1、精選優質文檔-傾情為你奉上1、問題：“輔導員應具備什么素質?” (考核了應聘者是否了解和符合輔導員的素質。)思路：輔導員集教育、管理、服務于一身。因此，一個好的輔導員應具備四項基本素質：高尚的思想政治素質和道德素質、較強的綜合業務素質、絕佳的心理素質以及良好的身體素質。2、問題：“你所帶的學生，來自五湖四海，各人性情愛好不一，家庭經濟條件懸殊，你有什么辦法使他們盡快形成一個和諧的集體?”(考核了應聘者對于不同學生的處理辦法。怎么培養集體凝聚力、團隊合作能力。)思路：我會采取點面結合的方式進行,一個集體的融合靠的是一種氛圍一種文化,過去的民族大融合不也是這樣的嗎?多開展班集體活動讓同學們在活動當

2、中融為一體增加集體榮譽感,對少數性格內向孤僻的同學采取談話交流方式,了解他們背后的故事解決他們的實際問題,鼓勵班集體幫助這部分同學 讓他們融進班集體!或者回答：我相信人無完人,每個學生的自身都具備著不同的素質和特點.我將從該點著手:首先找每個同學談話,了解他的性格,愛好等等.其次,我將結合所有同學的基本情況,取長補短.那么怎么進行取長補短呢?由我提供平臺,把彼此能互補的某一面,由該生自己去表現.最終作到,讓該方面不足的同學欣賞他.從而,慢在命運的顛沛中，最可以看出人們的氣節。3、問題：“你為什么來做輔導員?”(考核了應聘者來應聘的目的、動機，也考核了應聘者對輔導員這個職業的熱愛程度。)思路：可

3、以從對該職業的熱愛(如樂于奉獻，潛心教書育人，熱愛大學生思想政治教育事業)，自身具備從事各項學生工作的能力，具備行政學、管理學、教育學的相關知識(具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力)來答。一定要強調你對本職業的熱愛和你非常適合從事該項職業。4、問題：面對突發性的應急事件（如學生意外），你該如何應對？思路：一、做好日常教育和防范工作。 二、突發事件處理措施 第一時間趕赴現場了解情況，控制局面。在接到消息后，以最快速度核實信息的真假，以免上當受騙。然后第一時間趕赴現場，如果不能立即趕到現場，要聯系同事或學生干部先去現場。如果是特別嚴重的事件，要先電話匯報情況。緊急情況下

4、可以越級匯報，但是要盡快告知直接領導。 在現場處理完之后，要在24小時內向有關部門書面匯報情況。 及時聯系家長，根據情況，最好是家長來校處理。由于我們剛剛工作，經驗不足，在態度立場方面要多征求領導的意見，以免有些話說出來之后造成誤解和矛盾，使工作難度加大  及時做好相關學生的安撫工作，控制事件的影響面，并把此事作為一個教育的契機，對知曉這一事件的同學進行教育，使他們以此為前車之鑒  此外，在處理過程中要做好記錄。 三事后教育，在班級開展安全、紀律教育5、問題：有人說輔導員這個職業工作很沒有意思，從事這個職業比較沒前途，你怎么

5、看這個問題？ 思路：中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見（中發200416號）是目前指導各高校開展大學生思想政治教育的綱領性文件。文件中明確“輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，輔導員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動。”“輔導員工作在大學生思想政治教育第一線，任務繁重，責任重大，學校要從政治上、工作上、生活上關心他們，在政策和待遇方面給予適當傾斜。”     并且我熱愛輔導員這個職業，在讀大學期間，我也經常幫助自己系的輔導員處理工作，我認為輔導員的工作看上去微小平凡，實則意義重大。而且如果我能有幸擔任輔導員這

6、一職，也可以充分的發揮自己的專業特長，關注學生們的心理，堅守崗位，踏踏實實的工作，為學校的發展貢獻自己的力量。6、問題：如果在處理事情上，你和領導的意見不一致，甚至是對立的，你如何處理？  思路： 首先我會充分的思考領導的意見與自己的意見兩者不一致的原因在哪里，選準恰當時機向領導說明自己的意見。如果是非原則性的問題，我會服從領導的安排。對于涉及學校利益的問題，我希望能向更高層的領導反映。7、問題：目前在高校中存在一些不良的現象（如考試作弊、學生同居等），你怎么看待并處理？ 思路：  我認為這類不良現象很容易引起破窗效應，美國學者研究指

7、出，在一棟建筑物里，若是有一扇窗子的玻璃被打破了，卻沒有人去做任何的處置，很快地就會再破第二塊、第三塊。當達到一定數量之后，整個破壞的速度更會呈倍速上升。首先在全校一定要做好思想政治教育，防患于未然。而對于已經發生的不良現象，對這些學生進行嚴肅的批評教育，嚴重違紀者給予處分。8、問題：怎么看待現在的90后，他們有哪些特性？如果你作為他們的輔導員，你怎么加強與他們的溝通和交流？00后9、問題：你對工資和福利有什么期望? 思路：我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。10、問答：談談你的缺點

8、 常規思路：不宜說自己沒缺點；不宜把那些明顯的優點說成缺點；不宜說出嚴重影響所應聘職位的缺點；不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；可以說出一些對于所應聘職位“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優點的“缺點”。 點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。 考官問這個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學習改進能力。說出自己有什么缺點，其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對 自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路

