1、 15/15東城區2021-2022學年度第二學期期末統一檢測初一語文2022.7學校 班級 姓名 教育ID號 考生須知1本試卷共11頁，共五道大題，19道小題。滿分100分。考試時間120分鐘。2在試卷和答題卡上準確填寫學校名稱、班級、姓名和教育ID號。3試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5考試結束后，請將答題卡交回。 一、基礎運用（共13分）班級開展以“弘揚家國情懷”為主題的學習活動。請你完成下列籌備任務。環節一：誦讀品味1.下面文字節選自小明同學準備的主持詞。請你根據要求，完成（1）-（3）題。（共5分）

2、家國情懷，是一種對國家和人民的熾熱深情【甲】是一種對國家富強、人民幸福qi r b sh的追求。出師表中的“鞠躬盡瘁，死而后已”，訴說著諸葛亮的忠肝義膽【乙】岳陽樓記中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，體現著范仲淹的大任擔當； （其五）中“落紅不是無情物,化作春泥更護花”，飽含著 (人名)至死不忘報國的滿腔熱情這種以家國為己任的情懷，使中華民族歷經磨難仍保持著頑強的生命力，始終以澎湃的熱情不斷奮勇前進。（1）對兩個加點字的讀音和處所填內容的判斷，有誤的一項是（2分）A.“熾熱”的“熾”應讀為“ch”。B.處應填入“己亥雜詩”。C.處應填入“龔自珍”。D.“澎湃”的“湃”應讀為“bi”。（2

3、）根據拼音寫出正確的詞語。（1分） qi r b sh （3）在【甲】【乙】兩處填入標點，恰當的一項是（2分）A.【甲】逗號 【乙】句號 B.【甲】逗號 【乙】分號C.【甲】句號 【乙】句號 D.【甲】句號 【乙】分號環節二：講述銘記2.下面是小華同學準備講述的“共和國勛章”獲得者的故事。請你根據要求，完成（1）（2）題。（共4分） 1958年，時年34歲的黃旭華被秘密召集，成為“核潛艇總體設計組”最早的29人之一。此后，他的家人一直不知道他在哪里，更不知道他在做什么。1987年,文匯月刊發表報告文學赫赫而無名的人生,講述了他為中國核潛艇事業隱姓埋名30年的事跡。文中 沒有提到他的名字, 寫到

4、了“他妻子李世英”。黃旭華把這篇文章寄給了母親,老人看到兒媳的名字，尚未讀完文章, 已是淚流滿面。1988年，64歲的黃旭華在南海進行極限深潛試驗。他親自上艇與參試人員下潛至極限深度，成功完成試驗，成為世界上核潛艇總設計師下水做深潛試驗的第一人。“中國核潛艇之父”黃旭華，甘愿為國深潛，無私無我，無怨無悔。（1）在兩處填入關聯詞，恰當的一項是（2分）A.雖然 但是 B.不僅 而且 C.如果 那么 D.只要 就（2）加點詞語“深潛”對黃旭華獻身核潛艇事業的事跡進行了生動概括，既指他 長達30年，又指他 到達了極限深度。（2分）3.下面文段節選自小夏同學準備的演講稿。對畫線句的分析，不恰當的一項是（

5、2分）抗美援朝英雄楊根思，扼守陣地不后退，抱起炸藥包，向敵人沖去，與40多名敵人同歸于盡。英雄事跡可歌可泣！“萬能電工”錢海軍，365天“在崗”，24小時“開機”，帶領1200多名志愿者為雪域高原、偏遠山區送去光亮。“時代楷模”當之無愧！“00后”小將蘇翊鳴，在2022年北京冬奧會獲得一金一銀，為祖國和人民贏得了榮譽，也為自己的人生添上了濃墨重彩的一筆。青春榜樣家喻戶曉！一代又一代中國人接續奮斗，為中華民族偉大復興的航船增添了無窮動力！A.處使用成語“可歌可泣”，歌頌了楊根思令人感動的悲壯事跡。B.處使用成語“當之無愧”，強調了錢海軍完全擔得起這個稱號。C.處運用比喻，形象寫出了蘇翊鳴的佳績為

