1、句法成分以及常句法成分以及常見的句法錯誤見的句法錯誤一、主語v由名詞、數詞、名詞性短語、動詞、形容詞、動詞性短語、形容詞性短語充當。 例如：例如：1、龍須溝啊，、龍須溝啊，/ 不是壞地方。（名詞）不是壞地方。（名詞）2、一米、一米/等于三尺。（數量詞）等于三尺。（數量詞）3、笑、笑/是具有多重意義的語言。（動詞）是具有多重意義的語言。（動詞）4、驕傲、驕傲/是無知的產物。（形容詞）是無知的產物。（形容詞）二、謂語v由動詞、形容詞、動詞性短語、形容詞性短語等充當。例如:1、狼咬死了兩只小羊。(動詞）2、哪個地方涼快？（形容詞）三、賓語v由名詞、數詞、名詞性短語、動詞、形容詞、動詞性短語、形容詞性

2、短語充當。例如：例如：1、最有效的防御手段是、最有效的防御手段是攻擊攻擊。（動詞）。（動詞）2、這間客廳有、這間客廳有二十平方米二十平方米。（數量短語）。（數量短語）3、月色下的黃河，更顯得、月色下的黃河，更顯得寬闊、寂寥寬闊、寂寥。（形容詞性。（形容詞性聯合短語）聯合短語）四、定語v實詞（名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、副詞、代詞、擬聲詞、嘆詞)和短語大都可以做定語。（“的”字作標志）例如：例如：1、（冰雪）（冰雪）世界（名詞）世界（名詞）2、西雙版納是、西雙版納是（最美）（最美）的地方。（的地方。（“的的”字）字）3、她有、她有(一雙一雙)大眼睛。（數量詞）大眼睛。（數量詞）4、（我的）（

3、同學的）（父親的）（我的）（同學的）（父親的）朋友。（多層定朋友。（多層定語）語）五、狀語v一般由副詞、時間名詞（昨天、今天、上星期）、能愿動詞（會、能、應該）、形容詞(特別是表示狀態的形容詞）充當。介詞短語、量詞短語和其他一些短語也可以做狀語。v(“地”字作標志）例如：例如：1、冬天、冬天【已經】【已經】來了，春天還會遠嗎？（副詞）來了，春天還會遠嗎？（副詞）2、【在回家的路上】【在回家的路上】，她一直心不在焉的。，她一直心不在焉的。(介詞短語）介詞短語）3、她、她【臉色陰沉地】【臉色陰沉地】走了進來。（走了進來。（“地地”標志）標志）4、我的侄女、我的侄女【昨天】【從鄉下】【昨天】【從鄉下

4、】來了。（時間名詞、介詞來了。（時間名詞、介詞短語）（多層狀語）短語）（多層狀語）六、補語v常用形容詞、數量短語、介詞短語，少數用動詞。（“得”字標志）例如：1、這個字寫了。(形容詞）2、這孩子激動得。（“得”字標志）3、他去過昆明。（數量詞）4、這事就出。（介詞短語）注意：注意：v數量物量：表示人和事物的單位（一尺，一米，一對)動量：表示動作行為的單位（一次,一回，一下）看了（幾本）書看了書v數量非持續動作充作賓語例如：他到云南三天了。持續性動作中充作補語例如：他住我家三天了。練習:v現狀和習慣往往束縛人的頭腦。v越王勾踐獨自坐在石室里。v風景美麗的西雙版納，吸引了成千上萬的有志氣有抱負的知

5、識青年進入橡膠園。v生長在江南的同志們看到這些水墨畫高興得直鼓掌。現狀和習慣往往束縛人的頭腦越王勾踐獨自坐在石室里。風景美麗的西雙版納，吸引了成千上萬的有志氣有抱負的知識青年進入橡膠園。生長在江南的同志們看到這些水墨畫 高興得直鼓掌。 現狀和習慣往往束縛(人)的頭腦。越王勾踐獨自坐。(風景美麗的)西雙版納，吸引了(成千上萬的)(有志氣)(有抱負的)(知識)青年進入橡膠園。(生長在江南的)同志們看到(這些)(水墨)畫高興。常見的句法失誤v一、搭配不當v1.主語和謂語搭配不當。主語和謂語搭配不當。v例：它每年的發電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。（發電量應改為發的電）（發電量應改為

6、發的電）v2.動詞和賓語的搭配不當。動詞和賓語的搭配不當。v例：女神的出現為新詩運動打下了顯著的實績。 （打下了堅實的基礎）（打下了堅實的基礎）v3.定語、狀語、補語與中心語的搭配不當。定語、狀語、補語與中心語的搭配不當。例：中學時代（打下的）（）（堅實的）基礎知識， 為他進一步自學創造了條件。（把基礎知識該為基礎）（把基礎知識該為基礎）v4.主語和賓語意義上不能搭配。主語和賓語意義上不能搭配。v例如：報曉的公雞是集結的信號。（應把報曉的公雞改成公雞的報曉。）（應把報曉的公雞改成公雞的報曉。）二、成分殘缺和多余v一、成分殘缺v(一一)主語殘缺主語殘缺v1.由于濫用介詞和由于濫用介詞和“介詞介詞