9、5來回答，純粹是把面試官當成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應聘者在面試官心中一定減分不少。 11、問題：宿舍，作為大學生生活、學習、交往的重要場所，雖是方寸之地，卻是大學生思想最活躍，言行、表現最真實的場所，同時也是他們人格完善與氣質養成的重要舞臺。學生有一半的時間生活在宿舍，學生宿舍應該成為對學生進行思想政治工作和素質教育的重要陣地。結合自己的大學經歷，談談你對學生宿舍的理解和認識。下步工作中你準備如何加強學生宿舍管理？ 思路：   學生宿舍和公寓是學生日常生活與學習的重要場所，是對學生進行思想政治工作和素質教育的重要陣地。&#

10、160;輔導員具體從事學生管理工作，其宿舍管理應著重圍繞以下幾方面來展開：（1）經常深入學生宿舍，將其作為開展思想政治教育的主陣地；（2）認真落實按班級住宿的工作要求；（3）建立并嚴格執行宿舍管理的各項規章制度；（4）加強學生內務衛生檢查和評比；（5）引導學生開展健康向上的“臥談會”；（6）加強宿舍文化建設。 在自己的大學生活的宿舍常常被評為優秀宿舍，建設的好12、問題：對學生事務危機干預問題的處理？（如學生網癮嚴重、厭學情緒病、自卑傾向嚴重等）？ 思路：  建立完善的心理健康教育的三級工作網絡，在各學院設立心理健康教育專干（輔導員），在各班級設立心理委

11、員，加大心理健康教育力度，及時獲得學生的危機信息。 2、早期預警制度。建立班級,院系,學校三級預警系統 (1) 一級預警:班級 充分發揮班級學生干部,學生黨團員的骨干作用,關心同學,廣泛聯系同學,通過多種方式,加強思想和感情上的聯系與溝通,了解思想動態和心態,一旦發生異常情況,及時向輔導員,班主任報告. (2) 二級預警:院系 院系黨政領導,教師要關愛學生,密切關注學生的異常心理行為,學生政工干部,班主任要針對性的與學生談話,幫助學生解決心理困惑,對重要情況,要立即向有關領導,有關部門報告,并在專家指導下對學生進行及時干預.

12、 (3)三級預警:學校 學校應認真開展大學生心理健康測評,建立大學生心理健康檔案,篩選出需要主動干預的對象并采取相應措施. 學校心理咨詢人員要牢牢樹立心理危機干預及自殺預防意識,在心理輔導或咨詢過程中,如發現處于危機狀態需要立即干預的學生,以便及時采取相應的干預措施培訓一批學生骨干,及時發現學生中出現的問題，報告給輔導員，反映到學院，再到學校的心理健康教育機構。組建由專職教師、輔導員和學生骨干組成的救治小組，對重點對象進行跟蹤輔導。13、職業生涯規劃的目標： 1、在高校從事行政工作，盡快適應和勝任 2、根據工作情況明確職業發展需要具備的條件，有

13、針對性的提高自己 3、當學校需要我從事其他工作的時候，服從安排14、學生工作的重要環節：1、思想政治的引導 2、綜治維穩 3、學風建設 4、實踐能力培養 5、就業和創業指導 6、學生會和社團 7、學生日常生活的管理8、學生工作無小事15、競爭的優勢是什么 1、熱情和責任感（本科和研究生階段學生工作的經歷證明我熱愛學生工作） 2、經驗優勢（經歷過學生工作的各個層次和位置，比較熟悉） 3、性格優勢（兼具女生的細致靈活和男生的沉穩魄力） 4、能力優勢（執行、組織、協調、控制）16、輔導員工作

14、的意義和重要性 1、大學生思想政治教育的第一線 2、學校的發展過程中，輔導員要承擔大量細致的日常工作 3、學校和學生的橋梁 4、學生培養的重要力量17、如何做好高校黨建工作 1、按照程序嚴格考核和發展黨員 2、吸收和發展優秀學生加入黨組織 3、通過各種方式（組織生活會、其他活動）加強組織凝聚力 4、發揮黨員先鋒模范作用，團結關心群眾同學18、輔導員應該具備的素質 1、政治素質：堅定地政治立場 2、業務素質：對黨和國家方針政策的了解和掌握，對大學生行為和心理特點的了解和掌握，對日常工作熟悉和快速處

15、理的工作效率 3、心理素質過硬，能夠處理繁瑣的事物和突發事件 4、責任心和使命感 19、輔導員的職責是什么 1、幫助學生樹立正確的價值觀念和遠大理想 2、幫助學生養成良好的道德品質（談心，提高學生各方面的能力，成才、交友、健康生活） 3、了解思想政治狀況，教育引導、化解矛盾，處理突發事故，確保校園安全穩定 4、困難學生資助，組織勤工助學 5、就業指導和服務（信息服務、擇業觀念） 6、以班級為基礎，發揮班集體在思政教育中的組織力量 7、組織協調其他教工共同做好經常性思政工作 8、指導黨支