6、他的人生增添了光彩。D.句運用擬人，形象寫出中國人接續奮斗為航船提供了無窮動力。環節三：書寫致敬4.小京同學創作了四幅書法作品，準備從中選出兩幅組合成一副對聯，向抗疫一線的醫護人員致敬。請你依據書體特點和對聯知識判斷，下列組合恰當的一項是（2分）A.上聯： 下聯： B.上聯： 下聯： C.上聯： 下聯： D.上聯： 下聯： 二、古詩文閱讀（共18分）(一)默寫。（共4分）5.體現家國情懷的詩句比比皆是：木蘭詩中“ ，從此替爺征”表明了木蘭替父從軍盡孝盡忠的決心，登幽州臺歌中“念天地之悠悠， ”表達了陳子昂懷才卻不能報國的孤苦憂憤，游山西村中“ ， ”蘊含了陸游在困境中仍堅信終有報國出路的哲思（

7、4分）（二）閱讀望岳，完成6-7題。（共6分）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。6.詩人遠望泰山，以“ ”描繪了泰山山色蒼翠沒有盡頭的景象；近望泰山，以“鐘”“割”二字分別突出了泰山 和巍峨雄壯的特點；細望泰山，以“蕩胸”“決眥”表現了他對泰山的 之情。（3分）7.由本詩“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句可以聯想到許多詩句。請你寫出其中連續的兩句，并從內容或寫法方面簡要說明這樣聯想的原因。（本試卷中出現的詩句除外）（3分）詩句： ， 。原因： （三）閱讀下面文言短文和材料，完成8-10題。（共8分） 陋室銘 劉禹錫 山不在高，有

8、仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。【甲】談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 愛蓮說 周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。【乙】予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？【丙】牡丹之愛，宜乎眾矣。8.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（2分）A.有仙則名 莫名其妙 名列前茅B.可以調

9、素琴 南腔北調 調兵遣將C.濯清漣而不妖 三十而立 挺身而出 D.可遠觀而不可褻玩焉 眼觀六路 察言觀色9.翻譯文中三處畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（2分）【甲】談笑有鴻儒，往來無白丁。 翻譯：與我談笑來往的都是學問淵博的人，沒有無功名的人。理解：在陋室中，與劉禹錫一起處理官府公文、忙于官場事務的，都是博學而有功名的人。 【乙】予獨愛蓮之出淤泥而不染 翻譯：我唯獨喜愛蓮,它從淤泥里生長出來，卻不沾染污穢 理解：與愛菊的陶淵明和李唐以來甚愛牡丹的世人不同，周敦頤對潔身自愛的蓮情有獨鐘。【丙】牡丹之愛，宜乎眾矣。 翻譯：對牡丹的喜愛，適宜的人很多了。 理解：周敦頤認為

10、牡丹是一種富貴之花，喜愛牡丹是一種追求美好生活的積極表現。10.劉禹錫安貧樂道，周敦頤潔身自愛，都體現出了君子美德。結合下面兩則材料，簡要說明“安貧樂道”“潔身自愛”在子夏和子罕身上是如何體現的。（4分）材料一子夏讀詩已畢，孔子問曰：“爾亦何大于詩矣？”子夏對曰：“詩若日月星辰之光彩，有堯舜三王之道義。弟子雖居蓬戶之中，彈琴以詠先王之風，有人亦樂之，無人亦樂之。” （取材于韓詩外傳卷二，有刪改） 材料二宋人或得玉，獻之于子罕。子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻之。”子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶；若以之與我，皆喪寶也，不若人有其寶。” （取材于左傳襄公十五年,有刪改） 大

11、以為大，尊崇。 三王指夏禹、商湯和周文王。 蓬戶借指窮苦人家的簡陋房屋。 或有人。 弗不。 玉人雕琢玉器的工匠。 與給。 人各人，指獻玉者和子罕兩人。答： 三、名著閱讀（共8分）文學經典具有較高的閱讀價值。本學期，同學們探究了駱駝祥子和海底兩萬里的閱讀價值。【原文】他到橋頭吃了碗老豆腐：醋，醬油，花椒油，韭菜末，被熱的雪白的豆腐一燙，發出點頂香美的味兒，香得使祥子要閉住氣。【批注】北平城的美食老豆腐，料多，色美，味香，令人垂涎！【原文】大雜院里有七八戶人家，多數的都住著一間房；一間房里有的住著老少七八口。這些人有的拉車，有的作小買賣，有的當巡警，有的當仆人。【批注】北平大雜院住著形形色色的人物

