1、紅蜻蜓課后的教學反思紅蜻蜓課后的教學反思范文紅蜻蜓課后的教學反思1一、教學設計的想法本課的教學目標是能夠用優美的聲音、真摯的感情演唱歌曲紅蜻蜓，表達出對美好生活的熱愛之情。通過聆聽、范唱、模仿等形式，在體驗、合作中準確表現歌曲。準確把握歌曲演唱速度、節奏以及高音的演唱方法，表現歌曲藝術形象。五年級學生在以往的學習中，已具有三度音程構唱的基礎；具備了基礎的合唱能力，但兩個聲部一起唱，學生在音準、歌詞邏輯重音、歌詞如何歸韻方面存在問題，還需要教師進一步地指導。二、成功之處在歌詞的邏輯重音中，學生初次接觸。在學生合唱中演唱出邏輯重音很重要，邏輯重音唱對了歌曲不用處理，聽起來自然很舒服更貼近人性化，會

2、覺得唱的有情感，但學生演唱中比較有難度，不過在本課中讓學生初步了解和試著演唱邏輯重音，在以后長期訓練學生是可以掌握的，并且學生將轉化成為自己的一種能力，舉一反三所有的歌詞還有旋律的邏輯重音都可以用這個方法演唱。在歌曲歌詞中歸韻的問題也是很重要的，比如：紅（hong）蜻（qing）蜓（ting）都有ing、ong、在演唱時要唱ing和ong這樣元音才能統一。不過這些技能需要長時間的提醒學生慢慢的將不正確的方法改正過來，如果合唱中歸韻的問題解決了，合唱將會很和諧，聲部之間才能碰出美妙的和聲。本著訓練學生能力勝過教會學生一首歌的原則，這節課主要的目的是結合作品紅蜻蜓訓練學生演唱能力，培養學生好的演唱

3、習慣和歌唱方法。三、不足之處在這節課當中，學生在演唱表現方面很好，基本完成了兩個聲部的合唱的教學，音準較好。問題是除了合唱團的和有特長的學生積極配合外，我在今后應更關注那些演唱不好的學生讓他們也投入進來，設計更多這些唱得不好的學生關注的環節，這樣才能讓所有學生感受音樂，感受合唱帶來的美感。紅蜻蜓課后的教學反思2紅蜻蜓是一首日本的兒童歌曲，也是傳唱已久的一首歌曲。全曲短小，曲調優美抒情，用三段歌詞將美好童年的生動情景展現在人們的眼前，令人難以忘懷。并通過“我”在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起回憶，親切而又深情地抒發了對童年時光的美好回憶。以下是我的.教學反思：本首歌曲雖然短小，容易學唱，但因是兩個聲部

4、的合唱歌曲，況且此歌曲中包括了不少的音樂知識中強、弱、漸強、漸弱以及換氣記號，要想按照這些符號唱好歌曲不太容易，因此我把重點放在了歌曲處理上。首先聆聽歌曲范唱，接著為了激發學生們學唱歌曲的興趣，我請本年級被稱為“鋼琴小王子”的洪靖舜，上臺來彈奏本首歌曲的變奏，接著再次聆聽歌曲范唱，緊接著隨著我的彈奏模唱歌曲，進而按照歌曲上的音樂符號分聲部視唱歌曲旋律。在此活動環節中，我首先范唱，然后再讓學生們跟我模唱，并且與他們合作，以接龍的形式，完整地模唱。最后分小組、分聲部，一邊劃拍一邊填唱歌詞。多次練習后，再跟著伴奏完整地演唱歌曲，并要求他們邊唱邊展開豐富的聯想：黃昏、晚霞、竹竿尖、蜻蜓、飛翔等，最后再

5、次跟伴奏分聲部演唱歌曲，并模仿蜻蜓飛行的動作，邊唱邊做律動。和諧的歌聲，優美的律動，好像一只“停歇在那竹竿尖上的紅蜻蜓”，美極了！紅蜻蜓課后的教學反思3紅蜻蜓是一首非常優美而富有情趣的合唱歌曲，是日本作曲家山田耕作根據詩人三木露風的一首回憶童年情景的詩歌譜寫而成的。以下是我的反思：針對本首歌曲的旋律特點，我設計了一個游戲的鋪墊，讓學生通過聽辨“小蜻蜓”的歌聲熟悉兩個聲部的旋律，把枯燥的識譜教學趣味化。然后讓學生扮演兩只蜻蜓同時歌唱，這樣循序漸進，讓學生在角色扮演、模唱等環節中把合唱旋律練習地非常熟練，為歌詞的演唱打下了良好的基礎。而本首歌曲的重點難點是三度音程的音準把握，后來在另一個班我設計了一條短小的三度訓練曲，對歌曲后來的音準有很大幫助。教師在進行合唱教學中可根據所教歌曲量身定制一條練聲曲，并進行一段時間的訓練，長期堅持下來，將有助于學生合唱水平的大大提高。通過這首歌曲的教學，讓我強烈地感受