1、第4頁 共4頁四年級下冊數學教案統 計簡單的數據分析p 教學內容：統計的第一課時簡單的數據分析p 。教學目的：1、會看橫向條形統計圖和起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統計圖，并能根據統計表中的數據完成統計圖。2、初步學會簡單的數據分析p ，進一步感受到統計對于決策的作用，體會統計在現實生活中的作用，理解數學與生活的嚴密聯絡。3、加強學生提出問題、解決問題才能的培養，充分引導學生自主探究、合作交流。教學重點：認識橫向條形統計圖，能根據表中數據完成統計圖。教學難點：根據統計圖表作出合理的分析p 和預測，培養學生利用統計方法推測和預見將來的意識。教學準備：PPT課件、每人一張空白統計圖橫向、學

2、生準備彩筆。教學過程：一、 情境導入 師：同學們，中國第29屆洛陽牡丹文化節即將在4月1日拉開帷幕，聽了這個消息，你快樂嗎？ 師：到時候會有全國乃至世界各地的賓客，來到洛陽欣賞牡丹。這可是我們洛陽的浩大節日，也是我們洛陽人的驕傲。牡丹花會不僅擴大了洛陽的知名度，讓全世界認識了洛陽，同時也推動了洛陽的經濟開展。我認識一個劉經理，他經營了一家超市。據他說，每年的花會超市的生意都特別的好。這不，他正準備再去進一批礦泉水。這是店里售貨員記錄的上周礦泉水的銷售記錄。課件出示統計表從這個表中，你發現了哪些信息？ 師：想要把同學們觀察到的這些信息更直觀地展如今眼前，更方便我們從中獲取信息，可以把這些數據在統

3、計圖中表現出來。今天，我們就接著來研究“統計”。板書課題二、 引導探究 1、 師：我們一起來制作一個條形統計圖。出示空白縱向統計圖你知道橫軸代表什么？縱軸代表什么？每一小格表示多少數量？利用課件演示統計圖的制作過程。師：格子不夠，這怎么辦？ 師：假如我們把統計圖橫著畫，那占得上下空間就小了，不就能畫下了嗎！那我們來試著制作一個橫向條形統計圖吧？ 2、 師：先來討論一下，怎樣制作橫向條形統計圖？ 橫軸代表什么？縱軸代表什么？每一小格表示多少數量？課件出示空白橫向統計圖課件演示A品牌礦泉水的條形圖，請學生完成書上的統計圖。3、 比照縱向、橫向條形統計圖。課件出示仔細觀察兩幅統計圖，小組說說它們的異

4、同。師：橫向條形統計圖和縱向條形統計圖在原理上是完全一致的，只是有時為了版面安排的需要，才把橫縱和縱軸的位置進展對換，條形的方向也相應發生變化。4、 師：統計圖更直觀地反映了數據，你還發現了什么？能提出什么問題？你幫劉經理決策一下，看應該多進哪種水？少進哪種水？ 師：你看，統計圖還可以幫助我們分析p 問題，幫我們決策。三、 應用拓展 1、師：我有一個朋友想來洛陽看牡丹花，想讓咱們給他推薦一個看牡丹的好去處。你們以前去過哪里看牡丹，覺得不錯的？ 師：這么多地方啊，不可能都去呀！怎么辦呢？我們來統計一下吧！ 2、學生進展統計，搜集數據，并制作出統計表。3、自己制作橫向條形統計圖。平臺展示并介紹制作方法。橫軸代表什么？縱軸代表什么？每一小格表示多少數量？ 4、師：從這幅統計圖中，你發現了什么？能提出什么問題？你建議我的朋友去哪里看牡丹？為什么？ 四、 總結延伸 師：今天有什么收獲？有時候當我們在進展一項決策時，對已有的數據進展統計學上的分析p ，其結果便能對科學決策提供根據。師：今天我們有認識了