1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答

2、題卡一并交回。一、積累與運用1下列句子中沒有語病的一項是（ ）A學習成績能否穩中有升，關鍵在于是否找到適合自己的學習方法。B小說紅巖成功地塑造了江姐、許云峰、余新江等人的英雄事跡。C一大早，天安門廣場就站滿了觀看升旗儀式的人群。D這次月考沒有考好的原因是我沒有按照老師的要求認真審題造成的。2依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是() 生命的歷程中，人們往往丟掉當時覺得不重要的東西，拋擲時毫不_；等到時光逐漸流去，失去的東西在流光中卻不停地_，在回憶里逐步被放大。時光雖緩，漸漸也遠逝了，等有一天終于_，光陰卻已永不回頭。A惋惜閃爍醒悟B憐惜閃耀醒悟C憐惜閃爍悔恨D惋惜閃耀悔恨3依次填入

3、下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）港珠澳大橋在_下正式通車，每座主橋都向世人展示了設計師們_的藝術構思。其中青州航道橋塔頂_“中國結”文化元素，精致優雅。江海直達船航道橋主塔造型取自“白海豚”元素，與海豚保護區的海洋文化_。九洲航道橋主塔造型取自“風帆”，寓意“揚帆起航”。每一座主橋都是一道絢麗的風景線。A萬眾矚目 別具匠心 融合 相得益彰B眾目睽睽 別有用心 融合 一脈相承C萬眾矚目 別有用心 熔合 一脈相承D眾目睽睽 別具匠心 熔合 相得益彰4下列句子沒有語病的一項是（ ）A作為年輕一代，我們要擔負起發揚、繼承中華民族優秀傳統文化的責任。B一個人如果要開創自己的光明前程，關鍵就是在

4、于持之以恒的努力和付出才能夠實現。C各級政府積極支持貧困戶靠自己的努力走上脫貧致富，涌現了一大批不等不靠的自助脫貧典型。D文明是一種修養，這種修養是從日常生活的細節中一點一滴積累起來的，有時生活習慣中的細節才是一個人是否文明的最真實表現。5下列句子，沒有語病的一項是（ ）A2019年寒假，我市“智慧教育名師在線”平臺開始授課。B由于去年倒春寒的天氣，使老蘭州八景之一的皋蘭什川“梨苑花光”勝景不再。C近日，我省市場監管局發布公告，要求在全省所有校園及周邊200米范圍內禁止銷售“辣條”。D“巨嬰”一詞被評為2018年“十大流行語”之一。一個成年人是否算“巨嬰”，關鍵看他心理水平滯留在嬰兒階段6閱讀

5、下面材料，按要求答題。材料一：12月19日，國家語言資源監測與研究中心在與商務印書館、人民網、騰訊聯合主辦的“漢語盤點2018”揭曉儀式上發布了“2018年度十大網絡用語”。這十大網絡用語是：錦鯉、杠精、skr、佛系、確認過眼神、官宣、C位、土味情話、皮一下、燃燒我的卡路里。材料二：網絡用語大多幽默風趣、風格鮮明。它們勾勒新聞熱點，描摹人世百態，反映出一年來百姓生活的大事小情。它們的來源多種多樣，或為網友有意設計，或為無心之作，生動描繪了網民2018年的關注關切和喜怒哀樂，透過這十個流行網絡用語，看到一幅鮮活生動的生活百態圖躍然紙上。廣大網友在“確認過眼神”后不禁感嘆：沒錯，這就是我們走過的2

6、018。材料三：網絡用語一方面給語言帶來生命力，另一方面也對規范語言文字產生巨大沖擊，消解了漢語帶來的美感。網絡語言發展到一定時候，假如它有生命力，它就會融入到詞匯中去，如果沒有生命力，也就會自行消亡了。究竟是洪波泛濫還是細水長流，要看它是否符合語言規律，是否具有開放和包容性，是否有強有力的文化做支撐，只有符合這樣的特點才是好的語言，才會保持長久的生命力。（1）請從以上材料中提煉出兩條主要信息。（2）材料二中畫橫線處有語病，請提出修改意見。（3）不同的網絡熱詞背后各有其所蘊含的價值理念，也都折射著不同的心態，比如：遇到困難與挑戰，大家會祈求“錦鯉”帶來好運；處在關鍵的“C位”，要明白自己的責任

