1、議論文寫作議論文寫作我夢見自己正在小學校的講堂上預備作文，向老我夢見自己正在小學校的講堂上預備作文，向老師請教立論的方法。師請教立論的方法。 “難！難！”老師從眼鏡圈外斜射出眼光來，看著我，老師從眼鏡圈外斜射出眼光來，看著我，說。說。“我告訴你一件事我告訴你一件事 一家人家生了一個男孩，合家高興透頂了。滿月一家人家生了一個男孩，合家高興透頂了。滿月的時候，抱出來給客人看，的時候，抱出來給客人看， 大概自然是想大概自然是想得一點好兆頭。得一點好兆頭。“一個說：一個說：這孩子將來要發財的。這孩子將來要發財的。他于是得他于是得到一番感謝。到一番感謝。 “一個說：一個說：這孩子將來要做官的。這孩子將來

2、要做官的。他于是收他于是收回幾句恭維。回幾句恭維。 “一個說：一個說：這孩子將來是要死的。這孩子將來是要死的。他于是得他于是得到一頓大家合力的痛打。到一頓大家合力的痛打。 “說要死的必然，說富貴的許謊。但說謊的得好說要死的必然，說富貴的許謊。但說謊的得好報，說必然的遭打。你報，說必然的遭打。你 ” ” “我愿意既不謊人，也不遭打。那么，老師，我我愿意既不謊人，也不遭打。那么，老師，我得怎么說呢？得怎么說呢？” ” “那么，你得說：那么，你得說：啊呀！這孩子呵！您瞧！多啊呀！這孩子呵！您瞧！多么么 。阿唷！哈哈！，。阿唷！哈哈！， ！” ” 魯迅的魯迅的立論立論 論點與論據論點與論據n論點是作者

3、對某一事物的看法和態度，論點是作者對某一事物的看法和態度，是作者的立場和世界觀的直接反應。是作者的立場和世界觀的直接反應。n論據是證明論點的事實和道理。論據是證明論點的事實和道理。n論點和論據之間的關系是被證明和證明論點和論據之間的關系是被證明和證明的關系。的關系。一、學會說一、學會說“我認為我認為”二、立論過程要靠挖掘二、立論過程要靠挖掘水滴：輕柔、渺小了；巖石：堅硬，沉重水滴：輕柔、渺小了；巖石：堅硬，沉重持之以恒，它在漫長的時間里從未停過持之以恒，它在漫長的時間里從未停過 古人曾說：古人曾說： 滴水穿石，非力使然，恒也。滴水穿石，非力使然，恒也。 想到什么？想到什么？以柔克剛以柔克剛不要

4、輕視弱小不要輕視弱小要敢于碰硬要敢于碰硬做事情要目標專一做事情要目標專一立論：立論：持之以恒持之以恒論據論據 我國清代著名畫家鄭板橋的畫獨樹一幟，詩也寫我國清代著名畫家鄭板橋的畫獨樹一幟，詩也寫得清新文雅，可是字原來寫的軟弱無力。于是他下決得清新文雅，可是字原來寫的軟弱無力。于是他下決心練字。他天天練。月月練，幾年后他終于練就了一心練字。他天天練。月月練，幾年后他終于練就了一手好字。他的畫、詩、字被人們譽為手好字。他的畫、詩、字被人們譽為三絕三絕。 積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，積善成德，而神明自得，

5、圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 從不幸的低谷到藝術頂峰的邰麗華憑著一種從不幸的低谷到藝術頂峰的邰麗華憑著一種持之以恒的精神，用生命為我們展現了絕美的持之以恒的精神，用生命為我們展現了絕美的舞蹈，用心靈為我們譜寫了華麗的奇跡。（感舞蹈，用心靈為我們譜寫了華麗的奇跡。（感動中國獲獎者）動中國獲獎者） 作文寫作需要持之以恒的積累，做到作文寫作需要持之以恒的積累，做到“博觀博觀而取，厚