16、部和班委會建設 9、心理健康 10、學生會和社團等學生組織11、學風12、黨建20、如何做好輔導員工作 1、努力提高自身的思想政治修養水平 2、深入了解當代大學生行為和思想的動態和規律 3、工作方式：做學生的好朋友 抓好兩個學生群體：學生干部、黨員與學生家長保持溝通交流 合理利用新媒體（微博、QQ等）4、工作中注意的細節：勤記錄、勤創新工作如何開展 1、學風建設仍是重心 2、創新性地開展學生活動（結合專業特色、體現動手能力） 3、注重社會實踐 4、拓寬學生與他人的接觸面，培養溝通交流的

17、能力21、就業難，讀書無用論充斥校園，如何解決（學生工作中最難解決的問題是什么：就業） 1、新生入學教育（來大學是來深造的，不是來混日子的），強調就業緊迫感 2、經常與學生交流就業形勢，督促學生學好專業課，提高專業修養 3、鼓勵學生參與學生工作和社會實踐，提高溝通、交流、動手能力 4、為學生搭建實習的平臺，為就業做準備 5、向學生提供盡可能多的就業創業信息 6、鼓勵大學畢業生到基層就業、到中西部地區就業 7、對畢業生進行就業創業指導：簡歷制作、面試技巧 樹立合理的擇業觀認清自我，樹立合理的就業預期，忌好高騖遠和眼高

18、手低22、突發事件：學生宿舍著火怎么辦？1、事中：組織學生安全逃離2、做好記錄 3、及時向直屬領導匯報 4、事后：安撫學生情緒，留意學生思想和行為有無異樣 5、對學生進行心理疏導，避免后續不良情況的出現 6、配合相關部門對事件進行調查處理 7、總結事件經過，對全體學生進行安全教育 8、如出現傷亡情況，安撫家長，避免事態惡化 23、突發事件：學生沉迷網絡怎么辦？ 1、側面了解學生具體情況（家庭背景、學習情況、生活現狀等） 2、以朋友的身份與學生談心交流，引導學生樹立積極的人生觀和價值觀 3、強調就

19、業形勢和家庭責任，引導學生努力學習 4、鼓勵學生參加學生活動，轉移注意力 5、安排黨員、學生干部留意該學生的動向 6、與家長聯系，溝通和交流，共同負起教育學生的責任 7、預防在先，對學生進行積極引導，防止此類事件的再次發生24、突發事件：學生打架鬧矛盾怎么辦？ 1、如有受傷，第一時間送往醫院 2、向雙方當事人了解事情的始末，進行積極地調解 3、側面了解事情的起因和經過，結合當事人的說法作出判斷（作好記錄） 4、以老師的身份，對事件中有錯的當事人進行批評教育 5、以朋友的身份，對學生進行開導，杜絕再次發生&

20、#160;6、情況較為嚴重的，向直屬上級匯報 7、在需要時，配合相關部門對時間進行調查和處理25、突發事件：學生考試作弊怎么辦？ 1、對作弊學生進行批評教育 2、對其他學生的教育和警示 3、日常工作中注意對學生進行誠信教育，特別是考前要大力提倡城市應考 4、班干部、黨員的模范帶頭作用26、假如你已經是一名輔導員，對將來有什么規劃 1、努力提高自身的思想政治修養水平 2、深入了解當代大學生行為和思想的動態和規律 3、工作方式：做學生的好朋友 抓好兩個學生群體：學生干部、黨員 與學生家長保持溝通交流

21、 合理利用新媒體（微博、QQ等） 4、工作中注意的細節：勤記錄、勤創新 5、盡可能配合其他部門做一些分外的工作 6、根據學校的發展提高自我，根據學生的要求充實自我 7、學校和學生的成就，就是我的成就27、當今大學生常見的心理問題 1、新生適應期心理問題（孤獨感、迷茫、焦慮、不適應獨立生活）2、人際交往心理問題（孤僻、自卑） 3、戀愛心理問題（盲目、情緒不穩定、失戀挫敗感） 4、就業壓力導致的心理問題 5、經濟壓力導致的心理問題如何解決 1、樹立積極的人生觀、世界觀、價值觀 2、發揮黨員

22、、學生干部的作用，時刻關注 3、以朋友的身份進行疏導和開解 4、與學生家長溝通、共同面對 5、必要時聯系專職的心理咨詢醫生進行治療28、突發事件：學生拿著刀進寢室向其他同學借錢，怎么辦？ 1、第一時間趕到現場，平復當事人的情緒 2、詢問其借錢原因，盡量給予其幫助，說服他把刀放下 3、若確有急用錢之處，盡量幫助他，還可以動員同學在自愿的前提下盡量幫助 4、時候對該學生進行開導和教育，避免其因為情緒過激產生心理問題 5、如若該生生活發生嚴重困難，可在學院范圍內適當開展募捐活動施以幫助29、如何看待學生工作無小事

23、0;1、高校學生學習生活都在校園中，輔導員工作更是設計學生學習和生活的方方面面 2、需要對學生全面負責 3、任何一個小環節出現問題（成績、心理、身體、安全、經濟等）都會影響學生成長 4、學生數量眾多，且都是容易沖動的年紀，任何一件小事處理不好，都有可能導致失態擴大和惡化 5、因此，學生工作需要細致、認真，并且需要高度的責任心和使命感30、如何理解“在學生中樹立威信”和“與學生打成一片” 看似是矛盾的，其實是可以兼顧的 1、樹立威信：賞罰分明，處事有原則有依據，大公無私不偏袒 2、樹立威信：說話算數，以身作則，親身示范作為標榜

