1、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)/本組教材是圍繞“大自然”和學(xué)校生活進(jìn)行編寫的。本單元選擇了畫、大小多少、小書包、日 月明和升國(guó)旗。五課識(shí)字內(nèi)容。內(nèi)容意在培養(yǎng)學(xué)生了解大自然及熱愛大自然的情感。學(xué)校生活內(nèi)容 意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，了解其功能和作用，從而熱愛學(xué)習(xí)；通過在校內(nèi)升國(guó)旗意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó) 的情感。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生還會(huì)挖掘更多的識(shí)字 、寫字的方法，語(yǔ)文素養(yǎng)得到不斷地提升。本單元還安排了“語(yǔ)文園地五”。課題內(nèi)容簡(jiǎn)說畫這首詩(shī)圍繞謎底“畫”，抓住了事物形象生動(dòng)的特征，描寫了畫上的山、水、花、鳥， 給人以鳥語(yǔ)花香、山水相襯的美感。大小多少本課用四組句子，區(qū)分“大小”“多少”兩組詞語(yǔ)，再配以圖來解說，使學(xué)生清

2、楚明白。小書包本課從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)來認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品及各自的用途。在生活中識(shí)字及培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并懂得從小要學(xué)會(huì)自立，自己的事情自己做。日月明本課幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛之情。升國(guó)旗這篇識(shí)字課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，懂得每當(dāng)升國(guó)旗時(shí)我們要向著國(guó)旗 立正、敬禮，培養(yǎng)學(xué)生熱愛國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的感情。學(xué)習(xí)旦標(biāo)11會(huì)認(rèn)60個(gè)生字，會(huì)寫“水、去、來”等23個(gè)字，認(rèn)識(shí)“辶、rr”等10個(gè)偏旁。五篇詩(shī)文都是淺顯易懂的，節(jié)奏感強(qiáng)，非常適宜朗讀，可以采用多種形式朗讀，讓學(xué)生讀得正確、流利、感受朗讀的樂趣，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生從詩(shī)文對(duì)子中感悟大自然，了解大自

3、然，從而熱愛大自然。通過對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，熱愛祖國(guó)的情感。 冬鄉(xiāng).學(xué)刃婁:識(shí)字、寫字是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，提倡學(xué)生用多種方法識(shí)字 ，特別是在日常生活中識(shí)字。鼓勵(lì)學(xué) 生自主識(shí)字，初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。課時(shí)分配1.畫23課時(shí)2.大小多少23課時(shí)小書包23課時(shí)日月明12課時(shí)升國(guó)旗23課時(shí)語(yǔ)文園地五45課時(shí)在本單元的教學(xué)中，既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)角色，也要注重學(xué)生的主體地位，要充分激發(fā)學(xué)生的興趣， 調(diào)動(dòng)他們的各種感官，感受學(xué)習(xí)的樂趣。在識(shí)字、寫字教學(xué)中，提倡學(xué)生多方式，多角度地識(shí)字，注重知 識(shí)與能力并重。6.畫課題畫課型

4、新授課設(shè)計(jì)說明在教學(xué)本課時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ) 言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字的情感。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生字卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí) 10個(gè)生字，會(huì)寫 4個(gè)生字，積累反義詞“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來” 和“去”。2.正確流利地朗讀古詩(shī)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí) 10個(gè)生字，會(huì)寫 4個(gè)生字，積累反義詞“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和 “去”。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生字卡片。（師生）2.認(rèn)讀生字，熟讀課文。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、看圖 導(dǎo)入，引出課

5、 題。（用時(shí)：5 分鐘）1.導(dǎo)入：同學(xué)們，平 時(shí)我們看過許多畫，今天 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地來看一幅 圖，看看這幅畫畫了些什 么？畫的是什么季節(jié)？從 哪些地方可以看出來？1.仔細(xì)看圖，自由交流看 法。2.齊讀課題。1.按課文內(nèi)容填空。（1）圖上畫的有（），有（ ），有（ ），還有 （ ）。（2）遠(yuǎn)處畫的是（ ），近處畫的是（）。2.板書課題。二、初讀 古詩(shī)，讀準(zhǔn)字 音。（用時(shí)： 10 分鐘）1.提出自學(xué)要求，組 織學(xué)生根據(jù)拼音讀一讀這 首古詩(shī)，邊讀邊想一想： 從哪些地方可以看出課文 寫的是一幅畫呢？2.組織展示讀古詩(shī)讀 準(zhǔn)字音。1.自由讀古詩(shī)，把要求會(huì) 認(rèn)的字多讀幾遍。2.小組合作解決問題。3.全班展

