1、第3頁(yè) 共3頁(yè)升旗講話稿 始于跬步，終至千里升旗講話稿始于跬步，終至千里先賢孔子曾說(shuō)“不讀詩(shī)，無(wú)以言，不學(xué)禮，無(wú)以立”夫子認(rèn)為不懂得說(shuō)話不學(xué)好禮儀就不可以立身。語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身開(kāi)展。我們每個(gè)人的生活都與語(yǔ)文密不可分，交流是語(yǔ)文！贊美是語(yǔ)文！批判是語(yǔ)文！發(fā)朋友圈是語(yǔ)文！刷微博刷的是語(yǔ)文！主播帶貨流利的語(yǔ)言表達(dá)也是語(yǔ)文！說(shuō)明書、標(biāo)語(yǔ)、廣告單、繳費(fèi)通知單、體檢結(jié)論、求職信、辭職信、自我介紹、合同書、嚴(yán)正聲明、最后通牒都是語(yǔ)文！理解別人要靠語(yǔ)文！被別人理解也要靠語(yǔ)文！不管你熱不熱愛(ài)它反正我們的一生注定了與語(yǔ)文相伴相行，相愛(ài)相殺。對(duì)我們高三學(xué)子來(lái)說(shuō)，我們更關(guān)心的是如何進(jìn)步我們的語(yǔ)文成績(jī)，語(yǔ)文學(xué)

2、習(xí)的難度在于它是一門長(zhǎng)線學(xué)科，其中的知識(shí)點(diǎn)浩如煙海，總是會(huì)讓我們產(chǎn)生一種“駕一葉之扁舟凌萬(wàn)頃之茫然”的無(wú)助感，其實(shí)大可不必，利用好每一天，制定好你自己的學(xué)習(xí)方案，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)好語(yǔ)文其實(shí)并沒(méi)有那么難。首先，我們要重根底重標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文試題可以分為知識(shí)型和才能型兩類，其中的知識(shí)型題目里有大量的識(shí)記內(nèi)容，我們?nèi)缃竦脑缱x和配套的雙基檢測(cè)就是為了幫助同學(xué)們解決這些識(shí)記內(nèi)容，識(shí)記并不是簡(jiǎn)單的死記硬背，而是理解性記憶，去揣摩文字背后的豐富含義。對(duì)于檢測(cè)中出現(xiàn)的識(shí)記型錯(cuò)誤一定要及時(shí)糾正，在完成試題的過(guò)程中，我們還要重視答題的標(biāo)準(zhǔn)，特別要重視書寫，明晰的卷面，工整的字體起碼會(huì)為你的加分 10 分以上。其次，要利用好

3、課堂陣地，緊跟教師的步伐，在高三備考中，我們教師是同學(xué)們最親密的戰(zhàn)友，為了給同學(xué)們上好每一堂課，教師們會(huì)用大量的時(shí)間來(lái)備課研課，每一堂課都是教師們集體智慧的結(jié)晶。教師們會(huì)幫助同學(xué)們研究試題命題方向，指出大家需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，也會(huì)利用課堂和練習(xí)環(huán)節(jié)訓(xùn)練提升大家的語(yǔ)文才能，所以請(qǐng)同學(xué)們一定要認(rèn)真專注于每一堂課。每天用 5 分鐘左右時(shí)間對(duì)當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展小結(jié)，問(wèn)問(wèn)自己：今天教師講了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，拓展了幾個(gè)寫作素材？這樣日積月累，構(gòu)建自己的語(yǔ)文知識(shí)體系。除了專注課堂所學(xué)，我們也不能忽略閱讀，如今語(yǔ)文試卷命題決定了我們的閱讀既要有深度也要有廣度，經(jīng)常有人說(shuō)做語(yǔ)文題要借助語(yǔ)感，語(yǔ)感是什么，其實(shí)就是化抽象文字

4、為詳細(xì)可感形象的一種才能，這種才能的提升需要大量的閱讀，只有你走進(jìn)文字，文字才能與你有感情，語(yǔ)文在文字中，語(yǔ)文也在生活中。在閱讀的過(guò)程中，我們要帶著考慮，帶著問(wèn)題去閱讀，先秦諸子要讀，時(shí)政新聞也要讀，我們要利用好每周的閱讀課和影音大課堂，讀有所思，讀有所悟，將我們的閱讀與生活相關(guān)聯(lián)，同學(xué)們寫作文的時(shí)候常常有一種困惑，就是“我沒(méi)有素材可以做論據(jù)”實(shí)際上我們不缺少論據(jù)，自己用發(fā)現(xiàn)的眼睛去讀、去看、去尋找這個(gè)世界的文學(xué)的藏寶圖，如我們復(fù)習(xí)課本中的荊軻刺秦一文，可以提煉出“英雄”這一話題，在上周的影音大課堂中我們收看了抗疫英模表彰大會(huì)，課本中不畏強(qiáng)秦，英勇?lián)?dāng)?shù)那G軻是歷史中英雄，白衣為甲，逆行而上的醫(yī)護(hù)人員是我們身邊的英雄。每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的英雄，我們可以以此為抓手，整理自己的素材庫(kù)，勤讀，善思，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)每一篇課文都能生發(fā)出一個(gè)話題，一蓑煙雨任平生的蘇軾，江州司馬青衫濕的白居易，善養(yǎng)浩然之氣的孟子，他們每一個(gè)人的生平就是一座素材的寶庫(kù)，甚至每一份試卷中的閱讀材料都能成為我們的素材，這些寶庫(kù)都等待我們以自己的考慮去挖掘。總