1、2018-2019 學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題注意事項：1. 答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2. 回答選擇題時， 選出每小題答案后， 用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。 如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3. 考試結(jié)束后，保留試卷，交回答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（ 36 分）（一）論述類文本閱讀（本題共3 三小題， 9 分）閱讀下面的文字，完成 13題。最近，大冰、盧思浩、張皓宸、沈煜倫、苑子文、苑子豪等年輕暢銷書作者的新書，在短期內(nèi)占據(jù)了當當、京東等圖書銷售排行榜的半壁江山。 而“ 80 后” 的張嘉

2、佳更是成為最近最引人注目的作家。 這些人在傳統(tǒng)的純文學(xué)領(lǐng)域幾乎沒有受到任何關(guān)注， 但他們在“ 80 后” 、 “90后” 的讀者中都引發(fā)了相當大的反響。 這些以“ 90 后” 為主的作者很多都是以篇幅短小、 語言幽默與溫和的小感傷相結(jié)合的方式來表現(xiàn)日常生活，這些作品有一點像過去的所謂“ 小小說” 。但他們的寫作很接近短小的段子，用一個小故事來表現(xiàn)溫情和感傷的混合復(fù)雜的情緒。這些作者的作品受到年輕讀者的歡迎絕非偶然。一方面是生活環(huán)境的影響。 “90 后” 生活在中國發(fā)展比較順暢的時候， 溫飽有余， 受過較好的教育， 沒有遭遇大喜大悲， 過著庸常的生活，日常生活中失個戀可能就是大事。反觀過去，犧牲

3、、苦難、生活的艱窘都是稀松平常的事。 他們的體驗和前幾代人不同， 但同樣有許多生活的挑戰(zhàn)。 因此寫作是在當下的環(huán)境中出現(xiàn)。 另一方面則是讀者的需要， 這些作者面對的讀者主要是上世紀80 年代以后出生的人，他們面臨結(jié)婚生子、畢業(yè)就業(yè)、考試升學(xué)，有著人際關(guān)系、抗壓能力不足等一系列的困擾，需要有文學(xué)作品來給他們更多的撫慰和激勵。與韓寒、郭敬明這些早年成名的“ 80 后” 作家相比，張嘉佳等雖然年齡接近，但寫作顯然和他們不同，他們和“ 90 后” 的作者的寫作相當接近。“ 90 后” 作家出來較晚，他們經(jīng)歷了長期的市場磨煉， 從寫段子開始， 對市場的運作很熟悉， 有高度的敏銳性。 他們的作品中反叛性不

4、強，就是生活的平常性，人物也是不好不壞，有點小感傷、小同情，又有調(diào)侃機智，似乎對社會看透了的感覺。 沒有大喜大悲， 寫的就是生活中戀愛失戀等小波瀾， 這也是全球的中產(chǎn)生活的一種常態(tài)的表達。韓寒、郭敬明接觸現(xiàn)實和“90 后” 還是有所不同，當時的文學(xué)界對這幾位作者有相當?shù)年P(guān)注。 但今天的新的作家則似乎僅僅存在于一個新的閱讀空間之中， 似乎完全和傳統(tǒng)的文學(xué)界井水不犯河水， 是完全平行發(fā)展的。有人就此說到純文學(xué)不存在了，這顯然是不合乎實際的。文學(xué)隨著上世紀90 年代市場經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生分化，一部分是純文學(xué)，另一部分是通俗文學(xué)。 90 年代末到 21 世紀初期間又產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，目前這三部分是平行發(fā)展。

5、莫言、劉震云、蘇童等都在寫作，純文學(xué)仍然是很龐大的一塊， xx 年中國作家莫言還獲得了諾貝爾文學(xué)獎。 但“ 90 后” 以及以張嘉佳為代表的一些“ 80 后” 作家的作品都和純文學(xué)關(guān)系不大，這也是客觀存在的情況。我們可以看到，對于這些年輕的暢銷書作家， 主流文學(xué)界和批評家們很少發(fā)聲。 當下這些年輕暢銷書作家寫的短小故事和段子， 跟傳統(tǒng)文學(xué)的結(jié)構(gòu)模式不一樣， 沒什么可比性， 而且傳統(tǒng)的純文學(xué)在“ 90 后” 當中也沒什么影響力。現(xiàn)在看來，雖然當下的“ 90 后” 作家和純文學(xué)沒有多少關(guān)系，但日后會有“ 90 后” 純文學(xué)作家的出現(xiàn)。現(xiàn)在的“ 90 后” 寫作能否成為經(jīng)典也要看時間的檢驗，誰能脫穎

6、而出，哪部作品能夠流傳千古， 還要時間和歷史去檢驗。 比如金庸的武俠小說就是很典型的例子。 （ 節(jié)選自 2016年 1 月 13 日天津日報 ）1 .下列所舉現(xiàn)象，不屬于標題所說“ 文學(xué)的新變化” 的一項是（ 3分）A“ 90 后” 暢銷書作者的作品以及以張嘉佳為代表的一些“ 80 后” 作家的作品熱銷。8. 以90后”為主的暢銷書作者喜歡用小故事來表現(xiàn)溫情和感傷的混合復(fù)雜的情緒，表現(xiàn)日常生活。C.莫言、劉震云、蘇童等一批作家在堅守純文學(xué)傳統(tǒng)，并且取得不菲成果。日后還會 有“ 90 后” 純文學(xué)作家的出現(xiàn)。D.經(jīng)過時間和歷史的檢驗，一些走通俗路線的作品得到肯定，金庸的武俠小說已經(jīng)成了人們心目中