24、 3、在對學生進行教育和引導的時候，學生才會心服口服，才會接受和服從 4、打成一片：亦師亦友，私下處理好相互關系 5、打成一片：課余生活多交流，尋找共同語言，增進彼此了解 6、非正式組織領導的作用不容忽視，更加了解學生的思想和行為動態，有益于工作開展31、如何舉辦學生活動，需要考慮哪些方面 1、主題、時間、地點 2、參加活動的對象、嘉賓、領導 3、前期準備：策劃、宣傳、邀請、采購、場地申請、贊助 4、確保活動整個流程的安全 5、過程中：現場控制、秩序 6、結束后：場地衛生、新聞報道、總結、反饋&

25、#160;7、應急預案：下雨、突發事故 8、經費預算和控制32、輔導員和一般任課教師的相同和不同之處 1、相同：目的：教育學生成人成才 2、分工不同：教師傳播知識，提高專業技能  輔導員傳播思想，提高政治修養 3、范圍不同：教師的崗位在講臺，課堂上與學生接觸              輔導員的崗位在校園每個角落，與學生廣泛接觸 4、職責不同：教師對學生的專業知識和技能負責 &#

26、160;            輔導員對學生在校期間的學習、生活和工作負責33、在布置學生工作是遭到學生的反對，要如何處理 1、充分了解學生進行反對的原因 2、站在學生的立場換位思考，并進行反思 3、向學生進行充分的解釋工作，并強調這項工作的重要性4、排除學生在完成這項工作中可能存在的困難 5、如果是自己的失誤，及時改正34、有個別班級的學生都不愿意做班干部，作為輔導員如何處理 1、了解大家都不愿做班干部的原因 2、

27、召開主題班會，強調班干部的重要性3、強調擔任班干部能得到的鍛煉和成長（對就業和自我能力提升的幫助） 4、給予適當的精神獎勵 5、請班上同學推選有責任心有擔當的學生擔任班干部35、學生對學校組織的活動不感興趣，但學校又要求必須參加，怎么辦？ 1、加大活動宣傳力度，尋找活動中的亮點和特色，吸引學生 2、活動可設置部分小禮品或互動環節增強參與積極性 3、學生課外活動與學生獎勵相掛鉤 4、創新活動內容和方式（可考慮向學生征集活動方案）36、如何認定真正的貧困生 1、家庭背景調查（書面證明） 2、消費觀念探尋（伙食費、穿著、

28、電子數碼產品持有狀況等） 3、側面走訪 4、發動學生監督 37、對“什么都無所謂”的學生，如何教育引導 1、成年人要對自己負責，對家人負責，樹立積極向上的人生態度 2、就業形勢嚴峻，不能被爸媽養一輩子 3、鼓勵他多參與集體活動，融入到大學生活當中，培養興趣 4、與家長進行溝通，共同努力38、剛接手一個班，如何選定臨時負責人幫助進行班級管理？1、熱情、有責任心 2、踏實、肯吃苦，服務精神好 3、有一定的人際關系，活潑開朗 4、能力強，辦事麻利、細致、認真39、如何選擇班委？ 1、自愿報名

29、成為候選人 2、同學和老師共同選舉，選前強調班委的重要性以及公平公正 3、兼顧能力和人際關系，其中任缺一就會影響班級工作的開展 4、設立考察期，考察期結束時由同學和老師共同評判是否合格 5、定期進行班委輪換40、如果有很多人競選班長，如何處理落選者？ 1、落選者根據自愿情況可作為其他班干的候選人 2、強調班級領導之間的團結性 3、私下對落選的同學進行開導 4、私下對成功當選的班長進行告誡，不驕不躁，不擺架子 5、對所有同學一視同仁，不偏袒41、如果有學生反映說你只跟幾個班干部關系好，對其他學生漠不關心，怎

30、么處理？ 1、與這些學生談心，進行解釋工作（接觸多因此比較熟悉） 2、主動親近班上普通同學，一視同仁， 3、鼓勵這些同學主動與你進行交流 4、課余生活中盡量與同學們溝通，多參加學生活動（吃飯、運動、娛樂） 5、請班干部對普通同學給予更多的關心42、如何處理學生宿舍矛盾？ 1、安排宿舍時，盡量考慮生源地、專業等原因 2、發揮寢室長的作用，從中調解 3、了解事情始末，與問題學生談心，盡量開導和勸解 4、請其他同學多家包容（人無完人，互相理解，寬容以待）5、矛盾無法調和時可以考慮更換寢室43、作為新生輔導員，如

31、何開好第一次班會？ 1、自我介紹（態度親切和藹，面帶微笑，向學生發出友好的信號） 2、請班級同學進行自我介紹（氛圍輕松，消除學生之間相互的戒心和不安） 3、簡單介紹學校的概況，學科發展前景，大學生活中需要注意的事項 4、安全教育 5、請學生對有疑問的地方進行提問，耐心解答 6、制定班級臨時負責人 7、留下聯系方式44、突發事件：學生食物中毒，怎么辦？ 1、第一時間趕往現場，送往醫院救治 2、向上級直屬領導匯報 3、配合有關部門對事件進行調查 4、與學生家長聯系，做好治療工作，安撫情緒&

