1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁三年級美術上冊教學方案關于美術的三年級上冊教學方案四篇【四篇】，【導語】兒童在邏輯思維形成前，都是以形象思維認識世界和表達自我，兒童只能通過繪畫把自己腦海中的意象、心緒、思想、情感以及對周圍事物的認識表達出來，可以說兒童畫是兒童全部自我的表現。所以，假如兒童掌握了繪畫這門工具，他們就可以盡情舒展自己內在的意欲和情感，家長也可以更好地理解兒童的內心世界。以下是大為您整理的相關資料，希望可以幫助到您。【篇一】一、學情分析p 三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的

2、色彩根底，對美術也有著濃重的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。二、教材分析p 本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經歷的培養，強調學生創新意識和理論才能的協調開展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原那么，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有20課，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探究等多個學習領域。本教材注重教學方法的改革，努力轉變學生的學習方式，調動學生主動學習的積極性，從而進步教學質量。三、教學目的1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力和創造愿望。2、學

3、習比照與和諧、對稱與平衡等組合原理，理解一些簡易的創意和手工制作的方法，進展簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。3、欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進展描繪，說出其特色，表達自己的感受。4、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進展美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。5、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲 望。四、教材重點難點教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲 望。教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維才能，培養良好的觀察習慣和觀察才能。五

4、、教學措施改革美術教學方式的途徑之一是采用開放式的教學方法使學生在動手，動腦，動眼，動口中學會創新，學生不是一張白紙，更不是被動的產品，學生更象是一條小溪，有著自己活力勃勃的創造力，老師那么象一名仁慈的水利工作者。一方面要幫助小溪改善自身的水質，擴大流域面積。另一方面要引導與調節它們行進的方向，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋。1、走出課堂，走進大自然。多點寫生課，培養學生觀察才能。美術課堂讓學生走出室外，呼吸大自然的氣息尋找靈感，效果更佳。美術教學中，組織學生寫生，參觀等活動。學生開闊了眼界。讓一切事物盡收眼底，激發了它們創作的靈感，使同學們的觀察才能有了進一步進步，也從而增加了他們學習美術

5、的興趣。2、采用多種教學方法，為學生提供學習舞臺。學記中早已指出：“獨學而無友，那么孤陋而寡聞。”在學習中，同學們通過互相討論，可以互相加深理解。另外，老師可以采用幻燈片，錄音機，電視，多媒體等現代化教學，使同學們更直觀的感知客觀事物，這樣會到達事半功倍，身臨其境的效果。3、作品展示，樹立典范。展示是作品評價的另一種形式，也可以細分為短時間展示與長時間展示。展示是為解決兒童的困惑，激發兒童的創造才智，表彰兒童通過努力所取的超越自我的成績而舉辦的。學生喜歡看同齡人的作品，當然對所展示的自己作品尤為感興趣。因此，多提供時機讓學生觀察塑造優秀典范，他們一定會向典范看齊，也能繪畫出不少精巧的杰作。這樣

6、發現了人才也使更多的小畫家得以涌現。4、培養團結合作的精神，使班級同學共同努力。在教學中，采用“小組學習式”的學習方式。變師生單向交流為同學之間多向交流，讓學生在智力上互相激蕩，情感上互相感染，操作上互相合作，評價上互相配合。【篇二】一、教材分析p 全冊共二十個課題。考慮到中段學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣與需要，在整體構造上延續了整套教材的知識體系教材內容突出興趣性、游戲性、注重過程與參與。如：手工系列的有趣的鞋;色彩系列的魔幻的顏色，萬花筒;泥塑系列的新穎的電腦;欣賞系列的迷人的動畫片，老師在教學中應注意新舊知識的銜接。從主題選擇上看，突出多元化與興趣性。在課程設計中充分挖掘人文

7、精神內涵，從和小學生親密相關的生活中選擇人文主題，并注意延伸與拓展。教材內容突出興趣性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授根底知識、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的開展和知識技能的學習的兩方面的需要。二、教學總目的通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;理解根本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意愿的才能，開展學生的空間知覺才能、形象記憶才能、形象記憶才能和創造才能。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等

8、各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經歷;在美術活動過程中強調興趣性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與理論才能，形成根本的美術素養。在美術活動的過程中，通過參與美術理論活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;可以表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三、單元目的造型.表現：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現肌理，表現植物枝葉生長的構造，表現人尊敬人物的特點

9、，表現值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創作星空圖。設計.應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現萬花筒的圖案，設計制作有趣、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪制簡潔四方連續紋樣，制作建議的會響的玩具。綜合.探究：學習簡單的攝影知識，理解美術記者的工作內容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結果和感受。欣賞.評述：理解動畫片的不同類型，欣賞各種動畫的同時，使學生理解夸大與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。簡單說出動畫片的制作過程。四、教學重難點(一)教材重點：1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較純熟地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。2、在課堂教學中(特別是繪畫練習中)進一步