7、的經(jīng)典。9. 以下表述，不符合原文意思的一項是（ 3 分）A.大冰、盧思浩等年輕暢銷書作者雖在傳統(tǒng)純文學(xué)領(lǐng)域幾乎未受任何關(guān)注，但在“80后” 、 “90 后” 讀者中卻引發(fā)了相當大的反響， 他們的新書短期便占據(jù)當當、 京東等圖 書銷售排行榜的半壁江山即為實證。B“ 90 后” 寫作的興起并得到熱烈反響，與“ 90 后” 作者、讀者過著庸常的生活， 在生活中不輕易表露大喜大悲的激烈情緒有關(guān)。C.盡管是“80后”作家，但張嘉佳與韓寒、郭敬明這些早年成名的80后”作家相比，寫作上有著明顯不同，倒是和“90 后” 作家的寫作相當接近。D.韓寒、郭敬明的寫作在當時的文學(xué)界曾引發(fā)了一定程度的關(guān)注，但如今的

8、“90后”作家卻基本上與傳統(tǒng)的文學(xué)界井水不犯河水，彼此平行發(fā)展。10. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是（ 3 分）A “90 后” 以及以張嘉佳為代表的一些“ 80 后” 作家雖然也關(guān)注現(xiàn)實， 但他們和莫言、 劉震 云等作家關(guān)注社會、關(guān)注現(xiàn)實的路徑不同，其創(chuàng)作價值與傳統(tǒng)文學(xué)相比望塵莫及。B 一批年輕暢銷書作者在“ 80 后” 、 “90 后” 的讀者中引發(fā)了相當大的反響， 但喜愛純文學(xué) 作品的讀者對他們幾乎沒有任何關(guān)注。C“ 90 后” 作家作品反叛性不強的原因一方面是他們經(jīng)歷了長期的市場磨練， 熟悉市場， 高度敏銳，另一方面作品反映的是生活平常性的內(nèi)容，無法體現(xiàn)反叛性。D 80 年

9、代以后出生的人， 他們面臨的生活困擾使得他們需要有文學(xué)作品來撫慰和激勵，而一些“ 90 后” 作家作品中的內(nèi)容恰好契合了這種心理需求。（二）文學(xué)類文本閱讀（ 本題共 3 小題，15 分）閱讀下面的文字，完成46題。下山我是雨和雪的老熟人了， 我有九十歲了。 雨雪看老了我， 我也把它們給看老了。 如今夏季的雨越來越稀疏， 冬季的雪也逐年稀薄了。 它們就像我身下的已被磨得脫了毛的狍皮褥子， 那些濃密的絨毛都隨風而逝了， 留下的是歲月的累累瘢痕。 坐在這樣的褥子上， 我就像守著一片堿場的獵手，可我等來的不是那些豎著美麗犄角的鹿，而是裹挾著沙塵的狂風。西班他們剛走， 雨就來了。 在這之前， 連續(xù)半個多

10、月， 太陽每天早晨都是紅著臉出來，晚上黃著臉落山， 一整天身上一片云彩都不披。 熾熱的陽光把河水給舔瘦了， 向陽山坡的草也被曬得彎了腰了。 我不怕天旱， 但我怕瑪克辛姆的哭聲。 柳莎到了月圓的日子會哭泣， 而瑪克辛姆呢， 他一看到大地旱得出現(xiàn)彎曲的裂縫， 就會蒙面大哭。 好像那裂縫是毒蛇， 會要 了他的命。可我不怕這樣的裂縫，在我眼中它們就是大地的閃電。安草兒在雨中打掃營地。他直了直腰，伸出舌頭舔了舔雨滴，沖我笑了。他一笑，他眼角和臉頰的皺紋也跟著笑了 眼角笑出的是菊花紋，臉頰笑出的是葵花紋。雨水灑下來，他那如花的皺紋就像是含著露珠。我們這個烏力楞氏族只剩下我和安草兒了， 其他人都在早晨時乘著

11、卡車， 帶著家當和馴鹿下山了。 以往我們也下山， 早些年去烏啟羅夫， 近年來到激流鄉(xiāng)， 用鹿茸和皮張換來酒、鹽、肥皂、糖和茶等東西，然后再回到山上。但這次他們下山卻是徹底離開大山了。他們?nèi)サ哪莻€地方叫布蘇。 帕日格告訴我， 布蘇是個大城鎮(zhèn)， 靠著山， 山下建了很多白墻紅頂?shù)姆孔樱?那就是他們定居的住所。 山腳下還有一排鹿圈， 用鐵絲網(wǎng)攔起， 馴鹿從此將被圈養(yǎng)起來。我不愿意睡在看不到星星的屋子里， 我這輩子是伴著星星度過黑夜的。 如果午夜夢醒時我望見的是漆黑的屋頂， 我的眼睛會瞎的； 我的馴鹿沒有犯罪， 我也不想看到它們蹲進“ 監(jiān) 獄” 。聽不到那流水一樣的鹿鈴聲，我一定會耳聾的；我的腿腳習(xí)慣了

12、坑坑洼洼的山路，如果讓我每天走在城鎮(zhèn)平坦的小路上， 它們一定會疲軟得再也負載不起我的身軀， 使我成為一個癱子；我一直呼吸著山野清新的空氣，如果讓我去聞布蘇的汽車放出的那些“ 臭屁” ，我一定就不會喘氣了。我的身體是神靈給予的，我要在山里，把它還給神靈。兩年前， 達吉亞娜召集烏力楞氏族的人， 讓大家對下山做出表決。 她發(fā)給每人一塊白色的裁成方形的樺樹皮， 同意的就把它放到妮浩遺留下來的神鼓上。 神鼓很快就被樺樹皮覆蓋了， 好像老天對著它下了場鵝毛大雪。 我和安草兒是最后起身的， 不過我們不像其他人一樣走向神鼓，而是火塘，我們把樺樹皮投到那里了。我回到屋里， 坐在狍皮褥子上， 守著火塘喝茶。 以往