32、#160;5、對學生進行飲食安全教育 6、做好記錄45、學生宿舍手提電腦被盜，怎么辦 1、第一時間趕到現場、保護現場 2、報告直屬上級領導，協助相關部門進行處理 3、對當事人情緒進行安撫，請寢室長和黨員、班干留意，避免心理問題 4、主題班會請大家提高安全防范意識 5、作好記錄，向直屬領導遞交事件處理說明1、談論自己對教師職業的看法?國運興衰，系于教育；教育大計，教師為本。首先，教師的職責是教書育人，教師不僅教授學生知識、技能，還要教會學生做人、做事；作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。其次，教師承擔者未來的希望，其作用已經得到全社

33、會的認可，社會地位也越來越高；第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心；第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習；第五，教師必須具備所教學科的專業知識和教育教學理論知識。2、為什么選擇我們學校?談談你應聘本校的動機。第一：贊揚這個學校各方面都不錯，師資力量，教學環境等方面闡述第二：表明自己各方面都比較不錯，比較勤奮，負責，但是在某些方面稍有欠缺，可以在貴校努力工作并能得到鍛煉 第三：結合自身的實際，比如距離什么的，最后總結，能到貴校工作是我最好的榮幸，我愿意全身心的投入到工作中，具體語言可以自己組織，呵呵，這東西一方面要誠實，一方面

34、還要恭維，具體怎么樣，看你的發揮了3.問題：你談談選擇這份工作的動機?回答：“這個職位剛好是我的專業對口，能把學的書本知識在實踐中更好地應用。”“我雖然學的專業與這職位有區別，但我對這方面的能力較強，相信自己能干好這份工作。點評：這是測試者對這份工作的理解程度及熱忱，并篩選因一時興起而來應聘的人。4、有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣? 你認為家教與教學工作之間的關系怎么樣？（1）家教面對的是一個或幾個學生，而教學由于是班級授課制，面對的是一群學生；（2）家教針對性強，可以很好的進行因材施教，而教學面對的是一群學生，即使很好的因材施教也很難照顧到每一個學生；（3）家教的教學設計

35、和實施遠比課堂的教學工作簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題。5、談論自己在教學環節當中有什么優勢和劣勢。6、你認為你作為一名教師最大的優勢是什么?7、你最欣賞的班主任是那一種類型?你會怎么做?我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一下幾點A.首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信B.要有駕馭，管理班級的能力，給學生創造一個民主和諧的環境，關心每一個學生，了解每一個學生的生活，學習情況C.要具備敏銳的觀察能力，及時發現班級存在的問題，并能妥當處理D. 有很強的人際交往能力，不僅與學生,與家長和諧相處，還能夠協調好各任課教師與所在班級的關系E.要做好學生的表F.作

36、為班主任,一定要適時對學生進行思想教育。8、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧溝通是一種藝術，也是一種有效的教育方式。一、愛心是基礎高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”我非常欣賞這句名言，在教育工作中不僅關心學生的學習，而且還關心他們的生活，做他們的知心朋友。沒有愛，就沒有教育。教師的愛心能驅使教師以最大的耐心和韌勁克服教學中遇到的各種困難，挖掘自身的潛能，教師的愛，對學生的發展也是一種巨大的動力，有了這種愛，師生之間才能建立起感情，才能激起學生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所傳授的知識上。二、師生溝通中的口語藝術語言是人類交往、溝通的

37、工具。師生溝通的藝術實際上也就是師生間的語言交流藝術。為了適應師生溝通中的不同情景和學生的各種差異，教師除了要重視語言的表達內容外，還要重視表達語言的技巧。（1）幽默幽默是人際關系中必不可少的“潤滑劑”。人們都喜歡幽默的交談和幽默的話語。具有幽默的教師一走進學生中間，學生就會感到快樂，溝通也就通暢了。（2）委婉在師生的溝通中，教師的話雖然完全正確，但學生卻因為礙于情感而感到難以接受，這時直言不諱效果一般就不好了。如果把話語磨去一些“棱角”，使對方在聽話時仍能感到自己是被尊重的，也許就能既從理智上，又在情感上接受老師的意見了。（3）含蓄如一位老師在全班同學面前介紹一位因犯錯誤逃學剛來報到的學生時

38、說：“由于大家都知道原因，某同學終于在今天回到了自己班級”這種說法既不傷同學的面子也沒有被全班同學誤解為包庇，還可以采用“反語”，“模糊”，“沉默”等說話藝術。三、積極聆聽聽學生講話時心不在焉，三心二意，往往是師生溝通失敗的重要原因。良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生的積極聆聽的態度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值，要避免當學生在講話時，急于表達自己的反應，后注意力不集中在對方的講話上，打斷學生的講話等。然而在教學實踐過程中，往往會出現這樣的例子：學生：數學對我而言太難了。老師：數學并不難學，你的問題是，第一次遇到困難你就放棄努力了，現在再試試看。這是教師與學

