1、惠安三中物理組 蘇永榕感應電流的方向教材分析學情分析設計理念三維目標教學重難點教學方法教具準備教學過程板書設計案例綜述 這一節為司南版物理選修3-2第二章第一節。該節為本章的重點和難點，是學好本章的關鍵。教材是在磁場知識和對電磁感應簡單認識的基礎上，利用已學過的知識，較為深入地研究磁生電的規律。該節講述的是感應電流（感應電動勢）方向的規律，是判斷感應電流方向最基本的方法，總結了電、磁的統一性。這在高中物理教材中占有重要地位，同時對于學生認識物質世界是一個觀念上的飛躍。實驗方法在教材中占有很大的比重，并且實驗和科學的推理結合起來，得出比較抽象的結論。另外，教材進一步反映能量守恒的觀點，對于學生牢

2、固已學知識也極為有益。從教材內容來看，楞次定律將學生知識范圍內有關“場”的概念從“靜態場”過渡到“動態場”，而且它涉及的物理量多，關系復雜，為教學帶來了很大的難度。 教材分析學情分析1、學生整體素質較好，好奇心強，思維活躍，善于回答問題， 但學習的主動性不夠。2、長期以來，教育教學過程中師生地位平等，以人為本，堅持 學生的主體地位，教師的主導地位。3、學生已經掌握了電磁的一些基本性質，并了解了電磁感應現 象，他們迫切需要一種方法來判斷感應電流的方向。學生通 過立體幾何和磁場部分的學習，對三維空間已有一定程度的 認識，但尚不能熟練掌握。4、本節課是規律的探究課，呈現在學生面前的是現象，是問 題，

3、而不是結論。受應試教育的影響，在上課前告訴學生上 課的內容，學生會將結論記住，在課堂上機械的，劇本式的 配合老師，沒有深入的思考，達不到教學的目的，因此本節 課的教學沒有要求學生預習。 設計理念1、激發學生學習的興趣。本課采用演示實驗，巧設生活情景、 激勵性的語言引發動機，培養學生的學習主動性；由學生的 分組實驗激發動機，培養學生的合作學習的積極性；最后再 通過自擬習題深化動機，培養學生的創造性。2、運用多媒體技術，化抽象為具體，突破教學難點。通過計算 機模擬，把假象的磁感線生動具體的展現出來，極大的克服 了學生的思維障礙，有助于他們理解和掌握定律。3、教育目標要有差異性、挑戰性、全面性。學生

4、的差異是客觀 存在的，在教學中要激發學生的學習動機。4、教學組織形式體現情趣性、合作性、靈活性。如盡可能選用 貼近生活的串聯詞，采用形象化的比喻來調節課堂氣氛；采 用多樣化的提問方式，激發學生的學習積極性；盡量多表揚 的原則，激勵學生的上進性等。三維目標1、知識與技能：（1）理解楞次定律的內容。（2）初步掌握利用楞次定律判定感應電流方向的方法。（3）能從能量守恒的角度來理解楞次定律。（4）理解楞次定律中“阻礙”二字的含義。 2、過程與方法（1）通過分組探究實驗，探索和總結出感應電流方向的一般規律。（2）通過實驗教學，感受楞次定律的實驗探究過程，培養學生觀 察實驗，分析、歸納、總結物理規律的能力

5、。3、情感態度與價值觀（1）使學生學會由個別事物的個性來認識一般事物的共性的認識 事物的一種重要的科學方法。（2）培養學生的空間想象能力。（3）讓學生參與問題的解決，培養學生科學的探究能力。 教學重難點【教學重點】楞次定律探究實驗設計和實驗結果的總結?！窘虒W難點】理解楞次定律（“阻礙”的含義）教學方法實驗法、探究法、討論法、歸納法 教具準備靈敏電流計，線圈(外面有明顯的繞線標志)，導線若干，條形磁鐵，楞次定律演示器，多媒體設備。 教學過程引入新課復習提問總結歸納實驗探究應用步驟鞏固練習布置作業課堂小結引入新課1、要產生感應電流必須具備什么樣的條件？2、感應電流的大小與什么因素有關？復習提問+G

6、如何判定感應電流的方向呢？NS+G左進左偏 右進右偏實驗準備NS+G電流計右偏 螺線管中電流(俯視) 逆時針電流計左偏 螺線管中電流(俯視) 順時針NS+G操作方法填寫內容NS插入拔出插入拔出原磁場的方向原磁場的磁通量變化感應電流的方向感應磁場的方向原磁場與感應磁場方向的關系 N 極插入 N 極拔出 S 極插入 S 極拔出示意圖原磁場方向原磁場的磁通變化感應電流方向(俯視）感應電流的磁場方向向下減小順時針向下向上向上減小順時針逆時針向下向上增加向下增加逆時針向上NGGNGGNSSB感原增減與B原與B原阻礙變 化反同 感應電流的磁場總要阻礙引起感應電流的磁通量的變化。楞次定律2、“阻礙”的實質是