13、我們搬遷的時候， 總要帶著火種。達吉亞娜他們這次下山， 卻把火種丟在這里了。 沒有火的日子， 是寒冷和黑暗的， 我真為他們難過和擔心。 但他們告訴我， 布蘇的每座房子里都有火， 再也不需要火種了。 可我想布蘇的火不是在森林中用火鐮對著石頭打磨出來的， 布蘇的火里沒有陽光和月光， 那樣的火又怎么能讓人的心和眼睛明亮呢！ 我守著的這團火， 跟我一樣老了。 無論是遇到狂風、 大雪還是暴雨，我都護衛(wèi)著它，從來沒有讓它熄滅過。這團火就是我跳動的心。雖然營地只有我和安草兒了， 可我一點也不覺得孤單。 只要我活在山里， 哪怕是最后的一個人了，也不會覺得孤單的。【注】節(jié)選自長篇小說額爾古納河右岸第一部分（略有

14、刪節(jié)）。小說以一位年屆九旬的鄂溫克族最后一位酋長妻子的自述口吻，講述了這個弱小民族生存現(xiàn)狀及百年滄桑。安草兒：是文中女主人公的孫子。妮浩：鄂溫克族薩滿教女巫，1998年大興安嶺火災(zāi)，她跳神求雨而死。4 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ 3 分）A 小說第段等來“ 裹挾著沙塵的狂風” ， 既指下文的干旱惡劣天氣， 又指面對時代變化， 村里的人是否下山的思想狂風。B.小說第段，面對大旱，瑪克辛姆和柳莎的一 “哭”，和安草兒的一 “笑”構(gòu)成鮮明對比，體現(xiàn)了前者的無助及后者的頑強。C 小說開始便是比喻的、 完成式的、 嘆息著的句子， 有一種來自命運本身的蒼茫意味，簡約、直接，使

15、憂傷與詩意洋溢而出，為整部作品確定了基調(diào)。D“ 火” 運用雙關(guān)手法，一指用火鐮對著石頭打磨出的火種，代表原生態(tài)生活；一是喻指“我” 對故土火一般的跳動的熱情。5 小說中“ 我” 生活的環(huán)境有何特點？請簡要說明其在文中有何作用。 （ 6 分）6 小說結(jié)尾處寫“ 只要我活在山里，哪怕是最后的一個人了，也不會覺得孤單的。” 你覺得我”孤單嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點。（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的材料，完成 79題。蔡先生是中國近代最大的教育家。這句話并不是泛說，這是我從和他直接接觸的感受中所得的結(jié)論。我于1915年到北大，在文科中國哲學(xué)門中當學(xué)生。 蔡先生在1917

16、年初到北大當校長。 有一天，我在一個穿堂門的過道中走過，蔡先生不知道有什么事也坐在過道中，我從這位新校長身邊走過，覺得他的藹然仁者、慈祥誠懇的氣象，使我心里一陣舒服。我想這大概就是 古人所說的春風化雨吧。蔡先生一句話也沒有說就使我受到了一次春風化雨之教，這就是不言之教，不言之教比什么言都有效。1918年，我有一件事需要北大的證明書，時間緊迫。照正常手續(xù)辦來不及了，我決 定直接去見校長。校長室單獨在一個大院子中，我走進院門，院子中一片寂靜，校長室的門虛掩著，門前沒有一個保衛(wèi)人員, 也沒有服務(wù)人員,我推開門走進去，外間是一個大會客室 兼會議室。通往里間的門也虛掩著，門前沒有秘書,也沒有其他職員。我

17、推開門進去，看見 蔡先生一個人坐在辦公桌前看文件。我走上前去，站在他的身旁，他親切地問：“有什么事嗎？ "我把一封已經(jīng)寫好的信遞過去，他看了信說：“ 這是好事，當然出證明書。"我說：清校 長批一下。”他提起筆批了幾個字，親切地交待說：“ 你拿著這個到文書科，叫他們開一個證 明書。”我就退出來到文書科去了。我進去和退出這一段時間內(nèi)沒有看見第二個人,當時我 想，蔡先生以校長之尊，不要校長排場，也不擺校長架子。他一個人坐在校長室里，仍然是 一介寒儒,書生本色，辦事從容不迫，雖在事務(wù)之中，而有超乎事務(wù)，蕭然物外的氣象，這 是一種很高的精神境界。蔡先生在幾分鐘之內(nèi)不但解決了我的問題，

18、也把我引到了這個境界的大門口。事后，有同學(xué)告訴我說，文書科的人說，你是越級，學(xué)校要有處置，我說，“ 蔡先生 到北大是來辦教育，不是來做官。我是他的學(xué)生，不是他的下級，有什么越級不越級的。” 我一笑置之。當時大多數(shù)的學(xué)生及社會一般人都知道，蔡先生到北大并不是來做官的，當校長并不違反他的“三不主義”（主不”的第一不”是不做官）。（節(jié)選自馮友蘭我所認識的蔡孑 民先生）7 .下列對文中加線詞語的分析，不正確的一項是（3分）A.藹然仁者”是指和善仁愛的氣象，也就是比什么言都有效的不言之教。B“ 春風化雨” 原指適宜于草木生長的風雨，在文中用來比喻良好的教育。C. 介寒儒”原指門第低微的讀書人，照應(yīng)蔡先生

19、不要排場，不擺架子。D.蕭然物外”是指蔡先生的內(nèi)心凄涼寂寞，對當時的社會失望而超脫世事。8 .第段的畫線詞語“沒有”反復(fù)出現(xiàn)，分析其表達效果。（4分）9 .作者評價蔡元培先生為“中國近代最大的教育家”，而文中所選取的材料卻很平凡，對此加 以分析。（5分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共 4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成 1013題。胡世寧，字永清，仁和人。弘治六年進士。性剛直，不畏強御；且知兵，除德安推官。岐王初就藩，從官驕，世寧裁之。遷廣西太平知府。太平知州李浚數(shù)殺掠吏民，世寧密檄龍英、知州趙元瑤擒之。母喪歸， 服闋赴京。道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫防守計，賊

