綜合性學習教研課_第1頁
綜合性學習教研課_第2頁
綜合性學習教研課_第3頁
綜合性學習教研課_第4頁
綜合性學習教研課_第5頁
已閱讀5頁,還剩12頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、NoImage信息提取概括與材料探究銅梁巴中銅梁巴中 曾慶華曾慶華重慶市2017年初中生畢業(yè)考試語文科考試說明語文基礎知識與運用第4條要求能結合具體語言環(huán)境和現(xiàn)實生活,運用語文知識和綜合學習的語文能力解決問題詳見天下通中考總復習第58、59頁題型講解根據(jù)下面新聞內(nèi)容,擬寫一個恰當?shù)臉祟}(不超過15字)中國中央氣象臺3日將大霧預警提升至最高等級紅色,同時繼續(xù)發(fā)布霾橙色預警。這是中央氣象臺首次發(fā)布最高等級的大霧紅色預警。華北、黃淮等地的霧和霾天氣已經(jīng)持續(xù)數(shù)日。河北中南部、河南中東部、山東西部、安徽、江蘇等地的部分地區(qū)出現(xiàn)能見度低于50米的特強濃霧。3日,大霧天氣繼續(xù)加強。3日白天到夜間,北京南部、

2、天津、河北中南部、河南中東部、山東西部、安徽北部、江蘇中部等地有能見度低于500米的濃霧,部分地區(qū)有能見度低于50米的特強濃霧。在大霧天氣的影響下,能見度將急劇下降,部分地區(qū)高速公路已封閉。同時,北京南部、天津、河北中南部、山西南部、河南北部、山東西部、陜西關中等地的部分地區(qū)有重度霾。一、信息提取概括:類型一擬寫新聞標題中國發(fā)布首個大霧紅色預警(1 1)仔細、反復閱讀整個消息,找出導語。)仔細、反復閱讀整個消息,找出導語。(2 2)、圍繞導語概括消息的主要意思。方)、圍繞導語概括消息的主要意思。方法:何時?何地?誰?干什么?(人物法:何時?何地?誰?干什么?(人物+ +事事件)或者何時?何地?

3、發(fā)生了何事?件)或者何時?何地?發(fā)生了何事?(3 3)、篩出主要信息后,可根據(jù)字數(shù)要求)、篩出主要信息后,可根據(jù)字數(shù)要求進行再次篩選。注意:進行再次篩選。注意:“時間、地點時間、地點“這這兩個要素,如果試題和新聞內(nèi)容沒有特別兩個要素,如果試題和新聞內(nèi)容沒有特別強調,就不需要書寫出來。相反,對整個強調,就不需要書寫出來。相反,對整個事件起至關重要的作用就必須寫出來。事件起至關重要的作用就必須寫出來。答題格式:答題格式:1 1、什么人做什么事;、什么人做什么事;2 2、什么、什么地方發(fā)生了什么事地方發(fā)生了什么事根據(jù)下面新聞內(nèi)容,擬寫一個恰當?shù)臉祟}。(不根據(jù)下面新聞內(nèi)容,擬寫一個恰當?shù)臉祟}。(不超過

4、超過2424個字)個字) 重慶商報重慶商報2 2月月2828日訊日訊 3 3月月1 1日起至日起至1212月月3030日,市委宣日,市委宣傳部、市文明辦、市教委、市關工委將在全市廣泛開傳部、市文明辦、市教委、市關工委將在全市廣泛開展未成年人閱讀習慣養(yǎng)成教育讀書活動,尋找評選展未成年人閱讀習慣養(yǎng)成教育讀書活動,尋找評選5050個書香校園、個書香校園、100100個書香班級、個書香班級、300300名書香少年、名書香少年、300300篇篇書香美文。市文明辦有關負責人介紹,為了更好地開書香美文。市文明辦有關負責人介紹,為了更好地開展此活動,光明日報出版社將為有關學校免費提供科展此活動,光明日報出版社

