與航海體育教學的老師作

3、為研究對象。同時調查大連海事大學、局部船員及航運類用人單位，搜集上海海事大學、大連海事大學和集美大學等3所學校的航海體育教學大綱。根據本文的研究目的和內容，通過查閱文獻，全面掌握航海院校水上專業體育教學的現狀和課程設置相關理論，同時進展問卷調查。為保證問卷的真實性和回收率，對學生、老師、船員、航運界用人單位采用現場發放、現場回收方式。調查問卷338份，回收338份，回收率為100%，其中有效問卷312份，有效率92.3%。對問卷調查結果進展統計處理，所得到的數據等資料進展邏輯歸納和比擬分析，結合文獻資料和訪談形本錢研究的觀點。1 水上專業體育課程的構建1.1 現代課程理論指引作用針對如何確立教

4、育的目的，特別是如何確定教育目的的來源，泰勒原理見圖1從以下3個方面對此作了詳細的闡述：1對學生的研究；2對當代社會生活的研究；3學科專家的建議。以泰勒原理作為主要理論根據，討論和構建航海院校水上專業的體育課程。通過對泰勒原理的解讀可知，要構建航海院校水上專業的體育課程，首要任務是確立教育的目的。教育目的確實立，需從水上專業的學生、航運界用人單位、體育學和相關教育學專家等3個方面入手，同時遵守?海員培訓、發證和值班標準國際公約?STCW 95公約?。1從學生角度分析，應促進學生身心安康開展，具有適應航海職業特點要求的身心素質和運動才能，加強人生觀、安康觀和終身體育觀的綜合教育，為體育終身化、安

5、康理念終身化打下良好的根底。2從航運界用人單位分析，學生個體的開展與社會開展互相交織，學校教育的功能是通過人才培養和課程設置并以社會為中介而實現的。用人單位對人才的需求在不斷變化，同時這些信息不斷反應給教育機構，課程編制者通過調整課程才能滿足社會需求的開展。3從體育、教育專家分析，航海院校水上專業的體育課程作為一門特殊的學科，其結合了航海、教育、體育等多個領域的知識，因此在制訂課程時，應保證航海體育教學活動的科學性和有效性，同時也要制訂課程考核標準。1.2 構建原理本文將課程編制定義為完成一項課程方案的整個過程見圖2。基于課程編制原理和上述原因，本文在構建航海院校水上專業體育課程時，建立更新教

6、學內容的機制，加強課程的綜合性和理論性。1.3 問卷統計和分析從學生問卷分析，救生教學課程排名第一，潛泳課程排名第二，游泳課程排名第三，滾輪和球類工程課程排名第四，體育理論排名末位。分析說明，航海院校水上專業的學生對專業特色及畢業去向具有一定的認知，意識到救生、游泳、潛泳等根本技能在將來所從事工作中的重要性。由于極少數學生已經掌握游泳技術，而大局部學生不會游泳，筆者認為，在開學之初，按照游泳才能分班教學，老師根據學生的才能安排不同的授課內容，進步教學的效率和質量。從航運界用人單位問卷分析，游泳、救生、實用跳水課程排名第一，說明企業單位將平安放在首位。通過調查和理解，在海上工作和生活中，最難克制

7、的是暈船問題，尤其是對于剛剛畢業的大學生來說，不能及時適應環境，對正常的工作造成影響。航海類水上專業的學生在大三或者大四期間，第一次上船實習完畢以后，思想變化很大。最主要的原因在于抗眩暈才能差，在生活、工作環境、生理和心理等方面存在不適應性。筆者認為，在開設課程時，尋找一些抗暈船的體育工程，像滾輪、操艇、浪木、結合器械等課程可以進步學生一定的前庭器官適應才能，迅速成為一名合格的船員。從任課老師及專家問卷分析，游泳、救生課程排名第一，說明任課老師和專家也認為這兩門課是航海院校水上專業體育教育的核心課程。從航海職業的角度看，體育教學必須培養學生掌握適應將來崗位需要的素質機能如抗暈才能、平衡才能、靈

8、敏、上肢力量等和體育實用技能如游泳、潛泳、救生、自救等。從船員問卷來分析，他們對航海院校水上專業體育各項課程設置百分比差異不是很大，對體育理論課程選擇卻到達了100%。船員平時主要在健身房鍛煉身體，缺乏科學的理論指導，需要科學的健身方法。因此，在體育理論課程中應從健身機能評價出發，傳授運動健身知識，使船員可以自主制訂健身方案、身體力行，主動參與運動，進而到達增強體質和進步安康程度的目的，使運動健身成為船上生活中不可或缺的一局部。 2 現有國內航海院校水上專業體育 課程教學大綱的研究比擬從上海海事大學、大連海事大學和集美大學等3所學校的航海水上專業體育課教學大綱見表1看，各個學校都有自己的特色和

9、重點，對水上專業體育教學都非常重視。1大連海事大學更突出游泳課的教學。無論在時間上，還是在教學內容上，游泳課程都占有絕對的比重。同時在考核方面，也最為嚴格，以蛙泳慢游1 000 m為考核標準。2集美大學在水上訓練內容安排上較為豐富，增設了操艇訓練，實用性較強，非常重視學生的專項訓練和全面開展。3雖然上海海事大學對水上專業的學生設置游泳學分的要求達標500 m，但在適應水的才能及水上自救才能方面有待進步。海上專項訓練是上海海事大學體育教學每堂課的必要內容，同時還有翻梯、滾輪、結合器械等專項訓練。三所航海院校體育課程都將游泳課程放在重要的地位，這與學校的專業特色相關。上海海事大學和集美大學除了游泳

10、教學外，還開展多個體育工程，分成籃球、排球、足球、乒乓球、健美、散打等不同工程，設立各個選項班。由于航海體育課專項適應性訓練中的一些工程存在一定的危險性，局部老師從平安考慮，將其取消或者減少教學課時。筆者認為，只有在訓練中確實加強平安意識，掌握好科學訓練方法，體育鍛煉才能促進身體安康；否那么就會對身體造成傷害。堅持將航海專項適應性訓練列入教學中是非常必要的。3 建 議1我國高等航海教育的培養目的是確保培養符合國家教育方針和國際國內相關法規、并具有國際競爭才能的高級航海人才。航海院校水上專業體育課程設置的目的，既要學生掌握適應將來航海職業需要的身體素質和體育實用技能，又要表達體育對心理素質的促進作用。2航海院校水上專業體育課程的編制應當遵循教育學原理。航海體育課程編制作為一個復雜的、系統的研究和開展過程，須通過對學生的研究、對當代社會生活的研究和學科專家的建議等多方面的協同配合。3根據上海海事大學、大連海事大學和集美大學等3所學校的航海水上專業體育課程設置，各個學校都有自己的特色和重點，對游泳教學都非常重視和認真。在實際教學過程中，可根據學生游泳技能程度，采取分班教學。航海體育課專項適應性訓練中的一些工程雖有一定的危險性，但應堅持將其列