7、什么?思考： 1、誰起阻礙作用 ？阻礙什么 ？怎么阻礙？A、“阻礙”就是感應電流的磁場總與原磁場 的方向相反嗎？ B、“阻礙”是阻止嗎？C、當穿過某閉合回路的磁通量增加時。根 據楞次定律，感應電流的磁場阻礙磁通 量的增加，結果會使穿過此電路的磁通 量如何變化？思考題：通電直導線與矩形線圈在同一平面內，當線圈遠離導線時，判斷線圈中感應電流的方向，并總結判斷感應電流的步驟。vI分析：、原磁場的方向：向里、原磁通量變化情況：減小、感應電流的磁場方向：向里、感應電流的方向：順時針一條核心規律；二個磁場方向；四項應用步驟。課堂小結1查閱相關資料，了解楞次的生平事跡，你從他身 上學到哪些優秀的品質。 （探

8、究題）2選修3-2課本第27頁 4、5 （必做題）3選修3-2課本第27頁 6 （選做題）布置作業板書設計第一節 感應電流的方向一、探究感應電流的方向二、楞次定律 1、內容： 2、理解： 兩個磁場：原磁場和感應電流磁場 對阻礙的理解：延緩 3、應用楞次定律步驟： 一原二變三感四螺旋 4、楞次定律的應用 案例綜述1、本節課突出學生主體特征，通過情景、問題、實驗、合作、 討論、交流等教學元素，注重探究式學習過程，注重在教 學過程中滲透科學方法教育，緊扣課程標準要求，達成預 定的教學目標。2、精心設計實驗教學，注重學生動手、動腦。比如通過有關 電磁感應的演示實驗，讓學生在驚奇的同時，激發了學生 的學

9、習興趣；3、整個教學過程，努力創設情景，充分讓學生成為學習的主 人。強調學生通過分析、討論、總結、實驗，獲得親身體 驗，產生努力求知的欲望。全本小說/全本小說 hoq473egk 的、最堅實的物質基礎，他們的形象就像一顆顆大樹，深深地扎根于土壤，默默無聞地奉獻一切，他們就是我們這個社會最底層的鋼鐵脊梁！之后有一天，張鋼鐵在單位外面碰到了王希維，他正在往一處商品房內搬磚，便問道：“老王，這是你的房子，不錯啊！”張鋼鐵欣喜地想到，王希維苦歸苦，還有自己的一套商品房，也算對得起自己了。王希維顯得無可奈何地調侃道：“做夢吧，我還能買得起這房子！能有家里的破房住住就不錯了。老張，你也知道工作上我向來任勞

10、任怨，領導叫干啥就干啥，從不討價還價，誠誠懇懇地做好本職工作?？扇蝿谌卧沟馗傻浆F在，起得比雞早，睡得比狗晚，吃得比豬差，干得比驢多，住得像蝸居。這幾年廠里產量一年比一年少，工資下降像退潮一樣快，生活一天比一天差。現在最少時一個月才拿300多元錢， 現在300塊錢與95年300塊錢不可同日而語，連過去的30塊錢都不如，鈔票在不斷被稀釋，購買力在不斷縮水，我成了長跑運動員，和人民幣賽跑、和CPI*賽跑。我的生活都快維持不下去了，更別提有錢買房了?，F在房價比火箭還快，貸款買房？到我孫子輩都還不完。唉！你知道，我們一大家子都靠我一個人掙錢，如果廠子不行了我們可怎么辦??！我又沒有什么本事，除了工資，只能

11、打零工掙點錢來貼補家用。你說，一個好端端的啤酒廠怎么說不行就不行了呢?” 王希維平常話不太多，今天遇到了知心老朋友，把憋了一肚子的話一股腦地都倒了出來，把張鋼鐵當作垃圾車一樣倒完才感到舒服了，時不時的倒出來幾個時髦話語。只不過，嘴是暫時快活了，一大家子還要吃飯上學看病，錢還得脊背淌汗、拼了老命去掙。 *consumer price index消費物價指數：是反映與居民生活有關的產品及勞務價格統計出來的物價變動指標，通常作為觀察通貨膨脹水平的重要指標。在綠溪這個小鎮上，兄弟姐妹都在啤酒廠的比比皆是，一大家中有七八人在啤酒廠的也能找出不少，所以，綠溪鎮常有人調侃：啤酒廠是綠溪鎮生命線，啤酒廠的興衰能直接影響到綠溪鎮糧油蔬菜的價格。張鋼鐵一時想不出合適的安慰話，只得說了幾句要照顧好身體和生活之類的客套話。提到生活，王希維又嘆了口氣，苦笑道：“老張，提到生活，馬尾穿豆