1、從工科碩士研究生就業(yè)現(xiàn)狀談研究生教育新思路從工科碩士研究生就業(yè)現(xiàn)狀談研究生教育新思路工科相關(guān)專業(yè)因其就業(yè)薪酬待遇優(yōu)厚而成為高校熱門專業(yè)之一，隨之而來的碩士生源也不斷增加，每年都有大量畢業(yè)生爭相進入興隆地區(qū)的各種大中型企業(yè)工作。在全國研究生就業(yè)低迷的環(huán)境下，工科專業(yè)碩士生就業(yè)仍然保持良好的勢頭，但其中也存在一些令人費解的現(xiàn)象。本文旨在探求和分析工科專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀反映出的當(dāng)前工科碩士生教育質(zhì)量的偏頗，并嘗試提出新的思路。一、工科碩士研究生就業(yè)現(xiàn)狀分析1、就業(yè)于工科行業(yè)的比例偏低對某高校工科專業(yè)碩士研究生近幾年就業(yè)情況進展調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，就業(yè)于本行業(yè)的比例最低為3%，最高為25%。而近年來畢業(yè)生分布在行政

2、事業(yè)單位以及其他行業(yè)的數(shù)量在不斷增加。大部分畢業(yè)生表示對從事本專業(yè)工作毫無興趣和才能。三年的研究生學(xué)學(xué)習(xí)生涯完畢之后，竟然連根本的專業(yè)認(rèn)同感都沒有。主要有兩點原因：一是讀研具有一定的盲目性。學(xué)生選擇進一步深造的原因不是對本學(xué)科的濃重興趣，而是盲目跟風(fēng)或是宏大的就業(yè)壓力所致。二是專業(yè)教育不夠深化。假設(shè)對學(xué)習(xí)方法、科研方向、就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)前景等情況沒有深化的認(rèn)識，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研就必然容易偏離正常的軌道。2、真正進入企業(yè)從事專業(yè)技術(shù)工作的畢業(yè)生比例偏低畢業(yè)生即便成功進入企業(yè)工作，大多也選擇走銷售等與專業(yè)技術(shù)無關(guān)的道路。大部分畢業(yè)生感到從事研發(fā)類工作力本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理不從心，毫無

3、自信。由此可見，這些畢業(yè)生雖然具有高學(xué)歷，但普遍處于一種動手才能差、理論經(jīng)歷缺乏的情況，特別對于招聘信息上的要求，有些同學(xué)根本上很難找到覺得可以勝任的崗位，更談不上純熟、精通這樣的要求。本專業(yè)同學(xué)如今掌握的技能多為根底性的知識，只有部分同學(xué)可以掌握或理解一些市場性的技能。這種情況對就業(yè)是很不利的，因為對于一些公司而言，專業(yè)根本知識應(yīng)該是屬于必備的，適宜公司目前欠缺的專業(yè)技能的應(yīng)屆畢業(yè)生才是他們真正需要的人才。3、進入大型企業(yè)就業(yè)越來越難大型企業(yè)無論從市場競爭力、開展前景、還是薪酬方面，都是一般中小型企業(yè)無法比擬的。然而，目前我們的畢業(yè)生要想踏入類似這樣的企業(yè)卻是困難重重，大多數(shù)只能在深圳、上海

4、、廈門等地區(qū)的中小型企業(yè)落腳。大型企業(yè)要求求職者需要具備比擬高端的硬件開發(fā)技術(shù)，同時企業(yè)認(rèn)為目前的畢業(yè)生缺乏相關(guān)的研發(fā)經(jīng)歷，對工程工程構(gòu)筑完全沒有概念，根本達(dá)不到聘用要求。可以看出很多的。可能一個專業(yè)中目前有接觸過工程工程的同學(xué)猶如鳳毛麟角，對整個工程的開發(fā)流程幾乎是一片空白。假設(shè)只是根底的、驗證性的實驗，真正的要投入到工程開發(fā)的理論當(dāng)中，是很難適應(yīng)企業(yè)研發(fā)要求的，所需的開發(fā)周期會拖得很長，這種情況是任何一個公司企業(yè)所不愿意看到的。二、工科研究生教育的新思路1、專業(yè)教育是根本專業(yè)教育是研究生入學(xué)教育的一項重要內(nèi)容，并且應(yīng)該貫穿于整個研究生培養(yǎng)教育階段的始終。高校應(yīng)該從專業(yè)培養(yǎng)目的，詳細(xì)應(yīng)用技能

