1、【核心素養(yǎng)】2020-2021年說課大賽一等獎【創(chuàng)新說課】2020-2021年全國決賽獲獎作品【杯賽巡展】2020-2021年說課經(jīng)典現(xiàn)場重現(xiàn)【原創(chuàng)領軍】2020-2021年說課風采獨領風騷單細胞生物說課流程說教學背景說教法說學法說教學過程說板書設計說教后反思1、在教材中的地位和作用本節(jié)是七年級上冊二單元二章第四節(jié)。是生物體的結構層次的歸納和總結-細胞是生物體結構和功能的單位；學生已經(jīng)掌握了動、植物體結構層次的知識，本節(jié)以實驗觀察單細胞的生物體生命活動為主線，以細胞的結構、生活及其是如何構成多細胞生物體的基本單位等知識為基礎，以合作學習、實驗驗證等多種方式讓學生理解一個細胞的生物體可以獨立生活

2、，多細胞生物體的生命活動的單位仍然是細胞，為理解生物的不同生命活動作鋪墊。說教學背景2、學情分析1知識儲備：學生通過前面的學習，已經(jīng)對細胞結構、細胞的生活以及細胞的分裂、分化有了一定的認識，頭腦中已經(jīng)初步構建了生物體結構層次的知識框架，這為本節(jié)課教學奠定了知識基礎。2能力發(fā)展： 學生通過對第二單元第一章的實驗教學，已經(jīng)掌握了光學顯微鏡的使用及臨時裝片的制作，能夠通過顯微鏡觀察動、植物細胞的基本結構。但學生畢竟剛剛接觸微觀世界，觀察力還需進一步錘煉，準確描述實驗現(xiàn)象的能力也有待提高，需要教師加以引導。3情感狀態(tài)：升入初中的學生已經(jīng)進入或正在邁進青春期，心理上有些叛逆，相對于教師的講解，往往他們更

3、喜歡自己動手嘗試，熱情極高但耐心不足，難免盲目。教師要注意揚長避短。實驗報告在實驗目的、方法步驟的呈現(xiàn)方式上，盡量符合學生的閱讀習慣和思維習慣，對實驗結果的記錄，力求簡潔實用、易操作。 說教學背景3、教學目標（一）、知識與技能1、會運用顯微鏡觀察草履蟲的裝片。 2、識別單細胞生物草履蟲的細胞結構。 3、說明單細胞生物是依靠一個細胞完成生命活動的。 4、舉例說出單細胞生物與人類生活的關系 （二）情感、態(tài)度、價值觀：1、認同細胞是生物體的基本結構和功能單位 。 2、實驗過程中，養(yǎng)成實事求是和形成嚴謹認真的科學態(tài)度。 說教學背景4、教學重難點重點：1、描述單細胞生物可以獨立完成生命活動。 2、 單細

4、胞生物與人類生活的關系難點： 1、運用顯微鏡觀察制作草履蟲裝片 2、探索觀察草履蟲的各項生命活動 5、教材處理極重難點突破根據(jù)學生特點充分發(fā)揮視頻、探究實驗的魅力，自主、合作、觀察探究方式，識別單細胞生物草履蟲的細胞結構。理解單細胞生物是依靠一個細胞完成生命活動的。培養(yǎng)運用顯微鏡能力。說教學背景1、情景激趣：一杯池塘內的水是否是純凈的，可能有一些微小的生命存在。2、自主、合作、實驗驗證、探究理解單細胞生物是依靠一個細胞完成生命活動的。3、競賽展示:檢測自學結果根據(jù)學生特點充分發(fā)揮視頻、探究實驗的魅力，以自主、合作、觀察探究方式，識別單細胞生物草履蟲的細胞結構。理解單細胞生物是依靠一個細胞完成生

5、命活動的。培養(yǎng)運用顯微鏡能力。說教法 生物學是一門實驗學科，課程標準強調要培養(yǎng)學生動手自主探究、合作交流能力為此根據(jù)本節(jié)內容特點、學生年齡特點采用一下學習法：1、自主選擇觀察實驗方案。2、合作交流、探究單細胞生物是怎樣完成生命活動的。3、推選展示單細胞生物是怎樣完成生命活動的。交流資料單細胞生物與人類關系。4、質疑疑惑說學法說教學過程導入（2分鐘）合作觀察草履蟲（11分鐘）自主學習多種單細胞（3分鐘）出示目標（2分鐘）交流展示視頻欣賞（10+4分鐘）應激性視頻插入練習提升（6分鐘）達標檢測（5分鐘）小結（2分鐘） 單細胞生物 功 能 1、運 動-說板書2、營養(yǎng) - 3、呼 吸 -4、排廢物 -

6、5、生長繁殖 -6、細胞 -7、遺傳變異 -8、刺激、反應結 構纖毛口溝、食物泡 收集管、伸縮泡、胞肛、表膜表 膜小到大、分裂單細胞應激反應堿基突變生物特征成功之處： 用光學顯微鏡觀察活體材料，這對學生來說還是第一次。孩子們經(jīng)過動手嘗試獲得的真實體驗尤為珍貴，是其他任何學習過程無法替代的。成功嘗試帶來的喜悅與自豪，成為不斷推動學生獲取知識、鍛煉能力的原動力。課堂上學生從最感興趣的觀察實驗入手，不斷的遇到問題，進而主動尋找證據(jù)，尋求解決辦法。這樣的學習過程體現(xiàn)了探究活動波浪前進、螺旋上升的特點。不足之處： 學生使用顯微鏡是一個逐漸熟練的過程，熟才能生巧。在高倍鏡下跟蹤觀察草履蟲的生命活動對學生來

7、說，是個新挑戰(zhàn)。在課堂上沒能留給學生更多的時間來反復嘗試是個遺憾。但好在能借助視頻和課后探究活動來彌補。說教后反思說教學過程導入（2分鐘）合作觀察草履蟲（11分鐘）自主學習多種單細胞（3分鐘）出示目標（2分鐘）交流展示視頻欣賞（10+4分鐘）應激性視頻插入練習提升（6分鐘）達標檢測（5分鐘）小結（2分鐘）方法一方法二第一步：制作臨時裝片（兩種方法，任選其一。）第二步：鏡檢。第三步：如實記錄你的實驗過程和結果。 實驗結果：請按照你實際觀察的結果，實事求是的勾選下列選項。1.我用放大鏡觀察培養(yǎng)液：A液滴中有運動的小白點 B沒什么發(fā)現(xiàn) C忘記了這個步驟2.我在顯微鏡低倍物鏡（10倍）下，觀察到的微小生物，其形狀與下列 最相似？（可多選，也可自己畫圖） 3我觀察到草履蟲的運動狀態(tài)：是否旋轉：A是 B否 C無法確定能否后退轉向：A能 B否 C無法確定運動時身體的哪一端朝前：A鈍端 B尖銳端 C無法確定運動受阻時，身體能否在一定程度上變形扭曲：A能 B否 C無法確定4 我在顯微鏡高