20、攻七日夜，不能拔，引去。遷江西副使。當是時，寧王宸濠驕橫有異志， 莫敢言，世寧憤甚。正德九年三月上疏曰： 敕王止治其國，毋撓有司，以靖亂源，銷意外變。”宸濠聞，大怒，列世寧罪，遍賂權(quán)幸， 必殺世寧。世寧已遷福建按察使， 取道還里。宸濠遂誣世寧逃， 馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江 西。鵬盡系世寧家人，索之急。李承勛為按察使，保護之。世寧乃亡命抵京師，自投錦衣獄。獄中三上書言宸濠逆狀，卒不省。系歲余，言官程啟充、徐文華、蕭鳴鳳、邢寰等交章救，乃謫戍沈陽。居四年，宸濠果反。世寧起戍中為湖廣按察使。尋擢右僉都御史，巡撫四川。.以父憂歸。世寧風格峻整，居官廉。疾惡若仇，而薦達賢士如不及。都御史馬昊、陳九疇坐累

21、廢；副使施儒、楊必進考察被黜；御史李潤、副使范輅為時所抑， 連章薦之。與人語，吶不出口， 及具疏，援據(jù)古今，洞中霰會。與至密勛差加持議丕苞合始以議禮與張理貪瑁德之欲援以目助世寧不肯附會論事多多氐悟。諸大臣皆忌之，帝始終優(yōu)禮不替。九年秋卒。贈少保，謚 端敏。（摘編自明史？列傳第八十七） .（霰會：ku n hui要害，關(guān)鍵）10 .下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.與李承勛善/而持議不茍合/始以議禮/與張瑁合/瑁德之/欲援以自助/世寧不肯/附會 論事多中氐悟B.與李承勛善/而持議不茍合/始以議禮與張瑁合/瑁德之/欲援以自助/世寧不肯附會/論事多中氐悟C.與李承勛善而持/議不茍

22、合/始以議禮/與張瑁合/瑁德之/欲援以自助/世寧不肯附會/ 論事多中氐悟D.與李承勛善而持/議不茍合/始以議禮與張瑁合/瑁德之/欲援以自助/世寧不肯/附會 論事多中氐悟11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3 分）A.服闋：服喪期滿除去喪服。服喪是指在一定時期內(nèi)戴孝，通過穿孝服、佩黑紗或戴白花等形式對死去的長輩或平輩親屬表示哀悼B.有司：古代設(shè)官分職，各有專司，故稱有司，諸葛亮出師表里“宜付有司論其刑賞” 中的“ 有司” 就是這個意思C.擢：本義為抽引，拉拔；引申為選拔、提升官職。如“擢發(fā)難數(shù)”的擢”為拉、拔之意；而“ 擢奇” 的“ 擢” 即指選拔D.謚：是對死去的帝妃、諸侯

23、、大臣以及其他地位很高的人，按其生平事跡進行評定后，給予褒揚的稱號，始于西周12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3 分）A.胡世寧性情剛直，不畏強暴。寧王有造反意圖，他非常憤恨，大膽上書，勸諫皇上遏制寧王宸濠的勢力B.胡世寧通曉軍事，擅于謀劃。在赴京途中，他出謀劃策，成功防守，從而化解了賊寇攻城的危機C.胡世寧為官公正，推賢舉能。他積極舉薦在考評中被罷黜的都御史馬昊、陳九疇，又為受牽連被罷官的副使施儒、楊必進進言D.胡世寧處事嚴正，堅持自我。在與李承勛、張瑁及桂萼等人交往的過程中，他不因個人情感而輕易更改主張、附和他人言論13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（ 10 分）（ 1

24、）世寧即馳入城，畫防守計，賊攻七日夜，不能拔，引去（ 5 分）（2）與人語，吶不出口，及具疏，援據(jù)古今，洞中霰會。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2 小題， 9 分）閱讀下面這首唐詩，完成 1415題。秋盡 杜甫秋盡東行且未回 ，茅齋寄在少城隈籬邊老卻陶潛菊，江上徒逢袁紹杯 。雪嶺獨看西日落，劍門猶阻北人來不辭萬里長為客，懷抱何時得好開。【注】乾元二年杜甫入蜀投奔嚴武，后嚴武被召回京，杜甫送行后欲返少城時遇到叛亂，滯留梓州，作此詩。袁紹大宴賓客，宴會上鄭玄受到袁紹禮遇。14 .下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）A.本詩是一首以抒懷為主題的七言律詩，作者感時自嘆，感事抒情，詩中多用典故，

25、 體現(xiàn)了杜詩沉郁頓挫的格調(diào)。B.秋盡東行且未回” 一句交代了時間和作者行蹤，茅齋寄在少城隈“ 一句中寄”字寫出茅齋無人，自己身在家外的狀態(tài)。C.頷聯(lián)中陶潛菊”體現(xiàn)了作者渴望隱逸的心境和淡泊灑脫的品格，“ 袁紹杯”則表明自己 被人重視，但卻無用武之地。D.頸聯(lián)中“雪嶺獨看西日落” 一句寫詩人獨自一人在雪嶺看西天日落，與首句中“ 東行且 未回”照應(yīng)，使詩歌內(nèi)容更加緊密。15 .全詩表達了作者怎樣的感情？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16 .補寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）（1）逍遙游中，宋榮子并不因世人的譽謗而改變，而是： , ,（2）滕王閣序中，王勃

