1、第18課現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)整體構(gòu)思教學(xué)目標(biāo)1.課標(biāo)要求(1)知道德萊塞的美國的悲劇等著名.文學(xué)作品。(2)了解畢加索等美術(shù)家的藝術(shù)成就。2.三維目標(biāo)知識(shí)與能力情感態(tài)度與價(jià)值觀理解過程與方法文學(xué)名著德萊塞的美國的悲居1、羅曼羅蘭的約翰克利斯朵夫、貝克特的等待戈多，文學(xué)作品產(chǎn)生的社會(huì)背景。理解文化是對一定時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的反映11)通過對造成克萊德悲劇的原因和有關(guān)羅曼羅蘭的材料的分析，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力現(xiàn)代美術(shù)現(xiàn)代派藝術(shù)畫家畢加索及其代表作格爾尼卡理解格爾尼卡深刻的社會(huì)意義(2)通過排演等待戈多，幫助理解荒誕派藝術(shù)的社會(huì)文化背景(3).在鑒賞和分析美術(shù)作品的過程中，感受藝術(shù)家的社會(huì)責(zé)任意識(shí)是促

2、使其成功的重要因素(1)通過學(xué)習(xí)美國的悲劇，使學(xué)生從克萊德悲劇中找到對自己人生發(fā)展的警示(2)通過學(xué)習(xí)約翰克利斯朵夫，使學(xué)生了解羅曼羅蘭所倡導(dǎo)的進(jìn)步的人道主義思想(3)從對畢加索的學(xué)習(xí)中，理解藝術(shù)家的成功離小開具強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。教材分析.現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)方面的主要成就，是20世紀(jì)人類社會(huì)發(fā)展演變在文化領(lǐng)域的反映。本課內(nèi)容共兩目：第一目：文學(xué)名著，介紹了20世紀(jì)歐美文學(xué)作品中的代表作品美國的悲劇約翰克利斯朵夫等待戈多等。第二目：現(xiàn)代美術(shù)，主要介紹了現(xiàn)代派藝術(shù)家的代表畢加索及其代表作格爾尼卡。教學(xué)重*難點(diǎn)一重點(diǎn)現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)方面的主要成就。處理方法：通過講述法、觀看法、討論法、探究、合作

3、性學(xué)習(xí)等方式引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)方面的主要成就。難點(diǎn)等待戈多的內(nèi)涵，感悟立體派和超現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品，評價(jià)現(xiàn)代派藝術(shù)。處理方法：通過角色表演，幫助學(xué)生體驗(yàn)劇中人物境遇并理解戲劇意蘊(yùn)，理解在荒誕派藝術(shù)看似無邏輯、非理性的表達(dá)方式背后所飽含的人類的許多辛酸與無奈，從而化解難點(diǎn)。通過展示畢加索圖像及其作品格爾尼卡，對人物及其作品有基本的感性認(rèn)識(shí)，然后通過對材料的分析，以加深學(xué)生對歷史人物的進(jìn)一步了解，進(jìn)而理解其作品的社會(huì)意義。通過這種“感官刺激一一初步認(rèn)知一一深入了解一一整體呈現(xiàn)”的方式，從而由淺入深，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。教學(xué)方法.談話法教學(xué)：根據(jù)教學(xué)目的要求和學(xué)生已有,的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通

4、過師生間的對話使學(xué)生獲得知識(shí)、發(fā)展智力，水到渠成地完成教學(xué)目標(biāo)。.啟發(fā)式教學(xué)：使用圖片、文字資料等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合，注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能動(dòng)作用，在和諧融洽的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力。.情景式教學(xué)：通過排演情景劇等方式創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受到鮮,活的歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得以融入其中，從而化解難點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)一：（多媒體展示）（教師總結(jié)：自古以來，人類社會(huì)的發(fā)展變化都會(huì)從文學(xué)、美術(shù)方面得到反映。20世紀(jì)以來，世界發(fā)生了深刻變化。兩次大戰(zhàn)的爆發(fā)，使人類的生存受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)；科技革命的發(fā)生，又給我們的生

5、活帶來了許多變化。這些變化反映在文化上，文學(xué)家會(huì)用他們手中的筆，編織成一本本我們今天耳熟能詳?shù)奈膶W(xué)名著；美術(shù)家則用他們手中的筆，把這些變化刻畫成一幅幅美麗而且深刻的圖畫。但無論他們用什么方式，他們的作品都是客觀歷史的反映，是當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)的反映。今天我們就來了解一下20世紀(jì)現(xiàn)代文學(xué)、美術(shù)的發(fā)展情況）開門見山，直奔主題。聯(lián)系學(xué)生之前了解的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確歷史規(guī)律文化是政治、經(jīng)濟(jì)的客觀反映，為學(xué)生理解荒誕派藝術(shù)是現(xiàn)代資本.主義社會(huì)發(fā)展到一定階段的特殊產(chǎn)物作好鋪墊，幫助化解難點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)二：（多媒體展示小說封面）問題1:欣賞小說約翰克利斯朵夫靜靜的頓河鋼鐵是怎樣煉成的的封面，你

6、知道這些小說的作者是誰嗎？（多媒體展示油畫格爾尼卡）問題2:畢加索的油畫格爾尼卡反映了什么主題？你知道這幅油畫創(chuàng)作前后的故事嗎？同一時(shí)期，在文學(xué)和美術(shù)領(lǐng)域都有哪些突出成就？它們又反映了一個(gè)怎樣的人類社會(huì)呢？今天我們就來了解一下20世紀(jì)現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)的發(fā)展。eqx（良好的開端等于成功的一半。利用圖片加強(qiáng)視覺刺激，加上精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言，一開始就引人入勝，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。通過一看一問一導(dǎo)，縮短了歷史與現(xiàn)實(shí)、教材和學(xué)生之間的距離，學(xué)生的注意力、興趣被老師調(diào)動(dòng)起來，積極主動(dòng)地進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)之中。設(shè)計(jì)思路，講授新課，（多媒體出示課題）第18課現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)，avs4al（一、文學(xué)名著）

7、，問題：本課介紹了20世紀(jì)歐美哪些文學(xué)名著？，要求：閱讀教材第一目“文學(xué)名著”的內(nèi)容，分組合作，快速找出答案。，問題：小說中主人公克萊德的悲劇出現(xiàn)的原因是什么？（預(yù)期效果：結(jié)合前面對德萊塞及其作品美國的悲劇的介紹，學(xué)生可總結(jié)出，克萊德的悲劇所反映的正是追求財(cái)富、貪圖享受的虛榮心和利己主義發(fā)展的惡果）（教師總結(jié)：小說問世的20世紀(jì)20年代，美國社會(huì)崇尚偽善的侈談，并沒有好好地去培養(yǎng)青年一代。美國的實(shí)利主義使青年人認(rèn)為，有了金錢便能占有一切，包括美色在內(nèi)。小說中所描述的不僅是克萊德的悲劇，也是美國的悲劇）（多媒體展示問題，引導(dǎo)學(xué)生分析）問題：你如何分析、看待這段話？.反映了作者的什么思想？（預(yù)期效果：引導(dǎo)學(xué)生分析、明確，作者具有誠懇樸實(shí)的人生態(tài)度，并愿意為大眾服務(wù)，其作品旨在控訴20世紀(jì)初期資本主義社會(huì)的虛偽性）（教師總結(jié)：這段話中蘊(yùn)含著深刻的人道主義精神，人道主義在當(dāng)時(shí)是