7、重大。請你照此示例，從余下的熱詞中任選兩個，寫一句話。7默寫填空。非淡泊無以明志，_。（誡子書）_，甲光向日金鱗開。（雁門太守行）草色煙光殘照里，_。（蝶戀花）春花爛漫春草青，美好的春色常見于詩人筆下。白居易在錢塘湖春行中這樣寫花草 “_，_”，韓愈在早春呈水部張十八員外中這樣寫春草“_，_”。8傅雷家書是多篇家書匯編，海底兩萬里是外國長篇小說。請分別為兩部名著推薦一種適合的閱讀方法，并說明理由。二、閱讀9閱讀下面的唐詩，完成下列小題。題潤州金山寺張祜一宿金山寺，超然離世群。僧歸夜船月，龍出曉堂云。樹色中流見，鐘聲兩岸聞。翻思在朝市，終日醉醺醺。朝市：泛指塵世。1詩中潤州金山寺地理位置獨特，該

8、寺建在 。2結合詩句，分析作者感到“超然離世群”的原因。3尾聯表現了詩人怎樣的情感？10閱讀下面兩段文言文，完成后面小題甲公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可。”齊人三鼓。劌曰:“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰:“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰:“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰:“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”乙趙括自少時學兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父(趙奢)言兵事，奢不能難(駁倒)，然不謂善。括母問其故，奢曰:“兵，死地也(危險的場合)，而括易言之。使趙(趙國)不將括即已，若比將之

9、，破趙軍者必括也。”趙括既代廉頗(趙國大將)，悉更約束(規定)，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出(帶領)銳卒自搏戰，秦軍射殺趙括。括軍敗，數十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。1解釋下列加點詞在句中的意思。公將鼓之（_）既克，公問其故（_）以天下莫能當（_）秦悉坑之（_）2用現代漢語寫出下列句子的意思。一鼓作氣，再而衰，三而竭。嘗與其父言兵事，奢不能難，然不謂善。3根據乙文內容，用一個成語做乙文的標題，并說說成語的意思。4根據這兩段文字的內容，你認為曹劌的“論戰”與趙括的“談兵”有什么不同?說說你的看法。11閱讀下面的文字，完成后面小題大

10、概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內。這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。1品味下列句子中加

11、點的詞語，說說它們表現了“我”當時怎樣的心情。我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。2文段中畫線句子所采用的表達方式是_；“這又使我發生新的敬意了”中的“這”指代的是_。3文段最后為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？12（五）閱讀現代文，完成各題。愛到無力有些字有些詞，無須想，只瞥一眼，就頓生疼痛。比如，“愛到無力”。外婆是第一個給了我“愛到無力”感的人。比母親還讓兒時的我親近的，便是外婆。外婆簡直就是天使，她像會變戲法樣，常常帶給我們驚喜。外婆任何時候來我家，都會給我過年的感覺。外婆一來，拆拆洗洗，家里所有被褥都舊貌換新顏；外婆一來，掃掃刷刷，家里每個角落都潔凈起來精神起來

12、；外婆一來，包包捏捏，家里不再冰鍋冷鍋，碗碗盆盆都生動起來感覺外婆一來，似乎家才像個家，才有了溫度。母親是個教師，用今天的話說就是個“職場達人”。帶數學，教物理化學，還給學校里排練節目，她工作上幾乎是無所不能。只是打理家照顧我們，能力便很有限。顧此失彼是她的特長：飄雪了我們還穿著夏天的單鞋，開水泡饃是家常便飯外婆便總是不放心，總是牽掛，總想幫襯一下她那一根筋的女兒，安頓好我們兄妹三人。我們兄妹三人兒時最大的愛好就是一溜排坐在門口，雙手撐著下巴，眼巴巴地看著巷子口，等那個神奇的老太太出現。她一出現就是胳膊挽著滿滿的籠，手里提著鼓鼓的包。我們會飛奔過去，奪籠搶包，迫不及待地在巷子口就翻找起快樂。外