12、，一方小天地，社會大舞臺。【原文】崇效寺的牡丹，陶然亭的綠葦，天然博物院的桑林與水稻，都引來人聲傘影；甚至于天壇，孔廟，與雍和宮，也在嚴肅中微微有些熱鬧。【批注】北平城的自然風物和歷史名勝，如在眼前。【閱讀價值】駱駝祥子散發著濃濃的“ ”： 古都風物名勝的 ，街頭美食的普通和講究，大雜院的擁擠和雜亂， 的地道和鮮活生動展現了20世紀二三十年代老北京獨特的世態人情。【原文】他把白天所覺到的滿意之處，全盤推翻：棚，家伙座兒，廚子，和其他的一切都不值那么些錢，都捉了他的大頭，都冤枉！【批注】北京市民口語，地道鮮活，世態人情從中體現得淋漓盡致。11.第一組同學用批注的方式來探究“駱駝祥子的閱讀價值”。

13、下面是他們探究的成果，請你在橫線處填入恰當的內容。（3分）注：以上四處原文摘自駱駝祥子（人民文學出版社1955年1月第1版）。12.第二組同學在探究“海底兩萬里的閱讀價值”時發現，書中豐富的人物形象能引導讀者追求美好的品質，豐富的非凡想象能帶給讀者奇妙的體驗，豐富的科學知識能拓寬讀者的視野請你任選一個方面，結合書中的相關內容簡要說明。（100字左右）（5分）答： 四、現代文閱讀（共21分）（一）閱讀永遠的袁隆平，完成 13-15題。（共11分）永遠的袁隆平袁隆平對雜交水稻和它背后維系的國家糧食安全懷有的赤誠初心，始終未變。確保中國人的飯碗牢牢端在自己手中，是他為國家擔負的責任。2017年，袁隆

14、平率團隊創造了世界水稻單產每公頃17.2噸的最高紀錄。對這樣一個結果，他卻只是瞇著眼微微一笑，隨即又瞄向了更高的目標，向每公頃18噸的目標沖刺。若是每公頃18噸的目標得以實現，接下來，就向每公頃19噸的目標邁進。2019年秋天，這位笑稱自己為“90后”的老人，依然在稻田里忙碌著。此時，長沙的天氣還異常酷熱。老人一低頭，便淌出一長串熱汗，那弓著的背脊冒出白騰騰的熱氣，一雙長筒膠靴上沾滿了泥水。這位老農伸出雙手撫摸著金燦燦的稻穗，深深地嗅著，凝神看著，那眼神就像看見了茁壯成長的兒女，興奮得兩眼煥光，兩頰發紅。不同往常，這天他在稻田里只待了半個鐘頭。原來，他當天要奔赴北京，參加國家勛章和國家榮譽稱號

15、頒授儀式。2019年9月29日，歷史將銘記這一天。莊嚴肅穆的人民大會堂里，袁隆平院士穿著一身藏青色的西服，系著一條絳紅色的領帶，一步一步走向頒獎臺。同時，前方的屏幕上打出了袁隆平的巨幅頭像，他那黝黑的面孔被放大了，成為一個照亮全場的特寫鏡頭。頒獎會后第二天，袁隆平就匆匆趕回了湖南，又在稻田里忙碌起來。對于獲頒“共和國勛章”，袁隆平既充滿了尊重，也心懷豁達。他說：“對我來說，這是一種鼓勵，也是一種鞭策，但我不能躺在功勛簿上睡大覺，只要腦瓜子還沒有糊涂，就還可以干！只要沒有癡呆，就還可以繼續動腦筋、搞研究！” 2020年，袁隆平已是一位91歲的老人了。他說：“我還想再活10年，10年后，第三代雜交