26、感慨" , 工如馮唐，文、景之時不被重用， 漢武帝時被舉薦，已是九十多歲有心無力；如李廣，抵御匈奴軍功卓著，卻始終未獲封 爵，終于花甲之年兵敗自盡。即使如此，也要志向堅定“, 工、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成 1719題。影的布景大量使用大幅草書的屏風，水墨山水畫到了人的寬袍大袖之上，初看頗具古風。旦，我們回頭靜心一問，就能緩過神來： 古人那么熱愛水墨、山水和書法，為什么他們卻不曾用這樣的方式裝點他們的生活空間？看故宮的殿宇，輝煌氣派；看古代的建筑， 各地有別,卻也多半秀麗雅致， 反映中國文人審美趣味的蘇州園林,處處新奇，溫和景麗。以白墻青瓦的搭配聞名于世的徽派建筑，必

27、須映襯青山綠水，人們方可心曠神怡。房間有書畫墨寶的裝點，但并不 a,肆意鋪張。張藝謀的答記者問體現(xiàn)了他對水墨的誤解。水墨的黑白不是“不代表單純的好壞”，而是根本與善惡沒有絲毫關(guān)系。張藝謀把黑白當成了善惡的對立，而且還有所謂“中間部分的灰色地帶工如此，電影的形式色彩與故事所表現(xiàn)的倫理情感發(fā)生了聯(lián)系，而這部悲劇恰恰表現(xiàn)的是人的欲望、權(quán)力和陰謀算計。主角們都戴著面具，表面上只是都督有一個影子，作為他 另一面的表現(xiàn)，其實每個人都有一個影子一一主公在朝堂之上裝瘋賣傻，b,對都督表現(xiàn)得關(guān)愛有加卻 c;而對魯相則 d ,直到結(jié)尾的高潮之處，他的種種算計從之前斑駁的光影中跳脫出來。當他暢快地親自手刃魯相的時候

28、，他才拋棄了影子，或者說他從影子變回了自己，而恰恰因為失去了自己營造的這個影子的掩護，他馬上就死于非命。機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命。17.依次填入文中標序號處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.接著既然即使比如B.然而既然雖然尤箕C.接著如果雖然尤箕D.然而如果即使比如18 .依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A.a喧賓奪主b胸無大志c謹小慎微d披肝瀝膽B(tài).a本末倒置b胸無點墨c敬小慎微d安時處順C.a喧賓奪主b胸無點墨c敬小慎微d安時處順D.a本末倒置b胸無大志c謹小慎微d披肝瀝膽19 .文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.以白墻青瓦的搭配聞名于世的

29、徽派建筑，必須在青山綠水的映襯之下，人們方可心曠神怡。B.徽派建筑以白墻青瓦的搭配聞名于世，必須映襯青山綠水，方才令人心曠神怡。C.以白墻青瓦的搭配聞名于世的徽派建筑，必須在青山綠水的映襯之下，方才令人心曠神怡。D.徽派建筑以白墻青瓦的搭配聞名于世，必須在青山綠水的映襯之下，人們方可心曠神怡。20 .下面一則文稿在表達上有五處不妥當，請指出并改正。（5分）通告2011年4月7日8日，崇左市將舉辦首屆國際商務(wù)文化節(jié)。 為做好道路交通安全保衛(wèi) 工作，根據(jù)中華人民共和國道路交通安全法 的有關(guān)規(guī)定，決定對崇左市城區(qū)部分路段實 行臨時交通管制，現(xiàn)宣布如下：4月8日晚，市行政中心廣場將舉行首屆國際商務(wù)文化

30、節(jié)文藝晚會。從17 : 0023 : 00對德天路、 新城路、 龍峽山路西段實行交通管制， 無通行證的車輛切莫通行。 前來觀看晚會的群眾務(wù)必將機動車、非機動車有序停放在指定地點： （一）摩托車、電動車、單車停放在環(huán)山路公務(wù)員小區(qū)周邊道路兩旁； （二）其他小車停放在德天路南段。交通管制措施如有變動，以現(xiàn)場交通警察指揮或者設(shè)置交通標志明示為準。因?qū)嵭信R時交通管制給交通出行帶來的不便，敝交警支隊深表不安，希望市民給予諒解、支持與配合。崇左市公安局交通警察支隊2011年4月2日21 .歸謬法是指為反對錯誤觀點，先假設(shè)這個觀點是正確的，由此推論得出荒謬結(jié)論的論證 方法。仿照下面的示例，在“仿寫”文段中的

31、橫線上補寫兩個句子，反駁相關(guān)觀點。要求：符 合歸謬邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了。（6分）【示例】觀點：核電站有微量的放射性，所以核電站是不應(yīng)該存在的。反駁：如果說“核電站因為有微量放射性就不應(yīng)該存在”是對的，那么大自然也有微量放射性，所以大自然也不應(yīng)該存在。 可是，大自然怎么能不存在呢？所以不能僅因為核電站有微量的放射性就說核電站不應(yīng)該存在。【仿寫】觀點：許多研究生找不到工作，所以考研是沒用的。反駁：如果說“許多研究生找不到工作，所以考研是沒用的”是對的，。?所以不能僅因為許多研究生畢業(yè)找不到工作，就說考研是沒用的。四、寫作（60分）22 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文

32、章。最近微信和 QQ上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的信息：“孩子正在參加 XX評選活動，這是我最好的朋友的孩子，請大家?guī)兔o XX號孩子投上寶貴的一票，麻煩大家了。”面對此類現(xiàn)象，眾說紛紜，褒貶不一。請問你如何看待？請選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。包頭四中 xx 第一學(xué)期期中考試高二年級語文試題答案1. （3 分） C【解析】C項純文學(xué)屬于傳承發(fā)展，不是“新變化”，自后還會有90后純文學(xué)作家的出現(xiàn)”是猜測期待，并非事實或必然趨勢。解答此題，可把選項內(nèi)容與原文進行比對辨析。失分點提醒：標題是“ 文學(xué)的新變化” ，突出“ 新” 字，對于概念的理解與把