10、培養學生的觀察力、創造力和表現力。3、進展工藝制作，培養動手才能，立體造型，想象力和概括力。4、進步學生欣賞程度，培養美術興趣。(二)教材難點：1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。2、在紙工制作中培養其動手制作的才能，動手的協調性，在泥塑中培養空間想象力。3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步開展，其動手才能，立體造型，空間想象力也有所加強。五、學生情況分析p 三年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦形式干擾較強，所以老師應繼續保持學生對美術的學習興趣，并在此根底上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美

11、術知識的同時感受到美術更大的魅力。六、教學措施1、注重對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，理解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。2、重視激發學生的創新精神和培養學生的理論才能。老師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過考慮、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感

12、交流和平等關系。4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及搜集資料等學習方法，進展自主學習與合作交流。5、老師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受才能與想像才能，激發學生學習美術的興趣。6、老師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進展交流。【篇三】一、學情分析p 三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色

13、彩根底，對美術也有著濃重的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。二、教材分析p 本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經歷的培養，強調學生創新意識和理論才能的協調開展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原那么，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有20課，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探究等多個學習領域。本教材注重教學方法的改革，努力轉變學生的學習方式，調動學生主動學習的積極性，從而進步教學質量。三、教學目的1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力和創造愿望。2、學習

14、比照與和諧、對稱與平衡等組合原理，理解一些簡易的創意和手工制作的方法，進展簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。3、欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進展描繪，說出其特色，表達自己的感受。4、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進展美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。5、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲 望。四、教材重點難點教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲 望。教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維才能，培養良好的觀察習慣和觀察才能。五、

15、教學措施改革美術教學方式的途徑之一是采用開放式的教學方法使學生在動手，動腦，動眼，動口中學會創新，學生不是一張白紙，更不是被動的產品，學生更象是一條小溪，有著自己活力勃勃的創造力，老師那么象一名仁慈的水利工作者。一方面要幫助小溪改善自身的水質，擴大流域面積。另一方面要引導與調節它們行進的方向，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋。1、走出課堂，走進大自然。多點寫生課，培養學生觀察才能。美術課堂讓學生走出室外，呼吸大自然的氣息尋找靈感，效果更佳。美術教學中，組織學生寫生，參觀等活動。學生開闊了眼界。讓一切事物盡收眼底，激發了它們創作的靈感，使同學們的觀察才能有了進一步進步，也從而增加了他們學習美術的

16、興趣。2、采用多種教學方法，為學生提供學習舞臺。學記中早已指出：“獨學而無友，那么孤陋而寡聞。”在學習中，同學們通過互相討論，可以互相加深理解。另外，老師可以采用幻燈片，錄音機，電視，多媒體等現代化教學，使同學們更直觀的感知客觀事物，這樣會到達事半功倍，身臨其境的效果。3、作品展示，樹立典范。展示是作品評價的另一種形式，也可以細分為短時間展示與長時間展示。展示是為解決兒童的困惑，激發兒童的創造才智，表彰兒童通過努力所取的超越自我的成績而舉辦的。學生喜歡看同齡人的作品，當然對所展示的自己作品尤為感興趣。【篇四】一、學生情況分析p 三年級共有學生53人，其中女 生26人，學生對美術學習的興趣非常高

17、，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦形式干擾較強，所以應繼續保持學生對美術的學習興趣，并在此根底上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。二、教材分析p 該教材是廣西美術出版社教科書，全冊共18個課。教材內容突知名族性、特色 性、注重過程與參與。根本技能的根底上貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的開展和知識技能的學習的兩方面的需要。三、教學總目的通過欣賞各類美術作品的形與色，能用簡單的話語或文字大膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;理解根本美術語言的表達方式和方

18、法;培養學生表達自己感受或意愿的才能，開展學生的空間知覺才能、形象記憶才能、形象記憶才能和創造才能。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經歷;在美術活動的過程中，通過參與美術理論活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;可以表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。四、單元目的造型.表現：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現肌理，表現植物枝葉生長的構造，表現人尊敬人物的特點，表現值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創作星空圖。設計.應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現萬花筒的圖案，設計制作有趣、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪制簡潔四方連續紋樣，制作建議的會響的玩具。綜合.探究：學習簡單的攝影知識，理解美術記者的工作內容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結果和感受。欣賞.評述：理解動畫片的不同類型，欣賞各種動畫的同時，使學生理解夸大與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。簡單說出動畫片的制作過程。在教學中給學生浸透給學生中華人民共和國環境保護 法、