5、將為有關學校免費提供科普、名著、勵志、文學、書法等近千種適合青少年閱普、名著、勵志、文學、書法等近千種適合青少年閱讀的新書、好書,帶到學校布置圖書文化長廊,開展讀的新書、好書,帶到學校布置圖書文化長廊,開展圖書漂流沙龍活動。圖書漂流沙龍活動。重慶市將開展未成年人閱讀習慣養(yǎng)成教育讀書活動重慶市將開展未成年人閱讀習慣養(yǎng)成教育讀書活動下列作為新聞標題最恰當?shù)囊豁検牵ㄏ铝凶鳛樾侣剺祟}最恰當?shù)囊豁検牵?)本報訊,未來市民乘坐火車出行更加方便。今天下午,記本報訊,未來市民乘坐火車出行更加方便。今天下午,記者從西部最大客運樞紐重慶西站綜合交通樞紐現(xiàn)場了解到,者從西部最大客運樞紐重慶西站綜合交通樞紐現(xiàn)場了解到

6、,該項目正在進行西站前廣場結構施工。目前已完成該項目正在進行西站前廣場結構施工。目前已完成30%30%,預測到今年底將于西站站房同時完工投入使用。按照規(guī)劃預測到今年底將于西站站房同時完工投入使用。按照規(guī)劃設計,重慶西站到設計,重慶西站到20172017年底投入使用后將引入渝黔、渝昆、年底投入使用后將引入渝黔、渝昆、蘭渝、湘渝、成渝及渝湘鐵路線??土髁棵磕昕蛇_蘭渝、湘渝、成渝及渝湘鐵路線??土髁棵磕昕蛇_42184218萬萬次。次。A A重慶西站預計今年底完工重慶西站預計今年底完工 B B、重慶西站今年底投入使用、重慶西站今年底投入使用C C、重慶西站預計今年底投入使用、重慶西站預計今年底投入使用

7、 D D、重慶西站即將年底、重慶西站即將年底完工。完工。C C信息提取概括:類型二概括新聞內(nèi)容信息提取概括:類型二概括新聞內(nèi)容即在限定字數(shù)內(nèi)用一句話概括新聞的主要內(nèi)容即在限定字數(shù)內(nèi)用一句話概括新聞的主要內(nèi)容請將以下材料概括為一句話新聞。(15字以內(nèi))據(jù)悉,2016年1月8日,某公司董事長為了查員工是否認真上班,在微信群里發(fā)了個60多元的紅包。結果,剛一發(fā)出,就有人動手搶了。讓人始料不及的是,搶老板紅包的“前三甲”分別被公司處罰500元,400元,300元,罰款理由是“上班時間玩手機”。員工上班時間搶微信紅包被罰款員工上班時間搶微信紅包被罰款1 1、提取新聞的主體及事件,首先按照、提取新聞的主體

8、及事件,首先按照“誰發(fā)生了何事誰發(fā)生了何事”寫寫出基本結構。(注意誰不要狹隘的理解為出基本結構。(注意誰不要狹隘的理解為“人人”,地區(qū)、,地區(qū)、事物、行為方式等都可以作為主體。特別注意一則新聞有事物、行為方式等都可以作為主體。特別注意一則新聞有多個行為者多個行為者“”出現(xiàn)時不能錯位,要看清哪個出現(xiàn)時不能錯位,要看清哪個“誰誰”是語段介紹的主要對象。是語段介紹的主要對象。2 2、突出獨特性、新穎性:在找出基本的要素的前提下,著、突出獨特性、新穎性:在找出基本的要素的前提下,著重突出新聞最吸引人、最有價值的信息。如:重突出新聞最吸引人、最有價值的信息。如:“首首次次”“”“世界最大世界最大”“”“

9、排名第一排名第一”等,以及具有新聞價值的等,以及具有新聞價值的時間、地點。時間、地點。3 3、整合要素,在限定的字數(shù)范圍內(nèi)準確概括新聞內(nèi)容。、整合要素,在限定的字數(shù)范圍內(nèi)準確概括新聞內(nèi)容。答題格式:誰答題格式:誰+ +時間時間+ +地點地點+ +事件事件+ +結果結果需要注意的是,概括新聞的內(nèi)容除了導語信息提煉外,還需要注意的是,概括新聞的內(nèi)容除了導語信息提煉外,還要把自己歸納的答案反推試題當中,察看所擬信息是否文要把自己歸納的答案反推試題當中,察看所擬信息是否文章所要表達的主要意思,有時還得兼顧主體部分,使概括章所要表達的主要意思,有時還得兼顧主體部分,使概括更全面。更全面。解題步驟解題步驟