33、握要做到準確無誤。而堅守傳統(tǒng)文學(xué)的作家們的寫作沒有變化可言，故而無“ 新” 可言。2. （ 3 分） B【解析】 B 項對“ 沒有遭遇大喜大悲” 理解不當。“ 大喜大悲” 指的是偉大的勝利、驚天的成就和犧牲、苦難、生活的艱窘。失分點提醒：要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度等，尤其是對選文中心句的理解。“ 在生活中不輕易表露大悲大喜的激烈情緒” 原文表述為“ 沒有遭遇大悲大喜” ，“ 遭遇” 即經(jīng)歷，沒有經(jīng)歷何談表露。3. （ 3 分） D【解析】A項原文說沒什么可比性”，沒有低評任何一方的價值。B項曲解。這些人在傳統(tǒng)的純文學(xué)領(lǐng)域幾乎沒有受到任何關(guān)注” 指的是“ 主流文學(xué)界和批評家們很

34、少發(fā)聲” 的事實。C項無法體現(xiàn)反叛性”文中沒有提及且不合邏輯。在通讀全文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系全文作者的基本傾向性， 檢查選項的解釋是否與全文保持一致。 概念不能隨意擴大或縮小， 因果、 前后關(guān)系不能顛倒。 失分點提醒： 曲解文意是失分的關(guān)鍵， 要在理解文意的基礎(chǔ)上找到切入點， “幾乎沒有任何關(guān)注” 指的是在傳統(tǒng)純文學(xué)領(lǐng)域里，張嘉佳等不受關(guān)注，而不是讀者對純文學(xué)的不關(guān)注。4. （ 3 分） B【解析】柳莎的哭和大旱無關(guān)，也并沒有體現(xiàn)無助；安草兒的笑也無法體現(xiàn)頑強。5. （ 6 分）（1）特點：原始落后。地處偏遠。清新干凈。自然古樸。（每點 1分，任答2 點即可得 2 分）（ 2）作用：環(huán)境上：交待了故

35、事發(fā)生的地點，即人物生存的自然環(huán)境。情節(jié)上：為下文隨著時代發(fā)展，人們搬離故土下山生活的情節(jié)作鋪墊。人物上： 在如此環(huán)境中長年生存， 體現(xiàn)了“ 我” 堅守、頑強的形象，以及對故土的熱愛。主題上： 暗示了隨著社會進步， 對地處偏遠、 環(huán)境惡劣的故土是“ 守” 還是“ 離” 的普遍矛盾。（每點 1 分，共 4 分）6. （ 6 分）觀點一：我認為“ 我” 孤單，文中屬于正話反說，是作者有意而為之。原因：環(huán)境上：這是一個地處偏遠、落后孤絕的生活環(huán)境，身處其中，自然會有一種“ 孤單”之感。（ 2 分）人物上：“我” 是一個九十高齡的長者，看到許多同村人紛紛下山離自己而去，人越來越少而覺得“ 孤單” 。（

36、 2 分）主題上：“我” 固守偏遠落后之地而心靈孤單，從而能引發(fā)讀者思考固守的價值性，達到加深文章主旨的效果。（ 2 分）觀點二：我認為“ 我” 不孤單。原因：環(huán)境上： 這一片土地上黑夜的星星、 坑洼的山路、 清新的空氣、 火種等等無不烙進了“我” 的生命，有了它們的陪伴，“ 我” 不孤單。（ 2 分）人物上：“ 我” 從心底熱愛這片長久生活的土地，因此堅定地選擇留在山上，拒絕山下更方便的生活條件，“我” 的選擇證明“我” 不孤單。（ 2 分）主題上：故土雖偏遠落后，但因為熱愛，值得堅守。"我不孤單與這一主題暗合。（2分）（未表明觀點扣1 分。考生答題思路清晰，能自圓其說者，可酌情給

37、分。）7. （ 3 分） D【解析】 D 項“ 指蔡先生的內(nèi)心凄涼寂寞，對當時的社會失望而超脫世事” 表述錯誤，原文沒有這方面的意思， “蕭然物外” 的意思是形容極為超脫， 不為俗情雜物所煩擾。 “物外” 指自身以外的一切。因此該詞應(yīng)指蔡先生的超脫世俗，不為俗情雜物所煩擾的性格特征。失分點提醒： 回答本題時， 一定不能就詞語論詞語， 詞語的含義是以文本為依托的， 所以理解詞語的含義，不能脫離文本內(nèi)容。如此，理解蔡先生的“ 蕭然物外” 就不難了。8. （ 4 分）強調(diào)蔡先生不要校長排場，也不擺校長架子的和善氣象。【解析】 文中的內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)即為強調(diào)， 解答該題， 還應(yīng)當把握“ 沒有” 一詞出現(xiàn)的

38、語境，文中“ 沒有一個保衛(wèi)人員， 也沒有服務(wù)人員” “門前沒有秘書， 也沒有其他職員” ， 因此這里是在強調(diào)蔡先生不要校長排場，也不擺校長架子的和善氣象。9. （ 5 分）作者通過敘寫初見蔡先生與請先生開證明兩件平凡的瑣事（1分），表現(xiàn)出蔡先生藹然仁者、 慈祥誠懇、書生本色、超然物外的氣象（ 感受到了蔡先生“ 春風化雨” 的人格魅力 ） （ 2分）。作者以以小見大的寫作手法，使讀者對蔡先生的感受更加形象直接（2分）。【解析】 解答該題， 首先應(yīng)就文章明確作者選取了哪些小事， 然后分析這些小事表現(xiàn)了蔡先生的哪些性格特點， 從而總結(jié)出這是以小見大的寫作手法， 最后分析其作用是使讀者對蔡先生的感受更