16、水稻一定能奪得每公頃20噸的高產紀錄，海水稻肯定能推廣到1億畝，中國人一定能把飯碗牢牢地端在自己手里！” 2020年12月，袁隆平一如既往，又奔赴海南三亞南繁基地開展科研。家人和同事都很擔憂他的身體狀況，但他老人家的腳步就像他永不止步的夢想，誰也擋不住。2021年3月10日，袁隆平在基地摔了一跤，第一次長時間地住進了醫院。護士們都愛跟這個躺在病榻上的老頑童開玩笑：“您還是90后啊，歸來仍是少年。少年，加油！”老爺子也呵呵笑著打了一個“V”型手勢，和護士們一起喊：“少年，加油！”每天，他都要詢問醫務人員：“外面天晴還是下雨？今天多少度？”有一次，護士告訴他是28，他一下急眼了：“這對第三季雜交稻

17、成熟有影響！”老爺子急，醫務人員也急：“他自己身體那么不好了，還在時刻關心他的稻子長得好不好。”5月22日13時07分，袁隆平永遠地離開了我們。從中國到美國，從亞洲到非洲，只要是長水稻的地方，無不沉痛悼念這位偉大的中國科學家！他不止是中國的袁隆平，也是世界的袁隆平。“功著神州音容宛在，名垂青史恩澤長存。”他的名字和他所做的一切，必將成為人類永恒的記憶。（取材于陳啟文的同名文章，有刪改）13.小明同學略讀本文時，梳理了袁隆平為“確保中國人的飯碗牢牢端在自己手中”而逐夢不止的相關情節。請幫他在下面橫線上填入恰當的內容。（每空不超過10個字）（3分）袁隆平2017年率團隊創造了世界水稻單產最高紀錄后

18、，又瞄向更高的目標，為此， 2019年獲頒“共和國勛章”前后，他仍然 = 1 * GB3 ；2020年表達了在有生之年實現每公頃20噸高產紀錄的愿望，為此，91歲高齡的他仍然 ，即使2021年住進了醫院，也仍然 。14.小明同學閱讀本文時，眼前常常浮現出袁隆平“平凡而偉大”的形象。請結合第段或第段相關內容，簡要說明作者是如何塑造他的這種形象的。（4分）答： 15.小明同學讀罷本文，心情久久不能平靜，決定把袁隆平的故事講給同學們聽，但不知道應該如何結尾。請你從下面表格中選擇一種方式，仿照示例，結合本文內容，幫他寫一個結尾。（4分）結尾方式結尾示例一排比對偶總結評價聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎

19、湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的 HYPERLINK /item/%E9%AB%98%E6%A0%87 t _blank 高標。（臧克家說和做記聞一多先生言行片段）二關聯詞語懷念學習葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業績。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。（張中行葉圣陶先生二三事）答： （二）閱讀與一根蘆葦站在一起，完成16-18題。（共10分）與一根蘆葦站在一起 表姐來京，我請她去奧林匹克森林公園一游。清洋河邊，樹木高聳，忍冬木紅果晶亮，空氣清悠舒暢。“蘆葦！”表姐一聲驚呼，欣喜地奔向水

20、邊的蘆葦蕩。這著實嚇壞了我，要知道，她七十八歲了呢，而且河岸多少有些坡度。卻看表姐，早已手握一枝蘆葦攏在胸前，癡癡地望著，喃喃自語道：“我最愛蘆葦。”【甲】她的聲音很輕，卻“咕咚”落進我的心。表姐回武漢后，發來了她在奧森公園的照片。照片中，那枝蘆葦的紫紅花穗迎著光，表姐笑面如花，明艷而優雅。我問表姐：“你為什么最愛蘆葦？”表姐說：“幼年時，父親不在身邊，母親常哼唱望穿秋水，不見伊人影，我雖不懂何意，日子久了竟會唱了。大學讀詩經時才知道它出自那首蒹葭，一下子就喜歡上了蘆葦。我酷愛旅行，實地接觸了太多的不同季節的蘆葦，發現它生命力極強，不擇地域，自生自長。【乙】葦稈細細的，高高的，柔柔的，卻很有韌

