1、致女兒的信致女兒的信蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基二、導(dǎo)入新課 v自從盤(pán)古開(kāi)天地，三皇五帝到如今，愛(ài)情自從盤(pán)古開(kāi)天地，三皇五帝到如今，愛(ài)情 一直是人類(lèi)傳唱不衰、古老而又新鮮一直是人類(lèi)傳唱不衰、古老而又新鮮的話(huà)題，地老天荒，海枯石爛，由愛(ài)情而演繹的故事，的話(huà)題，地老天荒，海枯石爛，由愛(ài)情而演繹的故事， 更是那樣的驚心動(dòng)魄。更是那樣的驚心動(dòng)魄。v“在天愿做比翼鳥(niǎo)，在在天愿做比翼鳥(niǎo)，在 地愿為連理枝地愿為連理枝”這是唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)句。這是唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)句。“汴水流，汴水流，泗水流，流到瓜州古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休。泗水流，流到瓜州古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸

2、時(shí)方始休。月明人倚樓。月明人倚樓。” 也是白居易的詩(shī)句。也是白居易的詩(shī)句。v無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，愛(ài)情都是一生一世的許諾。醉無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，愛(ài)情都是一生一世的許諾。醉 過(guò)方知酒濃，愛(ài)過(guò)方知情重。同過(guò)方知酒濃，愛(ài)過(guò)方知情重。同學(xué)們，人在花學(xué)們，人在花 季，多彩的心事也許正困擾著你，是呀，人間季，多彩的心事也許正困擾著你，是呀，人間 有情，紅塵有愛(ài)，有情，紅塵有愛(ài)，這令人魂?duì)繅?mèng)繞的情絲正等這令人魂?duì)繅?mèng)繞的情絲正等 著你成長(zhǎng)！著你成長(zhǎng)！v但是，你真正懂得愛(ài)情的真諦嗎？但是，你真正懂得愛(ài)情的真諦嗎？ 到底什么是愛(ài)情？到底什么是愛(ài)情？v今天大家也許能從蘇霍姆林今天大家也許能從蘇霍姆林 斯基的斯基的致女兒的信致女兒

3、的信一文中得到啟示。一文中得到啟示。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：l了解書(shū)信的寫(xiě)法；繼續(xù)完成詞語(yǔ)、名言警句和文學(xué)常識(shí)的積累2了解“愛(ài)情的真諦，感受偉大愛(ài)情的美好； 3進(jìn)行愛(ài)情教育，走好青春第一步，正確把握萌動(dòng)的情感。 讀一讀讀一讀忐忑忐忑 麥麥穗穗曙曙光光 佇佇立立一一抔抔黃土黃土 怒不可怒不可遏遏tn t su sh zh pu 他他是一位關(guān)心女兒成長(zhǎng)并與之平等交流，睿智的父親是一位關(guān)心女兒成長(zhǎng)并與之平等交流，睿智的父親他他出生于烏克蘭一個(gè)農(nóng)民家庭歲當(dāng)小學(xué)教師，先出生于烏克蘭一個(gè)農(nóng)民家庭歲當(dāng)小學(xué)教師，先后獲烏克蘭社會(huì)主義加盟共和國(guó)功勛教師稱(chēng)號(hào)等榮譽(yù)后獲烏克蘭社會(huì)主義加盟共和國(guó)功勛教師稱(chēng)號(hào)等榮譽(yù)他他在教育上有很

4、多有益學(xué)生身心全面發(fā)展的科學(xué)主張?jiān)诮逃嫌泻芏嘤幸鎸W(xué)生身心全面發(fā)展的科學(xué)主張他他所著教育著作頗豐，主要代表作有：所著教育著作頗豐，主要代表作有：把整個(gè)心靈把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子獻(xiàn)給孩子、給教師的一百條建議給教師的一百條建議 、和青年校和青年校長(zhǎng)的談話(huà)長(zhǎng)的談話(huà)、帕夫雷什中學(xué)帕夫雷什中學(xué)等。等。2 背景背景: 蘇霍姆林斯基十四歲的女兒向他提出蘇霍姆林斯基十四歲的女兒向他提出什么是愛(ài)情時(shí)，作為教育家的蘇霍姆林斯什么是愛(ài)情時(shí)，作為教育家的蘇霍姆林斯基，不回避，不敷衍，而是通過(guò)書(shū)信方基，不回避，不敷衍，而是通過(guò)書(shū)信方式，用了一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的故事，闡釋了愛(ài)式，用了一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的故事，闡釋了愛(ài)情的真諦。情的真諦。

5、 1 1朗讀課文，注意揣摩寫(xiě)信人的心理和語(yǔ)朗讀課文，注意揣摩寫(xiě)信人的心理和語(yǔ)氣。氣。 2.2.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括這封信的主要內(nèi)容。用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括這封信的主要內(nèi)容。 真正的愛(ài)情是超越滿(mǎn)足生理需要的忠誠(chéng)與心真正的愛(ài)情是超越滿(mǎn)足生理需要的忠誠(chéng)與心靈的追念，是一種崇高的精神需求。靈的追念，是一種崇高的精神需求。走進(jìn)課文 感知內(nèi)容自主學(xué)習(xí)文中的父親為什么要用書(shū)信的形式來(lái)回答女兒文中的父親為什么要用書(shū)信的形式來(lái)回答女兒“什什么是愛(ài)情么是愛(ài)情”這個(gè)問(wèn)題？這個(gè)問(wèn)題？ 作者在回信時(shí)帶著什么樣的心情？作者在回信時(shí)帶著什么樣的心情？ 激動(dòng)歡快激動(dòng)歡快書(shū)信含蓄，便于說(shuō)理書(shū)信含蓄，便于說(shuō)理文中的文中的“我我”對(duì)女兒詢(xún)問(wèn)