7、方位詞方位詞”格式造成主格式造成主語殘缺。語殘缺。v例:由于游泳技術的提高，為廣泛深入地開展群眾性游泳活動提供了條件。v2.暗中更換主語，造成主語殘缺。暗中更換主語，造成主語殘缺。v例：XX同志是位犯過錯誤的好同志，錯誤改正后，安排他擔任銀行辦公室主任。在安排前面加上主語，在安排前面加上主語，“領導領導”。在安排前加被，刪掉他。在安排前加被，刪掉他。v一句話說了主語，還沒有說完謂語，卻又另外起了個頭，因此造成謂語中有殘缺。v例：南堡人民經過一個冬天的苦戰，一道4米高、20米寬、700米長的攔河大壩，巍然屹立在天目溪邊。（把經過提到句首）（把經過提到句首）2、謂語殘缺、謂語殘缺（三）賓語殘缺（三

8、）賓語殘缺v例：省委、省政府認真總結了造成這種落后狀態的經驗教訓，從指導思想上，明確樹立起依靠科學技術，加快解決這一突出矛盾。（在科學技術后加上（在科學技術后加上“的思想的思想”，刪去，刪去從指導思想上。）從指導思想上。）（四）定語、狀語缺少或者不完整（四）定語、狀語缺少或者不完整v當前和今后一個相當時間內，每年進入勞動年齡的人口數很大，安排城鎮青壯年勞動力就業是一項相當繁重的任務。（“相當時間相當時間”一般是指某一個時間，并不一般是指某一個時間，并不表示一段時間。用表示一段時間。用“相當相當”做定語是不完整做定語是不完整的，必須加一個的，必須加一個“長長”。）。）二、成分多余v1.主語有多余

9、成分v例：馬金龍的成長和發展，使他認識到平凡人也可做出不平凡的事情。(主語的中心語主語的中心語”成長和發展成長和發展”意義相近，用意義相近，用一個就行了。）一個就行了。）v2.謂語有多余的成分v例：1993年7月，檢察機關的反腐利劍砍折并斬斷了他的罪惡雙手。（謂語（謂語“砍折并斬斷砍折并斬斷”意思重復，應保留意思重復，應保留“斬斬斷斷”，刪去，刪去“砍折砍折”。）。）v3.賓語有多余成分。v4.定語多余。v5.狀語多余。v6.補語多余。v三、語序不當v（一）定語和中心語的位置顛倒v例:由于紡織工人努力提高產品的質量，我國棉布的出口深受各國顧客的歡迎。（“棉布的出口棉布的出口”深受歡迎，搭配有毛

10、病，實深受歡迎，搭配有毛病，實際上深受歡迎的是際上深受歡迎的是“出口的棉布出口的棉布”，定語和中，定語和中心語位置顛倒。）心語位置顛倒。）v（二）多層定語語序不當v例：校長、副校長和其他學校領導出席了這屆迎新會。（這個句子的意思是說校長、副校長和另外學（這個句子的意思是說校長、副校長和另外學校的領導呢，還是說同一個學校的校長、副校校的領導呢，還是說同一個學校的校長、副校長和其他的校領導呢？有歧義。從結構看，長和其他的校領導呢？有歧義。從結構看，“其他其他”是是“學校學校”的定語；但從文意上看，的定語；但從文意上看，則應是則應是“領導領導”的定語，應該為的定語，應該為“校長、副校校長、副校長和學

11、校其他領導長和學校其他領導”。）。）四、句式雜糅v（一）兩種說法混雜v同一內容，往往可以采用不同的說法。如果說話、寫作是拿不定主意，既想用這種說法，又想用那種說法，結果把兩種說法都用上，糅到一起，形成兩句混雜。v例：不僅這樣，他們還把小島建成花園一樣美麗。（應改為：他們還把小島建成像花園一樣美（應改為：他們還把小島建成像花園一樣美麗。）麗。）v（二）前后牽連v把前一句的后半句用作后一句的開頭，硬把前后兩句連成一句，就會造成前后牽連。v例：我們聽到一個中學生奮不顧身同罪犯搏斗的英勇事跡對我們教育很大。（這個句子把（這個句子把“我們聽到一個中學生我們聽到一個中學生的英勇的英勇事跡事跡”跟跟“一個中學生一個中學生的英勇事跡對我們教的英勇事跡對我們教育很大育很大”這兩個分句糾纏在一起。全句可改為這兩個分句糾纏在一起。全句可改為“我們聽到一個中學生奮不顧身同罪犯搏斗的英我們聽到一個中學生奮不顧身同罪犯搏斗的英勇事跡，受到很大的教育。勇事跡，受到很大的教育。”練習v1.從他身上，我們看到了許多黨的地下工作者的光輝形象。v2.考試場設在一間古色古香的大廳里舉行的。v3.王明所以這般刻苦，是因為有一種堅強的思想在支配她。v4.參加這次運動會的八名男運動員和三名女運動員，均由優秀選手組成。v5.許多老一輩革命家的