13、婆會連連說，看把我娃恓惶的，外婆該早點來外婆一來，我們的幸福生活就拉開了序幕，每一天都迸濺著快樂。特別是我，恨不得拽住每個人告訴他們，我外婆來了，我外婆來了！外婆像不知疲倦似的，干起活來渾身是勁。母親總是說，娘，歇歇，歇歇。外婆有時會接一句，要歇也是回我屋歇，跑來就是幫襯你的。她有時也會說道我母親幾句：你抓學校的事娘沒意見，丟了屋里的事娘就得說你，娃娃的事才是大正經事。外婆直到自己癱瘓在床，才不再操勞我家的事，卻還是時常指派外公來我家看看，送這送那，唯恐她女兒作難。而我的母親，似乎是在我成家后才開始正兒八經做母親的。好像母愛在心里閑置了多年，一下子全方位爆發了。從我的穿衣到天天買好菜送到我家，

14、從我工作的調動到雇車到省城醫院看我，從照顧我的孩子到拖著病殘之軀一瘸一拐為我做這干那在她身上我看到了外婆的影子，她努力的樣子更讓我心疼又自責，感覺自己像個讓母親不堪負重的巨嬰。我知道，母親之所以如此拼命保護我，源于我那時的處境獨自拉扯兒子。既然沒有溫暖的肩膀可以讓她苦命的女兒依靠，她就只能伸開雙臂給女兒以蔭庇母親總是滿眼憂愁地看著我，有時實在忍不住了，就嘮叨起來：我咋能死得下去呀？好娃哩，你的日子過不好，我死了都閉不上眼。媽老了，叫媽缺胳膊斷腿都行，叫你跟你娃好好的就在咋天，我在課堂上講史鐵生的秋天的懷念一文，說到史鐵生的母親時，恍惚間，我的母親又站在了她的母親身邊。我想起了已經徹底不能挪動的

15、母親，給我的小舅打電話，央求他過來幫我招呼工匠們裝修房子。至今我還清清楚楚地記得母親當時說的話：我死了你不來都行，給凌兒過來幫著裝修一下房子，娃一個女人家弄不了我潸然淚下無法繼續講課，被無力的愛所擊倒。我的母親直到離開這個世界的那一刻，還是對我不放心。而我呢？我何嘗不是竭盡所能地照顧我的兒子？甚至有時明明已是力所不能及，還想去照顧他，以至于捶手頓足焦慮萬分。無力的愛，總歸讓人心疼。（作者：張亞凌 來源：意林2019年第6期）1請概括：選文敘寫了哪些“愛到無力”的人和事？2試從選文第段劃線句中選取一個動詞，賞析AABB式重疊運用有什么妙處？3從運用修辭的角度回答：第段中哪處句子與第段劃線句修辭格

16、相同？有什么表達作用？4聯系自身談一談：你是不是認可文章所說的“無力的愛”？13最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白發，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上了一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！1這段話是按什么順序展開描寫的?請寫出表示順序的詞語2找出上文中表示色彩的詞語，并寫下來。說說它們有

17、什么作用。3“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像害了羞，微微露出點粉色”能否改為“到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪微微露出點粉色”?為什么?4最后一句話表達了作者怎樣的感情？請根據上下文，說說你的理解三、語言表述14下面是王老師為祝賀即將召開的“經濟和精神兩個文明現場會”擬寫的一副對聯，對聯中有兩處文字尚未確定，請你代王老師補寫完整。上聯：精神文明之花奇葩朵朵_，下聯：經濟建設之樹_滿枝頭。四、寫作15命題作文北國的春天不是依節氣而來的，它是靠著自身頑強的拼爭，逐漸擺脫冰雪的框楷，曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來的。春天，是一點一點化開的。春天在一點一點化開的

