1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁2022年秋期新人教版部編本五年級上冊語文教學工作總結新人教版部編本20_年秋期五年級上冊語文教學工作總結 一、學情分析p 本班共有學生_名，全班學生整體素質良好，思維比擬活潑，語文方面根底知識比擬扎實，學習語文興趣較濃，但理解感悟才能一般，自主學習才能不強。其中個別學生學習上總缺乏主動性，學習習慣較差，有待于加強教育，以進步全體學生的整體程度。因此，本學期要從端正學習態度、培養學生良好的學習習慣、形成積極向上的學習風氣入手，進一步培養學生的個性和創新思維，注重學生語文素養的逐步進步，為今后的終身學習打下堅實的根底。二、教材分析p 一教材構造 部編

2、版五年級上冊教材全冊課文主要由導語、課例、口語交際 、習作和語文園地五大局部，各局部互相聯絡，構成一個有機的整體。全冊課本安排了8個單元。每單元安排閱讀課文24篇，共26篇。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“語文園地”1個，共7個。第五單元未安排語文園地。二教材的主要特點 本冊是在前八冊教材的根底上編寫的，教材的構造及思路有一定的繼承性，表達整套教材的延續性，同時又有開展變化。主要表如今以下方面：1.專題組元的角度更加靈敏多樣。2.加強整合的編寫目的更加明確。3.課文既保存傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。4.強化導學功能，引導學生考慮。5.增加了古詩文和傳統文化相應的文章

3、選錄，加強對學生學習和傳承傳統文化的教育。6.拓展學習資，加強課內外語文學習的聯絡。三習作安排 單元 習作內容 習作要求 第一單元 我的心愛之物 想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會成為你的心愛之物。第二單元 “漫畫”老師 先想想你的老師有什么突出的特點，如外貌、穿著、性格、愛好，再選擇一兩件能突出其特點的詳細事情來寫。第三單元 縮寫故事 照樣子縮寫獵人海力布的其他段落，把課文縮寫成一個簡短的故事。或者選擇其他的民間故事進展縮寫。第四單元 二十年后的家鄉 參照書上的例子，把想象到的場景或者事件梳理一下，列一個習作提綱，明確自己要寫什么，從哪些方面寫。第五單元 介

4、紹一種事物 選擇一種事物，寫之前仔細觀察，并搜集相關的資料，進一步理解這個事物，想清楚從哪幾方面來介紹。第六單元 我想對您說 把想對父母說的話一一列出來，從中選出幾個最想說的寫成一封信。用恰當的語言表達你的看法和感受。第七單元 即景 觀察一種自然現象或自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。第八單元 推薦一本書 推薦的時候，要介紹這本書的書名，作者，出版社等根本信息，重點寫推薦這本書的理由。如：內容新奇有趣，語言優美生動 三、教學經歷總結一施行新的教法，進步教學的實效性。第一、在識字寫字教學中，講究方法，進步質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原那么。在識字教學中

5、，充分利用兒童已有的識字經歷和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜歡的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯絡詳細的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是引導他們聯絡生活實際和已有生活經歷，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、穩固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。第二，在口語交際中，聯絡實際，創設情境，使兒童入情入境地進展口語交

6、際，到達有話可說，有話愿說。第三、在教學策略上，整體關顧，靈敏處理。在教學中我力求做到具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優化。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置學生進展那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。防止“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現象出現。第四、在教學思想上，要轉變方式，施行自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又非常重視兒童學習興趣和學習才能的培養，通過多種方式表達了讓兒童自主學習、主動學習、因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、

7、主動參與、探究發現，從小激發兒童學習的成就感。二注意德育浸透，表達語文的情感性。“新課標”指出：“培養兒童高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。”我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進展德育浸透，到達“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。三培養語文素養，表達語文的學科性。新課標特別重視對兒童語文素養的培養。

8、因此，老師在教學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進展語文根本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文根底；要努力表達語文的理論性和綜合性，努力開發語文課程資，充分利用當時、當地的學習資和教育資，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文理論活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文理論的時機；努力改良課堂教學，整體考慮知識與才能、情感與態度、過程與方法的綜合，施行了啟發式、討論式教學；注重兒童語文創造潛能的開發，促進兒童可持續性開展 (四)開展了豐富多彩的語文理論活動。努力開發、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動與教材內容有一定聯絡，將游戲、

9、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。總之，老師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進展教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。四、存在的問題與缺乏 智者千慮，必有一失。回首本期的教學工作，也有很多缺乏之處。1.學生的書寫仍舊沒有大的進步。書寫的習慣仍然不好，尤其是像_、_等同學，寫倒筆畫，易改，秉性難移。2.學風不夠優良。班上還沒有形成你追我趕的學習風氣，學生的自主學習的意識還很差，表現比擬好的都是幾個女孩子，如_、_、_等同學。3.潛能生的轉化不力。班上的潛能生還很多，這是最令我揪心的事。_、_、_等同學由于家長監視不力或者無人監視，各種壞習慣已然養成，積習難改，令人頭疼。五、今后努力的方向 1、采用多種教學手段,激發學生學習語文的興趣。2、要努力開發、充分利用語文課程資,開展豐富多彩的語文理論活動。3、