39、生在溝通時不愿意先聆聽，急于將學生本來自己需要去解決的問題歸結到自己馬上要給學生提供解決問題的答案上，這就導致了師生溝通的敗筆。四、教師體態語的應用（一）用愛心接納每個孩子孩子來自不同的家，先天遺傳與后天環境都不同，他們在學校里的表現自然也會有很大的差異。為人師者應深切體認這一點，用心接納每一個孩子，不管他是聰明，駑鈍，整潔，邋遢，乖巧或淘氣，他都是一個真真實實的個體，需要被接納，也唯有老師用心接納，孩子才能把上課當成一種享受，而樂意留在里面學習。（二）緩解學生的心理壓力學生感到最痛苦莫過于誤解；最快樂的莫過于充分的了解；尤其新生的一代，從小在呵護中長大，有主見，敢發表，挫折的忍受力卻顯的偏低

40、；一遇到困難，自我壓力甚大，不知如何自處。因此培養學生積極開朗的情緒，掃除內心的陰霾，建立自信心，增進解決問題的能力極為重要。學生努力著手于善后的處理時，最好在一旁默默關注，等到確實需要幫助時解決，再即時伸出援手。（三）用誠心贊美鼓勵花草樹木大都向陽生長，人也一樣，喜歡被贊美，被鼓勵。老師若能真心誠意欣賞孩子的純真，善良，可愛，必能找到很多值得贊美的行為。若發現孩子有值得贊美的行為時，更要把握時機，不管用語言，肢體，眼神，動作，表情，評語，只要是真心誠意的，孩子必然感受深刻，例如：一個原本不怎么突出的孩子，老師若天天真心誠意的對他說：“你上課滿專心的，成績應該會越來越進步才對”適度的期許，會產

41、生鼓舞振奮的力量，這也是希望孩子成功的有效方法之一。（四）專心傾聽單憑表面的舉止是無法了解孩子的內心世界的，做一位最好的聽眾，有耐心的傾聽學生們表達意見；當他們情緒困擾時，給與適度的支持；學生是獨立的個體，過分的為他們設想，容易產生反效果，而且當學生內說完，別急著給建議。（五）潛移默化的作用其實，教師日常的種種行為，學生都看在眼里。言教不如身教，教師的行為都是學生學習的榜樣，經常對學生敷衍了事，學生也可能養成推卸責任的惡習。在潛移默化中，學生會承續教師的缺點與優點，不要以為自己的一言一行不會對他們造成影響應為這時期他們是敏感且學習力甚高，因此建立明確的教師形象，實有助于學生的成長與學習。如果教

42、師和學生溝通無障礙，如果老師和學生共同學習是一間愉快的事，如果教室里充滿笑聲，如果每一個孩子在教室都被尊重，都有歸屬感，讓學生上起課來，有如沐春風，如沐春雨的感覺，學生自然會視上學為樂事，且視上課為不得放棄的權利，那么教室必然春意盎然，學生必然春風滿面。9、談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感 我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內向的一面，要看所處的環境，所面對的人。 我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內向。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。 如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與學生做朋友，但也會保持一定

43、的距離，師是師，友是友10、談談你對人際關系的處理與看法 （1）尊重并適應組織環境，比如，公司文化，管理理念等。每個組織有其鮮明的個性特點，在長時間的磨合過程中漸漸形成穩定的風格，是眾多員工性格趨同的作用，代表著大多數員工的性格特點，有的是以領導人的性格特點為主，可以稱之為組織的性格，所以要想獲得領導與同事的認可，就必須首先弄清楚組織的風格，并根據組織的風格不斷調整自己的脾氣習性，與之相適應，慢慢融入進去，找到和諧的感覺。否則，一貫專橫獨行，堅持自我的話，一般很難以融入組織，難以被認同的，也因此無法很好地與同事進行合作，難以獲得更多的工作機會，建立良好的人際關系就無從談起。所以對組織性格的認知

44、和認同非常重要。 （2）清醒的人際關系觀。要對人際關系的重要性有一個清醒的認識，有意識地培養自己的人際關系，將之融入日常的工作交往中，為人際關系的不斷改進而持續努力。將人際關系的處理當作工作的一部分，大處著眼，小處著手。 （3）注意細節。人際關系的處理有時非常微妙，稍不留神就可能前功盡棄，不可收拾。從自己的言行舉止入手，用誠實的態度、合作的精神感染與自己接觸的每一個人，不怕麻煩，將細節的處理運用到人際交往的每一個環節，促成人際關系處理的良性發展，并不斷鞏固提高。 （4）培養親和力。親和力對一個人的人際交往至關重要，這也就是那些在各方面并不出色，卻擁有眾多朋友的一個重要原因。一個沒有親和力的人，

45、人們是不愿意和她交往的，甚至躲避疏遠。親和力要求對人友善，讓人感覺親切和諧。所以我們在工作交往當中一定要注意自己的處事方法，不管身處何位，對人友善，對人尊重都是必須的。反之，那些不友善，動則訓斥貶低別人的人會慢慢體會到這種態度帶來的惡果，沒有人愿意和這樣的人交往，也不會有人很好配合這種人的工作。千萬不要當一個沒有合作關系的員工，沒有合作關系意味著工作范圍的縮小，成績的降低，意味著失業在即。 （5）主動性很必要。工作當中人際關系的建立過程就像是銷售員工推銷產品，開拓市場一樣，不主動出擊，沒有人會買你的人際關系。我們要做的工作就是，主動出擊，把我們很好地推銷給同事，求得同事的信任和認可，把我們的人