18、過程中，一天天地羽翼豐滿起來了。其實，人生的春天又何嘗不是如此呢?請以“春天是一點一點化開的”為題寫一篇文章。要求：將題目抄寫在作文紙的第一行（題目前空四格）。文體自選（詩歌、戲劇除外）。不少于600字。文中不得出現真實的校名、班級、人名。參考答案一、積累與運用1、A【解析】B搭配不當。可將“事跡”改為“形象”。C邏輯錯誤。“站滿了人群”不妥，可將“人群”改為“人”。D句式雜糅。“原因”和“造成的”不能同時出現，刪去一個。【點睛】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照

19、應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。2、A【解析】惋惜：表示同情、可惜。憐惜：同情愛護。閃爍：光亮晃動不定、忽明忽暗。閃耀：耀眼。醒悟：在認識上由模糊而清楚，由錯誤而正確。悔恨：是指對過去的事后悔怨恨。根據語境，第一空是說人們對當時覺得不重要的東西好不覺得可惜，應該填“惋惜”。第二空失去的東西在流光中卻不停地“閃爍”，忽明忽暗，而不是耀眼。應填閃爍。第三空：等有一天終于清楚，由錯誤而正確。填：醒悟。故選A。3、A【解析】試題分析：（1）“萬眾矚目”形容大家十分關注，目不轉睛地注視；“眾目睽睽”指在廣大群眾注視之下，多用于貶義

20、，根據文中“港珠澳大橋”“通車”的內容，應為“萬眾矚目”。（2）“別具匠心”指具有與眾不同的巧妙的構思。常指文學藝術方面創造性的構思；“別有用心”指言論或行動中另有不可告人的企圖。此處指主橋的藝術構思，應為“別具匠心”；（3）“融合”指認知、情感或態度傾向融為一體；“熔合”指兩種以上固態金屬熔化后合為一體。文中“文化元素”應搭配“融合”。（4）“相得益彰”意思是兩個事物互相配合，雙方的作用更能顯示出來；“一脈相承”意思是從同一血統、派別世代相承流傳下來。文中“主塔造型”和“海洋文化”應搭配“相得益彰”。據此，答案為A。4、D【解析】A語序不當。“發揚”與“繼承”對調位置即可。B句式雜糅。改為“

21、關鍵就是在于持之以恒的努力和付出”即可。C殘缺賓語。在“脫貧致富”后加“的道路”。【點睛】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。5、C【解析】此題考查的是病句的辨析。A項“平臺”和“授課”搭配不當，可在“平臺”后加“講師”，B項缺少主語，去掉“由于”或“使”，D項前后不照應，應在“心理水平”后加“是否”。故選C。6、（1）“2018年度十大網絡用語”揭曉；網絡熱詞反映出了生活的熱度；網絡

22、熱詞最終能否融入到詞匯中去，要看它是否有生命力。（2）將“看到”刪去，或者在“看到”前面加上“我們”（或“人們”）。（3）示例：人與人相處難免有摩擦，我們要保持一顆平和、淡定的“佛系”之心，對他人多以“skr”點贊，少做“杠精”。【解析】（1）要求學生仔細閱讀材料。結合關鍵句子，篩選優先信息即可。結合“國家語言資源監測與研究中心在與商務印書館、人民網、騰訊聯合主辦的漢語盤點2018揭曉儀式上發布了2018年度十大網絡用語”概括得出：“2018年度十大網絡用語”揭曉；結合“透過這十個流行網絡用語，我們看到一幅鮮活生動的生活百態圖躍然紙上。”概括得出：網絡熱詞反映出了生活的百態；結合“網絡語言發展