39、加形象直接即可。答題步驟要明確，概括要得當。 失分點提醒：回答本題時， 學(xué)生的失分之處在于忽略對寫作手法的概括。 學(xué)生可以回答出平凡的材料可以反映蔡先生的和藹慈祥，卻概括不出作者以小見大的寫作手法。10. （3 分） B【解析】該句的意思：他和李承勛交好，但議論政事從不茍且迎合。起初因議論“ 大禮”和張璁意見一致， 張璁感激他， 想引薦他來幫助自己。 世寧卻不肯依附他， 議論政事常常和他意見相抵觸。句中的“ 而” 是表轉(zhuǎn)折的連詞，其前斷開。“ 持議” 意為“ 持論” ，中間不可斷開，排除CD以議禮”是含”的狀語，不必把“始以議禮”和與張瑁合”分開。故選：B。11. （3 分） D【解析】“ 給

40、予褒揚的稱號” 不當，謚號給予或褒或貶或同情的稱號。考生要在平時多加積累。12. （3 分） C【解析】張冠李戴，“ 他積極舉薦在考評中被罷黜的都御史馬昊、陳九疇，又為受牽連被罷官的副使施儒、楊必進進言” 錯，原文“ 都御史馬昊、陳九疇坐累廢；副使施儒、楊必進考察被黜” ，在考評中被罷黜的是副使施儒、楊必進，受牽連被罷官的是都御史馬昊、陳九疇。13. （ 10 分）（5分）世寧當即騎馬奔馳入城，策劃守城的辦法。流寇攻打了七天七夜，也沒能攻克，就撤退離開了。（5分）（胡世寧）與人說話，言語遲鈍說不出什么，（但）等到撰寫奏章時，卻援引古今，切中要害。【解析】馳，騎著馬；拔，攻克；引去，撤退。譯為：

41、世寧當即騎馬奔馳入城，策劃守城的辦法。流寇攻打了七天七夜，也沒能攻克，就撤退離開了。吶，通訥"，言語遲鈍；具疏，撰寫奏章；洞中，切中，點明。譯為：（胡世寧）與人說話，言語遲鈍說不出什么，（但）等到撰寫奏章時，卻援引古今，切中要害。14. （ 3 分） C【解析】 本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、 語言和表達技巧。 評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。 詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、 語言、 表達技巧和文章的思想內(nèi)容， 每個選項一個考點， 幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容， 注意結(jié)合全詩進行分析， 注意的錯誤是意象的含義不對， 手法不準確， 手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對， 語言方

42、面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。C籬邊老卻陶潛菊”一句中“ 陶潛菊” 即菊花， 籬笆邊的“ 菊花” 老去， 無人照料， 既寫出了自己離家在外的真實情景，又抒發(fā)了自己隱居心情不復(fù)存在的憂傷。“ 陶潛菊” 之典故有渴望隱逸之心境卻無淡泊灑脫之品格。15. （ 6 分）思念家鄉(xiāng)的愁苦。詩歌前四句寫秋景，暗示詩人身在家外，從“ 未回”、寄“、老卻”等詞反映出詩人思念家鄉(xiāng)之情。懷才不遇的感嘆。作者借用“袁紹杯”的典故，感嘆自己遇到了嚴武，卻無法實現(xiàn)自己的抱負。對親友的懷念。“ 劍門猶阻北人來” 一句點明劍門關(guān)兵事阻斷朋友回來，表達了作者對北去友人的懷念及親友南來的期盼

43、。只身漂泊的孤獨 （長期客居在外的痛苦無奈） 。 頸聯(lián)寫作者雪嶺獨看落日， 劍門阻隔無法通行，流露出漂泊的孤獨、寂寞；尾聯(lián)直抒胸臆，寫出作者長期客居在外的痛苦無奈，以及對開懷喜悅心情的期盼。【解析】 本題考查學(xué)生評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力 詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點， 但是考核的難度并不是太大， 存在的問題主要是不知道答題的突破口， 答題時要注意結(jié)合詩中標題、 注釋和詩中表情達意的重點句子作答， 重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語， 這樣就能和給的答案無限接近， 還要主語詩歌的抒情方式， 根據(jù)抒情方式分析情感 還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析， 答題時不要只

44、答出情 感而放棄詩句。秋盡東行且未回，茅齋寄在少城隈” 兩句寫出自己對家鄉(xiāng)的無限思念，特別是“未回” 、“ 寄” 形象別致突出這種內(nèi)心的郁悶與愁苦；“ 籬邊老卻陶潛菊，江上徒逢袁紹杯”兩句運用袁紹的典故，表達懷才不遇的感慨和人生苦悶的態(tài)度；“ 雪嶺獨看西日落，劍門猶阻北人來” 兩句則是突出一種讀親友的無限懷念“ 不辭萬里長為客，懷抱何時得好開” 彰顯出自己長期漂流在外的苦悶與無奈16. （ 6 分）（ 1）定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境（ 2）時運不齊，命途多舛；老當益壯，寧移白首之心17. （ 3 分） B【解析】用“然而”，表轉(zhuǎn)折；“接著”表承接，不符合語境。“ 古人熱愛水墨” 是已然的事，用

45、“ 既然” ，“ 如果” 表假設(shè)，不符合要求。“ 雖然” 和“ 卻” 搭配。“ 尤其” 和“ 比如” 意思不同， 但放在語境內(nèi)都是可以的， 前三個選擇實際上早已確定了答 案。18. （ 3 分） A【解析】 本末倒置， 意思是比喻把主要的和次要的、 本質(zhì)和非本質(zhì)的關(guān)系弄顛倒了。 多 指評論事理。喧賓奪主， 指客人的聲音壓倒了主人的聲音。 比喻外來的或次要的事物占據(jù)了原有的或主要的事物的位置。胸無大志，指心中沒有大志向。胸無點墨，形容讀書少，文化水平低。謹小慎微是形容處事畏首畏尾，屬貶義敬小慎微是形容處事非常謹慎，屬褒義。披肝瀝膽，比喻真心相見，傾吐心里話。也形容非常忠誠。安時處順，安于常分，順