5、，專業(yè)知識構(gòu)造體系及框架，專業(yè)學(xué)習(xí)方法，專業(yè)社會應(yīng)用及崗位實際操作，所適宜從事的職業(yè)，目前就業(yè)狀況及企業(yè)的要求等多方面浸透到研究生教育當(dāng)中，讓學(xué)生從迷茫的狀態(tài)中明確學(xué)習(xí)目的，明晰研究方向，根據(jù)社會對本專業(yè)研究生的要求，有針對性的學(xué)習(xí)，進步專業(yè)技能，為將來就業(yè)磨刀礪劍。2、提升工程制作才能要獲得更多的就業(yè)時機，就要學(xué)會更多的技能，而進步技能的最好手段就是參與工程制作。不管是參與教師的工程還是同學(xué)自行組織的工程，都需要盡可能地將自己的大部分精力投入其中，研究生的科研時間有限。每一個工程可以說都是相當(dāng)珍貴的。畢業(yè)生至少應(yīng)該清楚一個工程的開發(fā)流程，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，建立一種工程開發(fā)的概念。這就要求

6、導(dǎo)師能為學(xué)生提供更多的參與實際工程鍛煉的時機，這實際也是在促進高校堅持科學(xué)開展，促進產(chǎn)、學(xué)、研合作，對我們的碩士研究生教育提出更高的要求：努力將教學(xué)與詳細(xì)實際相結(jié)合，鼓勵廣闊學(xué)生走出校園，主動聯(lián)絡(luò)實習(xí)單位，與企業(yè)親密接觸，增強理論才能。3、重視個性化教育，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才研究生個性化教育是指根據(jù)研究生的個性，施以適當(dāng)?shù)慕逃蕴嵘芯可膬?yōu)良個性，施行研究生的個性化開展。研究生個性開展的重要途徑之一就是研究生創(chuàng)新教育。從這個層面上理解，個性化教育有利于培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新才能。從應(yīng)聘情況看，假設(shè)畢業(yè)生在應(yīng)聘時可以拿出一、兩項屬于自己獨立制作的創(chuàng)造實物，往往很容易得到公司企業(yè)的認(rèn)同。因此，高校在培養(yǎng)

7、拔尖創(chuàng)新人才重在學(xué)生個性化教育，應(yīng)遵循人才開展規(guī)律，創(chuàng)造有利于人才成長的環(huán)境和制度，以學(xué)生為主體并賦予教師和學(xué)生應(yīng)有的學(xué)術(shù)自由競爭，鼓勵學(xué)生大膽的猜測，大膽的動手理論自己的想法。4、改變傳統(tǒng)的職業(yè)教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能專業(yè)技能固然很重要，但并非只要具備良好的專業(yè)技能，就能找到一份非常理想的工作。實際上，企業(yè)在錄用畢業(yè)生時，非常看重性格和態(tài)度、面試時的印象和綜合才能，個人的素質(zhì)和努力程度等等。碩士階段對自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不可無視，這也是碩士培養(yǎng)單位對即將步入社會的高層次學(xué)歷人才進展就業(yè)指導(dǎo)時所應(yīng)該引以為鑒的因素。三、結(jié)語企業(yè)對工科畢業(yè)生的需求量將隨著工科信息工程技術(shù)的高速開展不斷增大，同時對軟件或者硬件的開發(fā)人才