23、到一定時候，假如它有生命力，它就會融入到詞匯中去，如果沒有生命力，也就會自行消亡了。究竟是洪波泛濫還是細水長流，要看它是否符合語言規律，是否具有開放和包容性，是否有強有力的文化做支撐，只有符合這樣的特點才是好的語言，才會保持長久的生命力。”概括得出：網絡熱詞最終能否融入到詞匯中去，要看它是否有生命力。（2）缺少主語，將“看到”刪去，或者在“看到”前面加上“我們”（或“人們”）。（3）答案不唯一。要求學生正確理解“網絡用語”的意思，然后遭拒絕即可。如：遇到喜歡的人，在“確認過眼神”后，不妨大大方方的“官宣”，并來一段“土味情話”“皮一下”。7、（1）非寧靜無以致遠 （2）黑云壓城城欲摧 （3）無

24、言誰會憑闌意 （4）亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 天街小雨潤如酥 草色遙看近卻無 【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“致”“摧”“闌”“酥”等字詞的書寫。8、（1）傅雷家書適合選擇性閱讀（跳讀法）。跳讀可以跳過與閱讀目的無關或自己不感興趣的內容，也可以跳過某些不甚精彩的章節。比如，書中一些用專業術語來談論音樂的內容，可以略而不讀。再有，書中少數內容雷同，也可以跳過。而書中有關成長的

25、話題，對我們有啟發的可以分門別類，以梳理的形式閱讀。（2）海底兩萬里閱讀方法示例：海底兩萬里是長篇小說，可以采用快速閱讀的方式，對小說有個概括性的了解；海底兩萬里是科幻小說，閱讀時要注意小說中作者的創意性想象，充分發揮想象力，感受作品想象的魅力。【解析】讀書方法很多：泛讀、精讀、通讀、跳讀、選擇性閱讀等等。此題解答時對閱讀的要求比較高，否則推薦理由就沒法解答。推薦理由一般可可簡要概括書籍內容或藝術特色，也可談自己的讀后收獲或體會，可個性表達。傅雷家書適合選擇性閱讀法，從你所讀的文章中找到只是你所需要信息的那部分內容，學會從閱讀中去獲得你所需要的東西。為了達到這個目的，你應當學習用選擇的方式去閱

26、讀。選擇性閱讀會提供只是你所需要的信息。海底兩萬里是“海洋三部曲”之一，可以拓展閱讀其他兩部作品。海底兩萬里是外國文學作品，有不同的譯文版本，可以與多種譯本進行比較閱讀。二、閱讀9、1島上（或者“江中”、“水中”、“江上”、“水上”）2金山寺地處江中，四周煙波浩渺，與塵世隔絕；沒有世俗的喧囂，靜謐的氛圍使人有離群之感；清晨，佛堂云霧繚繞，給人神秘高遠之感。3對塵世生活的鄙棄（厭惡）（或者“對官場生活的厭惡”、“對佛門清凈生活的向往”）。【解析】1從詩句“僧歸夜船月”“樹色中流見”，中流：水流的中央。可知建在“水中”。2考查對詩句內容的理解。詩人從追逐名利、爾虞我詐的塵世來到金山寺，使他突然感受

27、自己來到了一個沒有名韁利鎖的世外桃源；，這里環境之優美清凈，島上樹木蔥蘢，蒼翠欲滴，景色迷人，恍若仙境；寺院鐘聲，回響兩岸，使人心中頓消雜念煩惱。縱游名山大川，廣與僧人交往，借以寄托自己苦悶的情懷。因而有了“超然離世群”的心境。3考查對作者思想情感的理解。張祜金山寺詩寫作時間三十歲以前，那時的張祜風流倜儻，意氣風發，有遠大的抱負，很想有一番作為。作金山詩時正值第一次諸侯書薦失敗歸來，因為仕途的失意，張祜整日借酒澆愁，過著放蕩不羈的生活。“翻思”二字使尾聯與首聯相呼應，既反映出詩人對佛寺清靜之地的羨慕之情，又突出了對塵世生活的厭惡。10、1擊鼓進軍 倒下 認為 埋2(1)頭通鼓能振作士兵的勇氣，