46、際關系賣給他們，同時，這個過程也是相互的，它是雙方互動的結果，我們在推銷自我的同時，也要充分運用影響力的技巧，用自己的誠實和熱忱換取對方的誠實和熱忱，這樣我們就建立了基本的人際關系。隨著時間的推移，接觸增多，接觸面廣，自然人際關系的網狀結構就形成了。 （6）注意和自我提高。在要求別人做事情之前，先問問自己是否能做到，千萬不要忽視別人的感受，而一味以自我為中心。所以自我角色認知在人際交往中也顯得尤為重要。在正確認識自己的前提下，才能正確理解別人的感受，才能達到行動上的一致，達到和諧統一。任何單方感受都不足以應付復雜的人際交往，必要的換位思考和自我認知、自我反省不可缺少。 （7）把握好交往的原則。

47、人際交往應以誠信為原則，以工作為中心，而不能僅僅為人際關系而人際關系。沒有誠信的人際關系沒有穩定的基礎，經不起風浪，不以工作為中心，就不能把人際關系與工作績效有效結合起來，容易產生拉關系、搞幫派的感覺，這種人際關系在現代化的組織里是沒有市場的。沒有過硬的本領和令人信服的，與領導的關系再好，也只能得點小恩小惠，關鍵時候這種關系抗不住，能力社會還是多點能力、多點成績為好。 注意事項 人際關系在工作當中的地位顯得越來越重要，如何把握和處理好人際關系顯示了一個人的綜合能力。人際關系處理得好，就會推動工作的進展；處理不好，就會使自己陷入被動局面。作為的從業者，必須把人際關系提到一定的高度，充分重視并有意

48、識培養人際關系處理技巧，不斷積累經驗，總結教訓，獲得素質的提升和人際關系的改善，更快更好地發展自我，超越自我。11、你有什么業余愛好?思路：一有些求職者認為，主考官對業余愛好的詢問是他們想招聘有多項專長的人。其實這是個錯覺。他們的目的是想借此判斷你的性格、涵養、為人以及品德。 最好不要說自己沒有業余愛好；不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好；不要把自己僅限于讀書、聽音樂、上網，否則可能令主考官懷疑你性格孤僻；最好能有一些戶外的業余愛好來“點綴”你的形象。 比如，你說，你從小學就開始練習書法，直到現在還經常參加各種書法競賽，主考官就會對你的毅力及書法藝術的修養肅然起敬。有的人喜歡中長跑，而

49、且成績也比較好，就會讓人認為你有毅力、耐力、競爭意識強，而且能夠忍受長時間的工作。有的人喜歡下棋，經常看棋譜，說明愛動腦子、善于分析、邏輯性強。思路： 二1、 業余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是招聘單位問該問題的主要原因。2、 最好不要說自己沒有業余愛好。 3、 不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。 4、 最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。 5、 最好能有一些戶外的業余愛好來“點綴”你的形象。12、如何發現“差生”身上的閃光點?一直堅信著一句話：上帝為你關了一扇門，需然會為你開啟一扇

50、窗。我們一直在說的所謂的差生只是片面的局限在學習方面而已，可以說在學習上能力不足不代表她或他在其他方面就不如別人。經過近兩年的心理學的熏陶，我開始了解身心之間的密切關系。一個學生，作為老師不能對他蓋棺定論(不管是好的還是壞的)，否則會對他的心理造成影響。(一)每個人都是有潛力的。如果我作為老師，將來在班級上有成績不盡如人意的學生，我就會積極的開發他在其他方面的潛能，而如何知道發現：1、通過學生在學校的檔案記錄，初步了解其成長2、詢問以前曾經教過他的老師，以及同學，問問她們對他的看法與印象，進一步了解3、向家長溝通，多面了解他的成長過程(看看他在哪一方面有特殊表現)4、與學生交流，看看他本人對自

51、己的認知、自我意識。除此之外，老師也要有敏銳的洞察力，在班級搞什么活動之類的時候，要注意觀察他的表現。如果他的口才好，以后可以多給他機會上臺講故事之類的，這樣也可以減少他在學習方面的自卑心理;如果他是一個很愛吵鬧，不安靜的學生，那么我們完多可以讓他成為班級里的“活寶”，用來調節氣氛，也能增強班級凝聚力。(二)孩子都是需要鼓勵的。孩子如同被蒙塵的星星，老師不應該只是讓成績好的人當班委，而讓成績不好的學生產生自我否定的情緒。我挺贊同輪班制的，如果老師都不給孩子一個機會，那么誰也不知道他在這方面是否有能力，“多鼓勵，少打擊”孩子的積極性也會上來的。讓他嘗試一下當體育委員、宣傳委員等等，或許這顆星星便

52、出塵閃耀了。13、“你最崇拜誰？”思路： 1、 最崇拜的人能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問該問題的主要原因。2、 不宜說自己誰都不崇拜。 3、 不宜說崇拜自己。 4、 不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。 5、不宜說崇拜一個明顯具有負面形象的人。 6、 所崇拜的人人最好與自己所應聘的工作能“搭”上關系。 7、 最好說出自己所崇拜的人的哪些品質、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。 14、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法? 答：我更喜歡說教育是一門技術含量很高的