6、示讀古詩(shī)。2.給下列生字加上聲母。_ing _e _q i驚色還_eng _u _ing聲 無 聽三、再讀 課文，整體感 知。（用時(shí)： 20 分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生先看圖畫 再讀課文，想一想，每一 行主要說了什么？2.指名交流。（教師板 書：山、水、花、鳥）3.請(qǐng)小朋友在這幾個(gè) 字下畫上小圓圈，說明這 首古詩(shī)主要寫了這些景 物。課文主要寫的景物， 我們要重讀。1.圖文對(duì)照，小組合作交流每行詩(shī)寫的內(nèi)容。2.全班交流。3.根據(jù)提示自由練習(xí)讀 古詩(shī)。3.想一想，你在讀這首詩(shī)時(shí)想到了什么畫面？四、熟讀古 詩(shī)，嘗試背 誦。（用時(shí)：5 分鐘）1.組織學(xué)生看著插圖 回顧古詩(shī)內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生自由讀古 詩(shī)。3.指

7、名試著背誦古 詩(shī)。1.對(duì)照插圖自由交流古 詩(shī)內(nèi)容。2.自由練習(xí)讀古詩(shī)。3.試著背誦古詩(shī)。教學(xué)反思本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。這一課是學(xué)生入學(xué)后接觸的第一篇詩(shī)文。我 抓住學(xué)生好動(dòng)、好奇、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，利用他們感興趣的圖片引出課題，激發(fā)了孩子們學(xué) 習(xí)古詩(shī)的熱情，為教學(xué)成功地展開打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)，我利用多媒體課件展示畫的 內(nèi)容，并讓學(xué)生先從整體再由遠(yuǎn)到近地觀察，感受景物的美。我抓住教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)進(jìn) 行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主讀詩(shī)，畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.背誦古詩(shī)。2.理解古詩(shī)內(nèi)容，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解古詩(shī)內(nèi)容，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫。學(xué)前準(zhǔn)

8、備1.制作生字卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.出示生字卡片，組4.在正確的讀音后打一、復(fù)習(xí)導(dǎo)織開火車認(rèn)讀。1.開火車認(rèn)讀生字。“ V ”。入。（用時(shí)：5分鐘）2.檢查課文朗讀情2.自由讀課文。水嚴(yán)（）來fn（）況。(shuT( ) Uai( )1.課件出示課文插圖。1.自由看圖說話。5.根據(jù)詩(shī)句填空。2.引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：2.圖文對(duì)照，小組內(nèi)交流對(duì)古例：山（有色）描述畫面內(nèi)容。詩(shī)一、二句的理解。;水一二、朗讀古3.啟發(fā)學(xué)生思考：我們3.根據(jù)老師的提示，全班匯報(bào)詩(shī)，體會(huì)情平時(shí)出去玩，從遠(yuǎn)處看山，對(duì)前兩句的理解。;花一感。（用時(shí)：山的顏色能看得清嗎？水4.扮演

9、詩(shī)人，理解“遠(yuǎn)”和“近”20 分鐘）從山上直往下流，如果我是一對(duì)意思相反的詞語(yǔ)。同時(shí)找出;鳥一們?cè)诮幝牐瑫?huì)聽見什么詩(shī)中的另兩對(duì)反義詞。聲音啊？你能學(xué)一學(xué)嗎？5.圖文對(duì)照，小組內(nèi)交流對(duì)古6.我會(huì)說反義詞。（出示課件，讓學(xué)生欣賞詩(shī)第三、四句的理解。流水聲）6.根據(jù)老師的提示，全班匯報(bào)4.指名扮演詩(shī)人，遠(yuǎn)看對(duì)后兩句的理解。山，近聽水。5.引導(dǎo)理解“遠(yuǎn)”“近”7.帶著自己的感情朗讀整首詩(shī)。“無”。6.指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一、 二句，用自己的話說說它 的意思。7.啟發(fā)學(xué)生思考：春天 過去了，許多花都怎么樣 了？可是課文里是怎么說 的，為什么？要是鳥停在 樹枝上，人來到鳥的面前， 鳥會(huì)怎么樣呢？8.指名扮演詩(shī)人，走近 畫，做趕鳥的動(dòng)作。問： 有沒有看到鳥兒飛走？課 文是怎樣說的？9.指導(dǎo)朗讀第三、四 句，用自己的話說說意思。三、老師指 導(dǎo)，書寫生 字。（用時(shí)： 10 分鐘）出示生字卡片，指 名認(rèn)讀。教師逐字范寫。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則和要 點(diǎn)。巡視指導(dǎo)。組織展示，評(píng)議。認(rèn)讀會(huì)寫的生字。跟著老師書空。自由在本子上練習(xí)書寫。展示寫字。牌。6.教師引導(dǎo)學(xué)生采用各種方式識(shí)記生字。四、布置作 業(yè)。（用時(shí)：5 分鐘）出示作業(yè)：抄寫 4個(gè)會(huì)寫字。完成作業(yè)。教學(xué)反思本節(jié)課，我把精力放在詩(shī)句的品析朗讀上，借助精美課件在讀中讓學(xué)生感