10、中國青年報中國青年報5 5月月1515日電日電 為鼓勵廣大青少年編創(chuàng)、制作、傳為鼓勵廣大青少年編創(chuàng)、制作、傳播優(yōu)秀微電影作品,積極弘揚和踐行社會主義核心價值觀,播優(yōu)秀微電影作品,積極弘揚和踐行社會主義核心價值觀,共青團中央啟動共青團中央啟動2014“2014“向上向上. .向善向善”中國青少年微電影大中國青少年微電影大賽活動。大賽突出賽活動。大賽突出“向上向上. .向善向善”的活動主題。的活動主題。“向上向上”即心系祖國、追求夢想,勤奮學習、提高本領,開拓進取、即心系祖國、追求夢想,勤奮學習、提高本領,開拓進取、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),艱苦奮斗、攻堅克難;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),艱苦奮斗、攻堅克難;“向善向善”即正直善良

11、、即正直善良、誠信守信,愛崗勤勉、敬業(yè)奉獻,敬老愛幼、睦親敦鄰,誠信守信,愛崗勤勉、敬業(yè)奉獻,敬老愛幼、睦親敦鄰,助人為樂、熱心公益。參賽作品分為微電影成片和微電影助人為樂、熱心公益。參賽作品分為微電影成片和微電影項目書兩類,獲獎者將得到榮譽證書和獎金,獲獎作品將項目書兩類,獲獎者將得到榮譽證書和獎金,獲獎作品將推薦至中央、省市電視臺和知名網(wǎng)絡媒體進行展播。推薦至中央、省市電視臺和知名網(wǎng)絡媒體進行展播。用一句話概括下列新聞的主要內(nèi)容。(不超過20字)中國青少年微電影大賽啟動并提出參賽主題二、材料探究材料一:究竟什么是幸福呢?網(wǎng)絡上流傳經(jīng)典的段子說,材料一:究竟什么是幸福呢?網(wǎng)絡上流傳經(jīng)典的段子

12、說,“幸福就是貓吃魚狗幸福就是貓吃魚狗吃肉,奧特曼打小怪獸吃肉,奧特曼打小怪獸”。話雖戲謔,卻道出了幸福是一種主觀感受的特點。話雖戲謔,卻道出了幸福是一種主觀感受的特點。人月兩圓是一種幸福,春華秋實是一種幸福,健康快樂是一種幸福,業(yè)績進步人月兩圓是一種幸福,春華秋實是一種幸福,健康快樂是一種幸福,業(yè)績進步是一種幸福。你擁有了你所期望的,能不幸福嗎?(騰訊網(wǎng))是一種幸福。你擁有了你所期望的,能不幸福嗎?(騰訊網(wǎng))材料二:莫言在自己的博客上說:材料二:莫言在自己的博客上說:“人類的欲望是填不滿的黑洞,窮人有窮人人類的欲望是填不滿的黑洞,窮人有窮人的欲望,富人有富人的欲望。漁夫的老婆起初的欲望只是想

13、要一只新木盆,但的欲望,富人有富人的欲望。漁夫的老婆起初的欲望只是想要一只新木盆,但得到新木盆后,她馬上就要木房子得到新木盆后,她馬上就要木房子最后她又要當上海上的女霸王。這就越最后她又要當上海上的女霸王。這就越過了界限,凡事總有限度,一旦過度,必受懲罰。(新浪博客)過了界限,凡事總有限度,一旦過度,必受懲罰。(新浪博客)材料三:一位女作家在接受采訪時說道:材料三:一位女作家在接受采訪時說道:“可能比起我們的房貸,孩子的學費,可能比起我們的房貸,孩子的學費,我們的醫(yī)藥費,還有每一個人工作中的那些夢想,我們都不輕松。但是我想,我們的醫(yī)藥費,還有每一個人工作中的那些夢想,我們都不輕松。但是我想,如

