1、課堂教學設計（第 三 章單元 第 課時 總 課時 授課日期 ）課題：第16課明朝的科技、建筑與文學課型：新授課標要求：通過明長城和北京城的建筑，體會古代人民的智慧和創造力。知道本草綱目天工開物農政全書等名著，了解明代科技的成就及影響。三維目標：了解李時珍和本草綱目、宋應星和天工開物、徐光啟和農政全書的概況；掌握明朝北京紫禁城、明長城基本情況；明朝古典小說的思想藝術特點。三位科學家成功的原因；紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特點。通過交流、了解各部小說主要內容，明確它們都有反封建的時代特色，知道它們在國內和國際的文學史上都占據重要地位。培養刻苦學習、勤于思索、腳踏實地、開拓進取的品質。使學生懂得從

2、思想主題和藝術表現手法兩個方面鑒賞文學藝術作品，提高個人素養。重難點：重點：李時珍和本草綱目、北京紫禁城和明長城、明朝小說的文學成就和時代特點。難點：明朝三部科學巨著，指導學生對課本科技成就的時代特點加以分析和理解。教學資源開發利用：圖片課堂教學設計（教師活動、學生活動）：【導入新課】多媒體展示本草綱目書影你看它的目次為水、火、土、石、草、木、谷、菜、蟲、魚、禽、獸、人等部。至于動物藥部分的編排，李時珍先描記比較低等的蟲、魚、龜、鱉之類；再描記比較高等的動物禽、獸和人等。這與現代動物分類學從無脊椎動物到脊椎動物相吻合。說明他的分類是科學的、合理的。今天讓我們一起去學習古代中國最后的科技、文藝輝

3、煌明朝的科技、建筑與文學。【內容探究】一、科技名著師：給出空白表，指導學生閱讀完教材后填表：師：我們往往將學的知識列表歸類，那么，表中要有哪些要素呢？生：著作、作者、內容、評價或地位。師：請一個學生上臺填表，其余同學自己填表。生：學生填表。著作作者內容地位本草綱目李時珍全書190多萬字，共記載了藥物1800多種；收錄藥方11000多個；還附有1100多幅藥物形態圖總結了我國古代藥物學成就，豐富了我國醫藥學寶庫，在世界醫藥史上占有重要的地位天工開物宋應星覆蓋了當時中國農業和手工業的所有生產、加工部門對我國古代的農業和手工業生產技術進行了全面的總結。被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”農政全書徐光

4、啟分為農本、田制、農事、水利、農器等大類全面總結了我國古代農業生產的先進經驗、技術革新和作者關于農學的創新研究成果師：讓同學推薦一個代表上來介紹三部巨著。生：推薦一個同學介紹。師：在學生介紹完后設計問題：這些科技成果哪些能反映明朝的時代特點？生：天工開物。師總結：明朝生產力的提高、商品經濟的繁榮，促進了科學技術的發展。宋應星天工開物就反映了明朝資本主義萌芽的特點。因為明中期以后，手工工場的生產規模擴大了。生產技術也有很大提高，這對宋應星產生了較大的吸引力，也為他寫書提供了基礎。師：和宋應星同時代的徐光啟是中國古代對于西方的科學技術接觸較早較多的一位科學家，他已覺察到了歐洲的水利技術等比中國先進

5、，能關注別人的長處，虛心接納外國的科技成果，這在閉關自守的明清時代是難能可貴的。師：剛才我們一起學習了明朝三位科學巨匠以及他們的著作，那么，在三位科學家身上有哪些優秀品質值得我們學習？生：勤奮學習、刻苦鉆研、不畏艱險、敢于創新、甘為人先的精神。二、明長城和北京城多媒體展示秦長城明長城圖圖上用不同顏色分別標出秦長城與明長城的大致位置、走向，帶領學生比較一下，明長城與秦長城的不同。多媒體播放長城影像資料師：展現在學生面前的是巍峨起伏、綿延萬里的長城，同學們看后有何感想？生：分組討論：中華民族的偉大，人民群眾的智慧等。師：說說歷朝修長城的目的、作用，我們如何評價歷代修長城這件事？生：討論并充分發表意

6、見。師總結：所以長城被稱為建筑上的奇跡。有位外國友人說：“建造長城的民族，是沒有任何困難不能克服的民族。”所以長城是中華民族堅強不屈的象征。多媒體播放影像資料：故宮建筑群介紹伴隨著優美的音樂，出現故宮建筑群及解說。師：請問剛才看到的故宮，它是什么時候開始營建的？結合同學們課前的了解，你能否談談它的建筑風格(特點)?生討論：明成祖時期。故宮是北京城的一部分，出示明朝的北京城圖，(指圖)北京城由宮城、皇城、內城和外城構成。介紹北京城：布局嚴整，城墻高大雄偉，街道寬廣、筆直，故宮建筑群以及天壇等著名建筑是古代建筑的杰作。三、小說和藝術師：明朝時，文學藝術的發展與市民文化結合起來，小說、戲曲等大眾化的

7、文學藝術形式有了突出的發展，尤其是產生了一批膾炙人口的小說，最著名的是長篇章回體小說三國志通俗演義水滸傳和西游記(人稱“明代三大奇書”)。請同學們閱讀教材P8283，分組派代表對三本書進行介紹。生1：三國志通俗演義(三國演義)：成書于元末明初，是我國章回體小說的開山之作，也是我國最流行的一部長篇歷史小說。作者羅貫中。生2：水滸傳：和三國演義同時成書的水滸傳，是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說。作者施耐庵在書中描寫和歌頌了北宋晚期宋江領導的梁山泊農民起義。生3：西游記：成書于明朝中期，是一部浪漫主義的長篇神話小說。作者吳承恩在書中成功地塑造了孫悟空這個神通廣大、敢于造反的英雄形象，反映了人民

8、蔑視封建統治，勇于斗爭的精神。師：明清時期，古典小說為什么會共同出現反抗封建統治的時代特點呢？生：都反映了對封建統治的痛恨和反抗。師歸納：明清時期是我國封建社會的末期，明清統治者為了維護沒落的封建統治，進一步加強專制統治，壓榨人民，這激起了人民對封建統治的痛恨與反抗；另一方面明清商品經濟繁榮，資本主義萌芽產生并緩慢發展，而商品經濟交換中最主要的原則就是平等、公平、等價買賣，這種經濟思想慢慢轉變成為一種大眾共識，進而成為一種社會意識，這進一步激發了人民的反封建意識，因此在這一時期誕生了眾多以反封建專制統治為主題的文學作品。師：明朝時期，書畫藝術繼續發展，出現了書法名家董其昌、繪畫名家徐渭等。戲劇表演成為城鄉人民重要的文化活動。閱讀教材P83，明朝最負盛名的戲劇家是誰？他的代表作是什么？表達了什么思想？生：湯顯祖。牡丹亭。牡丹亭通過神奇的愛情故事，鞭撻了吃人的封建禮教。【課堂小結】