53、藝術。因為教育不是任何人都可以做好的，它有很強的技術性。但一個好老師需要把這些技術完美的融入日常的教學中。我覺得任何一門事物都是藝術來原于生活，更重要的是一種責任。我以為教學不僅是一門技術，更是一門藝術。沒有技術如何去教學，如果說教學中連都不懂的話，那就很難教予學生了。另外教學更是一門藝術，教學的藝術是一門很大的學問，我想是不是要到高級特級的部分教師才具有教學的藝術呢？我現在還不太理解教學的藝術。15、你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質?16、你的座右銘是什么?思路： 1、座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問這個問題的主要原因。 2、不宜說那些醫

54、引起不好聯想的座右銘。 3、不宜說那些太抽象的座右銘。 4、不宜說太長的座右銘。 5、座右銘最好能反映出自己某種優秀品質。 6、 參考答案“只為成功找方法，不為失敗找借口”17、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對?參考答案：現在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰。要想應對這樣的挑戰，就要求年輕教師有過硬的專業知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂

55、上會出現很多的突發狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。18、談談你最欣賞的一位中學老師。19、談談團隊合作在教學工作中的必要性。20、你找工作考慮的重要因素是什么?第一，公務員有為人民服務的奉獻精神，是我報考的最重要的原因。我希望自己在今后的崗位上，能去做一些為別人服務，讓自己滿意的工作。第二，我的專業和我的崗位較為匹配。我希望通過四年的學習能過通過實踐真正做到學以致

56、用。第三，自己的能力和性格最適合做什么樣的工作。第四，公務員的待遇較為穩定，能夠滿足我的基本生活需求。23、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好?為什么? 適中、恰到好處的評獎金。如果獎金差別太大，優勢是：可以讓各位教師都盡力做好自己的工作，使得教師整體上升，而且能很好的體現優秀教師的功勞。缺點是：會讓教師自身很有壓力，甚至會對獎金比自己高的教師產生嫉妒心理，還有可能為了爭取高額獎金，占用學生的課外時間強迫學生學習課內知識，這將會違背新課程的倡導。如果獎金差別太小，優點是：教師不會覺得自己努力了而沒有收獲。缺點是：教師沒有壓力，放松教學。24、“你是應屆畢業生，缺乏經驗，如何能勝任這

57、項工作？” 思路： 1、 如果招聘單位對應屆畢業生的應聘者提出這個問題，說明招聘單位并不真正在乎“經驗”，關鍵看應聘者怎樣回答。 2、 對這個問題的回答最好要體現出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業。 3、 如“作為應屆畢業生，在工作經驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業里做兼職。我也發現，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。但我有較強的責任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經驗也令我受益非淺。請貴公司放心，學校所學及兼職的工作經驗使我一定能勝任這個職位。”25、你同意“沒有不合格的學生

58、，只有不合格的”這句話嗎?參考答案這句話源于陳鶴鳴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生的眾多“偉辭”中最為著名的一句，我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到多年以后的今天會引起如此多的討論吧!我不完全贊同這句話。這句話說的不太，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但對老師對待資質不高和成績不好的學生不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。26、“要給學生一杯水，教師

59、應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。27、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理?為什么?首先，我非常理解學生上課睡覺，因為中學生的學習壓力真的很大，很大一部分學生都睡眠不足，真的是眼皮不受支配地就閉住了，對于這樣的事，我不會動怒。我會給他五分鐘的休息時間，五分鐘過后，若他還沒有爬起來聽課，我會很無意地叫他起來回答問題，一般就可以幫助他們清醒了。或是走到他座位前，輕敲他的桌子，并示意其注意聽課。    另外，對于學生上課睡覺的問題，在實習期

60、間，我說：“知道大家非常的辛苦，你們可以小睡一下，但要在我看不見的時候，比如我扭頭寫字的時候”，同學們就笑了，睡覺的學生也爬起來了繼續聽課了。    其實，老師可以在課堂上多設置一些提問，或是講個小笑話，好的一節課應該是有緊有松，有動有靜。老師要多做反省，是不是自己的課不夠精彩，好好備課，讓自己的課精彩精彩更精彩！28、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么?【參考答案】優勢：首先，我掌握了較廣泛的普通文化知識、所學專業知識、教育教學理論知識；其次，專業實習過程中我積累了教學實踐經驗；第三，具備了一定的科研與創新能

61、力，教學實踐中敢于突破常規。不足：由于我性格比較外向，和人相處比較隨性，因此可能會給學生不嚴肅的印象，但是我想只要在課堂上能夠充分調動學生學習積極性，即使不嚴肅也可以通過和學生和諧的相處來彌補這個缺點。在以后的工作中我會不斷的反思自己在教育教學中的不足，并且努力改進，是自己更好的發揮自己所長，為我國的教育事業增磚添瓦。面試常見問答及參考答案：1.為什么要選擇這個行業？【參考答案】：我讀的是師范類的專業，當一名優秀的老師是我最大的愿望。現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養，所以未來會有很大的發展空間。2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有