14、果我們真的愿意相信生命中還有很多美好,愿意看到生活中陽光的一面,我如果我們真的愿意相信生命中還有很多美好,愿意看到生活中陽光的一面,我們也許真的就可以過得幸福且詩意盎然。(鳳凰網(wǎng))們也許真的就可以過得幸福且詩意盎然。(鳳凰網(wǎng))幸福就是擁有所希望的東西、知足、積極樂觀幸福就是擁有所希望的東西、知足、積極樂觀解材料探究題一般步驟解材料探究題一般步驟(1)篩選。抓關鍵詞,即話題+共同點(求同)(2)、整合。顯性信息,可直接摘錄;隱性信息,則要思考提煉。(3)、表述。在比較的基礎上,聯(lián)系現(xiàn)實和生活規(guī)律對比的結果進行發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象、規(guī)律、哲理的操作,并用精確的語言表述。(4)、答題。按照題干要求規(guī)范答題,語言

15、簡潔,無語病。材料探究的核心思想是:求同存異近日,在央視一套、十套熱播的中國詩詞大會第二季再度引起了人們對古典詩詞的關注。請閱讀以下材料,完成1-3題。材料一:不久前,青年調查聯(lián)合問卷網(wǎng),對材料一:不久前,青年調查聯(lián)合問卷網(wǎng),對20002000名名18-3518-35歲的青年歲的青年進行了一項調查。調查顯示,進行了一項調查。調查顯示,18.5%18.5%的受訪青年經(jīng)常會閱讀或學習的受訪青年經(jīng)常會閱讀或學習古典詩詞,古典詩詞,61.0%61.0%的受訪青年偶爾會,的受訪青年偶爾會,17.9%17.9%的受訪青年很少會,的受訪青年很少會,2.6%2.6%的受訪青年表示從不接觸古典詩詞。的受訪青年表

16、示從不接觸古典詩詞。1 1、請概括材料一反映的一種現(xiàn)象(、請概括材料一反映的一種現(xiàn)象(3 3分)分)當前,古典詩詞不被青年人所重視。當前,古典詩詞不被青年人所重視。( (當下,當下,極少數(shù)青年會經(jīng)常閱讀或學習古典詩詞。極少數(shù)青年會經(jīng)常閱讀或學習古典詩詞。) )材料二:中華民族的詩詞歌賦源遠流長,但在當今這樣一個快餐時材料二:中華民族的詩詞歌賦源遠流長,但在當今這樣一個快餐時代,重視顏值體型的人多了,在網(wǎng)絡上吐槽爭論的人多了,熱衷于代,重視顏值體型的人多了,在網(wǎng)絡上吐槽爭論的人多了,熱衷于轉載轉載“心靈雞湯心靈雞湯”的人多了,而專注于文化內(nèi)涵的人少了。即便開的人多了,而專注于文化內(nèi)涵的人少了。即

17、便開卷有益,帶著功利目的去閱讀文章的人多了。步入書店,最顯眼的卷有益,帶著功利目的去閱讀文章的人多了。步入書店,最顯眼的地方往往擺放著成功學、職場技巧、商業(yè)推銷等書籍,詩詞歌賦和地方往往擺放著成功學、職場技巧、商業(yè)推銷等書籍,詩詞歌賦和傳統(tǒng)文化的書籍往往被束之高閣。更重要的是,在中國傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)文化的書籍往往被束之高閣。更重要的是,在中國傳統(tǒng)文化的教育上,我們走了彎路。一方面,學校課堂中的詩詞教育,拋卻了教育上,我們走了彎路。一方面,學校課堂中的詩詞教育,拋卻了誦讀、品讀的傳統(tǒng),過分專注于由詩詞中心思想的各種試題。這樣誦讀、品讀的傳統(tǒng),過分專注于由詩詞中心思想的各種試題。這樣的傳授方式,往往讓學生瞬

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論