21、性，即使臨風也不易被折斷吹倒，且搖曳生姿。我喜歡它的形象，喜歡它的性格。聯想到自己的一生，可以說是歷盡苦難，但不曾被折斷壓垮，像極了蘆葦；聯想到為人處世，就該有蘆葦那樣堅強自尊的品質”受表姐的影響，我對蘆葦也格外關注起來。一日天氣晴好，我又去了奧森公園。【丙】那蘆葦，枝葉變成了明亮的黃，花穗已經綻開，雪白的花絮如白云落在碧波蕩漾的清洋河兩岸，連綿不已。云、樹、水、蘆葦，影姿重重疊疊，秋色純凈無塵。 沒過多久，北京突降大雪，雪后我又來到清洋河邊。蘆葦大部分倒伏了，厚厚的積雪壓在它們身上，花葉零亂。但是，也有許多沒有被壓伏、帶著蘆花的蘆葦仍在風中飄搖，低下、傾斜，就是不倒下，不折斷，風一停，它們又

22、挺立起來。紅紅的晚霞把蘆葦染成橘褐色、暗紅色、褐黃色、金黃色，有一種浩渺、魔幻、魅惑的斑斕光彩。它們舞蹈著，成為這個即將萬物凋零的季節的絕美畫面。牽掛著蘆葦，第二天下午，我又去看它們。真是奇跡呀，幾乎所有的蘆葦都直立起來了，而且看上去比任何時候都高大密實。葉子全變成了金黃色，在晚霞的映射下，金光燦燦。多么奇妙的蘆葦呀，越是深秋，越是壯闊！我拍了照片發給表姐，表姐激動不已。【丁】“壯美！壯美！悲壯而不屈！看到沒？風狂雨橫，冰雪摧殘，蘆葦它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！”在成長的歲月里，表姐本該像蘆葦花開一樣的青春曾黯然失色。在祖父和母親與世長辭后，最懂她的愛人又突然去世，成為永遠的痛但她像蘆

23、葦一樣，痛而不語，仍勇敢而美麗地前行。出身教育世家的她，后來做了省示范中學的校長，有著較好的口碑。我們每一個不懈奮斗、艱難前行的人，誰不是表姐呢？誰不是蘆葦呢？在蘆葦般起伏不定的生命旅途中，我們一次次被風吹雨打，一次次被雪壓霜欺，承受著孤獨寂寞、坎坷凄苦，但是我們從不拋擲自己的信仰和尊嚴，一直激勵自己不蹉跎、不墮落。我們挺起腰桿，向上，向善，向美。這一夜，我夢見了蘆葦，夢見了表姐，夢見我們和蘆葦傾心歡談，相挽而舞。（取材于王子君的同名文章，有刪改）16.小明閱讀本文后發現，蘆葦、表姐和“我”三者關聯緊密，就設計了思維導圖加以說明。請你瀏覽全文，幫他在文中選擇恰當的詞語填入下圖序號處。（3分）1

24、7.本文飽含深情，小明同學對文中四處畫線語句做了賞析。下列賞析不恰當的一項是（2分） A.【甲】她的聲音很輕，卻“咕咚”落進我的心。 賞析：“咕咚”一詞將聲音化輕為重，“落”字又將聲音化無形為有形，表現出表姐的癡語給了“我”深深的觸動。B.【乙】葦稈細細的，高高的，柔柔的，卻很有韌性，即使臨風也不易被折斷吹倒，且搖曳生姿。賞析：“卻”“即使”“且”等連詞的恰當運用，使行文順暢，在轉折、假設與遞進中，突出了蘆葦鮮明的形象和品質。C.【丙】那蘆葦，枝葉變成了明亮的黃，花穗已經綻開，雪白的花絮如白云落在碧波蕩漾的清洋河兩岸，連綿不已。賞析:從枝葉到蘆花，從花穗到花絮，從近處到遠處，層次分明；枝葉黃，

25、花絮白，河水碧，色彩豐富。D.【丁】“壯美！壯美！悲壯而不屈！看到沒？風狂雨橫，冰雪摧殘，蘆葦它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立！”賞析：表姐的話語，有4處感嘆和1處設問，語氣強烈，感情充沛；句子長短相間，節奏舒緩，含蓄深沉。18.小明同學把紫藤蘿瀑布與本文進行了比較閱讀。請閱讀下面選段和本文第-段，幫他補全表格中的內容。（5分） 紫藤蘿瀑布（節選） 宗璞忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么