6、積而薄發。而取，厚積而薄發。” 我國晉朝有個文學家左思，在幼時曾專攻書我國晉朝有個文學家左思，在幼時曾專攻書法，但無所成，后又致力于彈琴，成績依然平平。法，但無所成，后又致力于彈琴，成績依然平平。他的父親就對他失去了信心，對朋友說他的父親就對他失去了信心，對朋友說“左思的左思的智力和才能還趕不上我。智力和才能還趕不上我。”左思聽了這話，受到左思聽了這話，受到極大的觸動，從此發奮苦讀，立志在文學上做出極大的觸動，從此發奮苦讀，立志在文學上做出一番成就。經過十年，終于寫成了使一番成就。經過十年，終于寫成了使洛陽紙貴洛陽紙貴的的三都賦三都賦。 整體構思：整體構思：第一層次第一層次“滴水穿石滴水穿石”

7、給人的積極啟示給人的積極啟示分論一：要做成一件事，要持之以恒，始終分論一：要做成一件事，要持之以恒，始終有著一股堅韌不拔的精神。有著一股堅韌不拔的精神。 分論二：想要獲得成功，必須目標專一。分論二：想要獲得成功，必須目標專一。第二層次：由第二層次：由“滴水穿石滴水穿石”的反思的反思明確目標明確目標運用正確方法提高效率，能加快速度一定要加快運用正確方法提高效率，能加快速度一定要加快速度，不能寄希望于速度，不能寄希望于“滴水滴水”式地完成。式地完成。如果有自己的創造，可以用其他形式表現。如果有自己的創造，可以用其他形式表現。逆逆向向思思維維（1 1）跟不上現代社會步伐。）跟不上現代社會步伐。（2

8、2）工作效率會降低，冥頑不化，）工作效率會降低，冥頑不化，鉆牛角尖鉆牛角尖三、換種視角看問題三、換種視角看問題逆境出人才逆境出人才（）是否只有（）是否只有“逆境出人才逆境出人才”？（）逆境對人才的發展并非總是有利。（）逆境對人才的發展并非總是有利。（）如果不遭遇逆境，是不是就意味著（）如果不遭遇逆境，是不是就意味著一生平庸、一事無成？一生平庸、一事無成？有位創作學家曾說：有位創作學家曾說：“我們應學會從我們應學會從各個角度看問題，一樣東西，如果坐著、各個角度看問題，一樣東西，如果坐著、站著、蹲著、站在板凳上等各個不同角度，站著、蹲著、站在板凳上等各個不同角度，就會看到不同的樣子。就會看到不同的

9、樣子。”這就告訴我們，這就告訴我們，任何事物都有多樣性，對同一對象從不同任何事物都有多樣性，對同一對象從不同角度分析，會得到不同結論。寫作時要打角度分析，會得到不同結論。寫作時要打破固定思維，可采用逆向思維、發散思維破固定思維，可采用逆向思維、發散思維等。等。運用論據應注意的幾個問題：運用論據應注意的幾個問題：（）使用論據不要均勻用力，一（）使用論據不要均勻用力，一味羅列，要詳略得當。味羅列，要詳略得當。（）論據使用要有側重點和針對性。（）論據使用要有側重點和針對性。議論文寫作提綱的構思議論文寫作提綱的構思： 一、確定題目。標題不應太長。標題要鮮明醒一、確定題目。標題不應太長。標題要鮮明醒目，最好不要用目，最好不要用“給我的啟示給我的啟示”或或“讀了讀了的感想的感想”等標題。等標題。 二、確定論點以及怎樣引出論點。論點明確，二、確定論點以及怎樣引出論點。論點明確，最好在第一自然段就提出來。最好在第一自然段就提出來。 三、圍繞論點確定幾個論據。是理論論據，還三、圍繞論點確定幾個論據。是理論論據，還是事實論據。是事實論據。 四、確定論據之間的連接方式。使讀者更能清四、確定論據之間的連接方式。使讀者更能清楚