28、二通鼓時勇氣減弱，到三通鼓時勇氣已經枯竭了。(2)趙括曾經和他的父親談兵事，他的父親不能駁倒他，卻不說(趙括)善于打仗。3成語：紙上談兵 意思：在文字上談用兵策略，比喻不聯系實際情況，發空議論。4曹劌的“論戰”源自于他對戰場情況、形勢的仔細觀察與準確分析，源自于他豐富的實踐經驗；而趙括的“談兵” 只抱書本知識，沒有實踐經驗，只會夸夸其談，沒有實踐能力和隨機應變的能力。【解析】1試題分析：要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。如：“鼓”“坑”這里都是名詞用作動詞。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B

29、。2試題分析：所謂“理解文中的句子”，就是能夠根據上下文的語境、領會某一個文言句子在文中的意思，能從思想內容、表達效果等方面對這個句子作深入的分析。要想理解文中的句子，就要留心句中的關鍵性詞語，弄明白句中有關詞語的指代義，把握句子間的關系，看是否有活用現象，明確使用的文言句式等。此處注意“省略句式”的補充理解。考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3試題分析：讀懂故事。然后，要先審題干，再找內容，如果內容理解用自己的話表述，那學生就應學會根據文本內容進行總結和歸納。這里學生根據積累理解“紙上談兵”的含義。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。4試題分析：個性化感悟是近

30、幾年文言文中考種常見的題型之一，是課內文言文閱讀的拓展遷移。要求在理解文章內容、把握文章主旨及作者觀點態度的基礎上，能聯系社會、生活的實際和個人認識，對文章做出評價，闡發個性化的有創意的閱讀。學生能扣住觀點，說出自己的感悟，并能聯系生活實際，扣原文主題進行小結。考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。11、1表現了“我”當時的震驚和感激之情。2 議論 阿長為“我”買來了山海經的事 3這四本書是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當時給了“我”非常大的震動，讓“我”產生感激和“新的敬意”，所以對“我”來說是“最為心愛的寶書”。【解析】1考查

31、對詞語的理解。理解詞語先要知道詞語的本義，再要結合語境理解出語境義，“震悚”指震驚惶恐。“霹靂”指云和地面之間發生的一種強烈雷電現象。這是一種強烈的出乎意料的震動，吃驚，運用比喻夸張的修辭手法，把“我”當時強烈的感激感情表現出來，極其凝練又極具震撼力。2考查對表達方式的理解。表達方法有五種，記敘、描寫、議論、抒情、說明。此句是阿長為“我”買來山海經后，“我”的心理感受，屬于議論；“別人不肯做，或不能做的事”指的是阿長為“我”買來了山海經一事。3考查對句子的理解。此段主要寫買山海經一事。首先，從自己渴慕山海經寫起，用自己那種“太過于念念不忘”的心情來襯托阿長的關心。她主動詢問山海經是怎么一回事，

32、而“我”則認為她“并非學者，說了也無益”，只淡淡地作了回答，但她默默地記在心里，認真地當一件事去辦。這充分說明阿長的關心是出于真情實意，并非為了討好主子，也不是做給別人看的。其次，她果真辦成了，而且是不聲不響地辦成功的。魯迅用極其凝練的文字表達了自己當時的心情：用“似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，寫出被感動之強烈；為了突出他的感激與歡悅，還用“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”作陪襯，使莊重的感情仍帶著詼諧的色彩，以便在風格上和前面的記敘保持一致。最后，寫出這部“最初得到，最為心愛的寶書”給自己留下的印象和影響，把對長媽媽的感激之情引向深化，變成永久的懷念。12、1外婆對媽媽和我們兄妹仨，