26、必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 角度對象景情志紫藤蘿前花朵稀零，最終消失無蹤人生會遭遇不幸，但生命長河永無止境后喜悅蘆葦前擔憂后幾乎全部直立，高大密實，金黃壯闊五、寫作（40分）19.從下面兩個題

27、目中任選一題，按要求寫一篇文章。（1）開得茂盛的紫藤蘿，是一道令人深思的風景；聞一多走在游行示威隊伍前頭，成為一道令人震撼的風景；凝望稻穗的袁隆平與簇擁著他的稻穗，構成一道令人感動的風景在你的身邊，一定也有難忘的風景，令你陶醉，令你省悟，令你振奮請將“令我 的風景”補充完整，構成你的題目，寫一篇記敘文。（2）設想你是送木蘭還鄉與家人團聚的一匹千里馬，或是為紅軍夜間翻越老山界帶來光明的一個火把，或是保護尼摩船長海底探險的一套完美潛水衣請以“我的使命”為題，發揮想象，寫一篇故事。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數不少于500，不要出現所在學校的校名或師生姓名。東城區2021-2

28、022學年度第二學期期末統一檢測初一語文參考答案及評分標準2022.7一、基礎運用（共13分）1.（1）答案：D（2分）（2）答案：鍥而不舍 （1分。書寫不清晰、不規范不得分）（3）答案：B （2分）2.（1）答案：A（2分）（2）答案示例：隱姓埋名 下潛試驗（共2分。每空1分）3.答案：D （2分）4. 答案：C （2分）二、古詩文閱讀（共18分）(一)（共4分）5.答案：愿為市鞍馬獨愴然而涕下山重水復疑無路柳暗花明又一村（共4分。共4空，每空1分。有錯該空不得分) （二）（共6分）6.答案示例：青未了 神奇秀麗 喜愛（共3分。共3空，每空1分） 7.答案示例一：詩句：不畏浮云遮望眼 自緣身

29、在最高層原因：都表現出積極進取的精神。答案示例二：詩句：政入萬山圍子里 一山放出一山攔原因：都寄寓了耐人尋味的哲理。答案示例三：詩句：遙知兄弟登高處 遍插茱萸少一人原因：都借助了想象來表情達意。（共3分。詩句,2分；原因,1分）（三）（共8分）8.答案： D（2分）9.答案：乙（2分）10.答案示例：子夏身居蓬戶,彈琴詠唱詩經,追慕先王的道義,樂在其中，體現了安貧樂道的君子美德；子罕不接受宋人進獻的寶玉，堅守不貪的品質，體現了潔身自愛的君子美德。 （共4分。子夏,2分；子罕，2分）三、名著閱讀（共8分）11.答案示例： 京味兒 嚴肅和熱鬧 北京方言 （共3分。共3空，每空1分）12.答案示例：

30、海底兩萬里中的尼摩船長，有為殖民地人民的反抗斗爭提供物質援助的正義感，搭救采珠人并贈送珍珠的善良，為救同伴大戰章魚的勇敢他豐富的人物形象能引導讀者追求正義、善良、勇敢等美好品質。（共5分。價值，2分；結合內容，2分；表達，1分）四、現代文閱讀（共21分）（一）（共11分）13.答案示例： = 1 * GB3 在稻田里忙碌著 不顧身體狀況開展科研關心水稻長得好不好（共3分。共3空，每空1分。每空不超過10個字）14.答案示例一：第段在典型場景中塑造這種形象。先描繪袁隆平穿長筒膠靴在稻田泥地里流汗勞作的場景，突出他“老農”一樣默默奉獻的一面；后描繪他身著正裝在人民大會堂獲頒“共和國勛章”的場景，突出他作為“國家功勛”光榮耀眼的一面。兩種場景的對照，讓人認識到：平凡造就偉大，偉大來自平凡。答案示例二：第段運用多種描寫來塑造這種形象。描寫袁隆平住院后開玩笑時打“V”型手勢的動作，