1、解說流程一、研讀課標(biāo) 明確目標(biāo)二、對話編者 明確意圖三、研讀教材 明晰結(jié)構(gòu)四、巧妙安排 盡顯高效一、研讀課標(biāo) 明確目標(biāo)：認(rèn)知能力目標(biāo)：走進(jìn)科學(xué)探訪魚兒教材解說ppt四、巧妙安排 盡顯高效：教學(xué)建議： 注重體現(xiàn)開放性，注重指導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己商議活動規(guī)則，自己想辦法解決問題。 注重多種形式教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。 注重引領(lǐng)學(xué)生深入自然、深入社會積極展開 探究活動和社會實(shí)踐活動。 注重學(xué)生的積極參與和相互間的交流合作。二、對話編者 明確意圖：3、從學(xué)生已有水平實(shí)行探索。能組成小組，作好觀察、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。能小組協(xié)商，明確活動規(guī)則。能提出實(shí)行探究活動的大致思路。三、研讀教材 明晰結(jié)構(gòu)： 以學(xué)生認(rèn)知水平的發(fā)

2、展和探究水平的形成為明線，以基本的科學(xué)知識為暗線，以大量的“做中學(xué)”活動貫穿探究過程的始終。 四、巧妙安排 盡顯高效：教學(xué)建議： 注重體現(xiàn)開放性，注重指導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己商議活動規(guī)則，自己想辦法解決問題。 注重多種形式教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。 注重引領(lǐng)學(xué)生深入自然、深入社會積極展開 探究活動和社會實(shí)踐活動。 注重學(xué)生的積極參與和相互間的交流合作。二、對話編者 明確意圖：3、從學(xué)生已有水平實(shí)行探索。能組成小組，作好觀察、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。能小組協(xié)商，明確活動規(guī)則。能提出實(shí)行探究活動的大致思路。探究能力目標(biāo)一、研讀課標(biāo) 明確目標(biāo)：一級目標(biāo)：二級目標(biāo)：計(jì)劃與組織能小組商議，明確活動規(guī)則一、研讀課標(biāo) 明確目標(biāo)：

3、1、引導(dǎo)學(xué)生能小組商議，明確活動規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃與組織能力；2、了解水污染的形成和危害，使學(xué)生認(rèn)識到人與自然要和諧相處，珍愛生命；3、通過做凈化水的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識到物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆；4、認(rèn)識常見的魚類，知道魚的共同特征，并培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，積極提出問題，樂于探究。單元目標(biāo)：探訪魚兒教材解說ppt二、對話編者 明確意圖：1、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探索； 2、從學(xué)生發(fā)展需要進(jìn)行探索； 3、從學(xué)生已有能力進(jìn)行探索。二、對話編者 明確意圖：3、從學(xué)生已有能力進(jìn)行探索。能組成小組，作好觀察、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。能小組協(xié)商，明確活動規(guī)則。能提出進(jìn)行探究活動的大致思路。三、研讀教材 明晰結(jié)構(gòu)： 以學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展和探究能力的形成為明線，以基本的科學(xué)知識為暗線，以大量的“做中學(xué)”活動貫穿探究過程的始終。 探訪魚兒教材解說ppt二、研讀教材 明晰結(jié)構(gòu)：三、研讀教材 明晰結(jié)構(gòu)：探究過程發(fā)現(xiàn)問題提出問題研究問題解決問題還魚兒一個美麗的家魚兒生活的好嗎魚兒的家魚兒的奧秘四、巧妙安排 盡顯高效：教學(xué)建議： 注重體現(xiàn)開放性，注重指導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己商議活動規(guī)則，自己想辦法解決問題。 注重多種形式教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。 注重引領(lǐng)學(xué)生深入自然、深入社會積極開展 探究活動和社會實(shí)踐活動。 注重學(xué)生的積極參與和相互間的交流合作。