33、一直愛到癱瘓在床，于是無力；媽媽對我，一直愛到徹底不能挪動，于是無力；我對兒子，已是愛到力所不能及，還是捶手頓足焦慮萬分。2比如“拆拆洗洗”（掃掃刷刷/包包捏捏）這種AABB式的重疊，比單純AB式的“拆洗”（掃刷/包捏），就更加突出了一種動作狀態，給人手不停歇、連續不斷的感覺，更能突出外婆的勞碌。3句子是：“從我的穿衣做這干那”。運用排比的修辭，盡力鋪陳外婆對媽媽、媽媽對“我”毫無保留的勞作、付出，表現了她們無私的母愛。4示例一：認可。中國的父母對于兒女，確實是永無盡頭的愛的付出，直到“無力”，這是中華民族數千年綿延不息的傳承，值得我們永遠繼承和發揚廣大。示例二：不認可。父母對于兒女的愛，應該

34、適可而止。否則，只會培養出讓父母不堪重負的“巨嬰”。而且，如果因為愛而“無力”，也會增加子女反哺父母之愛的壓力和負擔。【解析】1此題考查的是對文章內容的理解和概括。文中圍繞題目“愛到無力”寫了三種無力的愛，一是，外婆的對我們的愛，一直愛到癱瘓在床；二是母親對“我”及“我”的孩子，愛到徹底不能挪動；三是，“我”對兒子“明明已是力所不能及，還想去照顧他，以至于捶手頓足焦慮萬分”。據此理解作答。2此題考查的是對詞語的賞析。段中采用“AABB”式的詞語很多，例如：拆拆洗洗、掃掃刷刷、包包捏捏。這些動詞給人手不停歇、連續不斷的感覺，更能突出外婆的勞碌，表現外婆對我們的愛。據此理解作答。3此題考查的是對修

35、辭方法的判斷和賞析。段中劃線句運用了排比的修辭手法，寫出了外婆的忙碌，表現了外婆對我們的愛。與之修辭手法相同的段中的句子是“從我的穿衣到天天買好菜送到我家，從我工作的調動到雇車到省城醫院看我，從照顧我的孩子到拖著病殘之軀一瘸一拐為我做這干那”運用排比，寫出了母親為我的付出，表現了母親無私的愛。據此理解作答。4此題屬于開放性試題。有自己的觀點，言之成理即可。如果選擇同意的話，就從中華民族的傳統來談來說，從周圍的親人無微不至的關心來談。如果選擇不同意，就從無力的愛的弊端來談，會助長孩子的依賴心理。據此理解作答。13、1（從上到下的）空間順序；（山上）山尖、山坡上、山腰上 2青黑、白、藍、銀、暗黃、

36、微黃、粉.色彩找出四個即可）；文中運用這些詞語，使豐富的色彩相互映照，顯得色彩繽紛，體現了濟南冬天的秀美。3不能改，因為原句采用擬人手法，生動形象地寫出了濟南冬天小雪的秀氣，顯得情態可掬。改動后，缺乏了韻味。4表達了作者的憐愛之情，字里行間中顯示了作者對濟南的熱愛與贊美【解析】1這段描寫是從山上寫到山尖，寫到山坡，再寫到山腰，按照由上到下的空間順序描寫景物。順序的詞語很好找的，山尖、山坡上、山腰上。2根據“表示色彩的詞語”來找，此問不難，“山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”，松的翠與雪的白相映成趣；“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”，如洗的藍天與似銀的白雪相映生輝；“一道兒白，一道兒

37、暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。3“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態。改后的句子，因為缺少了“那點薄雪好像忽然害了羞”，缺乏了韻味。4“就是”是只是、只能的意思，強調了濟南雪后山景美麗而嬌弱的情態，流露出作者的喜愛之情。三、語言表述14、（上聯）開遍地 （下聯）碩果累累 【解析】本題考查學生對對聯的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對聯的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面。本題上聯補寫應與“滿枝頭”相對，下聯補寫與“奇葩朵朵”相對，字數符合要求、意思合乎語境即可。四、寫作15、范文春天是一點一點化開的一個人總是在不斷戰勝自我中成長的。這樣的成長才叫真