46、其自然。此處易望文生義。19. （ 3 分） C【解析】A, 一句話中變換主語，使彳#前半句成分殘缺。B徽派建筑是主要景色，不是映襯青山綠水的陪襯。D,變換主語，中間的半句成為后半句的狀語，不合語境。20. （ 5 分）（ 1）“ 宣布”改為“通告”；（ 2）“ 切莫”改為“不得”；（ 3）“ 務(wù)必”改為“請”；（ 4）“ 敝交警支隊” 改為“ 我們” ；（ 5）“ 不安”改為“歉意” 。【解析】 本題考查語言表達準確、 得體的辨析和修改能力。 如文稿中的“ 宣布” 不合“ 通告”這種文體的語境，“ 切莫” 含有勸告的語氣，同樣不符合“ 通告” 的語境；“ 通告” 文體要求使用口語，如“ 敝交

47、警支隊” 就不符合語體要求；對“ 通告” 對方要使用敬辭，用“ 務(wù)必” ， 語氣就太強硬；同時用詞的輕重要適度，文稿中使用“ 不安” 就有些用詞過重和夸張，不符合實情。21. （ 6 分）反駁：那么許多人生病就醫(yī)后沒能治好病，所以生病就醫(yī)是沒用的。可是，生病怎么能不就醫(yī)呢？【解析】 本題考查學(xué)生仿寫和語言表達準確的能力。 仿寫要看示例， 答題時弄清句式結(jié)構(gòu)特點、 前后語意，弄清句子所在的語境后， 再予以針對性作答。 本題要注意利用“ 歸謬法” ，首先假設(shè)對方的論點是正確的， 然后從這一論點中加以引申、 類比、 推論， 從而得出極其荒謬可笑的結(jié)論來，以駁倒對方論點。仿寫時要注意結(jié)構(gòu)、句式、修辭、

48、字數(shù)等，盡量保持一致。22. （ 60 分）【解析 1】本題是一道材料作文題， 審題時， 可根據(jù)材料內(nèi)容及關(guān)鍵詞構(gòu)思立意。 材料主要講述了家長到處拉選票為孩子投票的現(xiàn)象以及對此類現(xiàn)象的評論褒貶不一。 材料涉及了三種構(gòu)思角度，“ 發(fā)帖者（父母）、轉(zhuǎn)發(fā)者（親友）、參與評價者” 。構(gòu)思立意時，要對發(fā)帖者父母、轉(zhuǎn)發(fā)者、 參與評價者等角度闡述自己的理解與看法， 例如父母的做法， 可聯(lián)想到可憐天下父母心；不正當競爭；比賽規(guī)則的公平性；轉(zhuǎn)發(fā)者：沒有掌握任何信息的情況下，只憑著朋友的一句請求就不停猛戳， 評獎的專業(yè)性自是蕩然無存， 嚴肅性也早就遁形天外， 這樣的評比不知道還有多少公正可言， 通過如此渠道評出的

49、各種獎項， 里面的水分就可想而知了。 據(jù)此可得出公平競爭、遵守規(guī)則；參與者評價角度：人情與公平、莫讓人情影響了心里的公平等。【解析2】材料解讀：1材料的大體意思是，孩子網(wǎng)絡(luò)評選，家長微信拉票，朋友圈風云四起。或許被拉票，或許向別人拉過票。對于這樣的事情，你怎么看。這里涉及的幾方力量有哪些呢？孩子、活動舉辦方、家長、被拉票者。其核心事件是“ 家長替孩子拉票” ，所以核心人物是家長、孩子。就任務(wù)驅(qū)動型作文而言， 一般有爭議點； 這則材料的爭議點是什么呢？家長此舉合適否、可以接受否、利弊輕重如何。2 在行文過程中， 首先要回答的就是如上爭議問題， 要深入“ 闡述” 的也是如上爭議話題；“在具體的情境

50、中辨析的關(guān)鍵概念” ，就是如上所說的“ 評選” 、“ 家長” 、“ 拉票” 、“ 孩子” 等；“ 在多維度的闡述中說理論證” 的“ 維度” ，就是回答如上問題、支撐我們觀點的維度。“評選” ：網(wǎng)絡(luò)評選，多是娛樂化的（只是個游戲），民間性的（不是專業(yè)技能真刀真槍的比拼），商業(yè)化的（一般用于某商家或某微信平臺的推廣）。“孩子”：多是幼兒，或是小學(xué)生。對評選沒有強烈的比賽意識，勝負心、得失感并不強。“家長”：多是被舉辦方蠱惑進入活動的，有一定的功利心、虛榮心，也有帶孩子參加活動鍛煉膽量展示才藝的主觀意圖。“拉票”：又是被舉辦方裹挾進入的，或身不由己，或隨手轉(zhuǎn)發(fā)，或希望給孩子些“力所能及” 的幫助。其

51、姿態(tài)是半推半就、半真半假的。雖未強求必勝，但也牽扯了相當?shù)年P(guān)注和精力。分-be參考立意：得獎太容易，受挫易哭、易一蹶不振，抗挫能力無從培養(yǎng)；無法正確、客觀地看待自己和同伴的能力，影響自我認知；商業(yè)行為向家教領(lǐng)域侵蝕，親子一起成為了商業(yè)木偶；影響孩童的正確競爭觀，以為家長包辦天經(jīng)地義。材料作文寫作策略：引： 恰當?shù)匾貌牧希?開頭既要引述材料， 在論證時還要回扣材料 （不能全部照抄） ，對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。議： 是對材料中提供的信息進行分析議論， 對人物關(guān)系的分析， 對結(jié)果的預(yù)測， 對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。提：提出論點（或觀點），文字簡煉，一兩句話就可以，觀點明確。聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析。怎樣深入分析？ ？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結(jié)。結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。【參考 1】規(guī)則與道德相輔相成海因茨因無錢給患癌癥的妻子買藥而選擇了潛入藥劑師的倉庫偷藥。 為給患癌癥的妻子治病偷藥，這