6、對(duì)女兒詢(xún)問(wèn)“什么是愛(ài)情什么是愛(ài)情”的態(tài)度如何？的態(tài)度如何？文中的文中的“我我”把女兒提出的問(wèn)題看成是女把女兒提出的問(wèn)題看成是女兒長(zhǎng)大的標(biāo)志，同時(shí)兒長(zhǎng)大的標(biāo)志，同時(shí)“我我”對(duì)女兒的成長(zhǎng)對(duì)女兒的成長(zhǎng)表示高興并給予充分的尊重。表示高興并給予充分的尊重。 再讀課文：再讀課文：作者為何沒(méi)有直接告訴女兒作者為何沒(méi)有直接告訴女兒“什么是愛(ài)什么是愛(ài)情情”？而講了一個(gè)故事呢？而講了一個(gè)故事呢？作者巧妙避開(kāi)敏感的問(wèn)題，通過(guò)自己作者巧妙避開(kāi)敏感的問(wèn)題，通過(guò)自己少年時(shí)代祖母所講述的童話(huà)，引導(dǎo)女少年時(shí)代祖母所講述的童話(huà)，引導(dǎo)女兒去思考，動(dòng)人的童話(huà)比抽象的解釋兒去思考，動(dòng)人的童話(huà)比抽象的解釋和一番大道理更易于理解、接受。

7、和一番大道理更易于理解、接受。“我我”用自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴女兒一個(gè)用自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴女兒一個(gè)正確的引導(dǎo)帶給正確的引導(dǎo)帶給“我我”的巨大收獲，的巨大收獲，希望女兒重視。同時(shí)運(yùn)用故事揭示這希望女兒重視。同時(shí)運(yùn)用故事揭示這個(gè)抽象的概念，個(gè)抽象的概念，深入淺出，形象生動(dòng)。深入淺出，形象生動(dòng)。請(qǐng)復(fù)述這個(gè)充滿(mǎn)請(qǐng)復(fù)述這個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的故事吧詩(shī)意的故事吧!1 1、故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來(lái)到人、故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來(lái)到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西東西? ? “愛(ài)情愛(ài)情”、“忠誠(chéng)忠誠(chéng)”、“心靈的追念心靈的追念”v2 2、“愛(ài)情愛(ài)情”、“忠誠(chéng)

8、忠誠(chéng)”、“心靈的追念心靈的追念”這三者之間有這三者之間有什么聯(lián)系？什么聯(lián)系？三者有著緊密的聯(lián)系，三者有著緊密的聯(lián)系，真正的愛(ài)情必然伴隨著真正的愛(ài)情必然伴隨著忠誠(chéng)，是愛(ài)人之間的生忠誠(chéng)，是愛(ài)人之間的生死相依，永不背叛，相死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厭倦；真濡以沫，永不厭倦；真正的愛(ài)情也必然是心靈正的愛(ài)情也必然是心靈的交融與契合，是可以的交融與契合，是可以超越死亡的超越死亡的“追念追念”。愛(ài)情中為什么要包含忠誠(chéng)、心靈的追念？ 明確人在年輕的時(shí)候，異性間很容易產(chǎn)生愛(ài)慕之心，但歲月和生命是對(duì)愛(ài)情最大的考驗(yàn)。真正的愛(ài)情必然伴隨著忠誠(chéng)，經(jīng)得起時(shí)間磨練的愛(ài)情才是真正的愛(ài)情，可以超越時(shí)空的才是真正的愛(ài)情。v

9、4 4、故事為何要把這對(duì)男女的愛(ài)情放在、故事為何要把這對(duì)男女的愛(ài)情放在五十多年的時(shí)間歷程中去表現(xiàn)？五十多年的時(shí)間歷程中去表現(xiàn)？v5 5、作者通過(guò)故事告訴了女兒什么是愛(ài)、作者通過(guò)故事告訴了女兒什么是愛(ài)情？情？這正好說(shuō)明真正的愛(ài)情是經(jīng)得起時(shí)間考這正好說(shuō)明真正的愛(ài)情是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的。真正的愛(ài)情是一輩子的忠誠(chéng)，是驗(yàn)的。真正的愛(ài)情是一輩子的忠誠(chéng)，是即使一方死了另一方也會(huì)時(shí)時(shí)在心中追即使一方死了另一方也會(huì)時(shí)時(shí)在心中追念。念。v愛(ài)情是人類(lèi)永恒的美與力量，真正的愛(ài)愛(ài)情是人類(lèi)永恒的美與力量，真正的愛(ài)情包含著美好的理想、共同的勞動(dòng)、延續(xù)情包含著美好的理想、共同的勞動(dòng)、延續(xù)后代、忠貞不渝。后代、忠貞不渝。作者的愛(ài)

10、情觀 真正的愛(ài)情遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生理的需要，愛(ài)情中包含著忠誠(chéng)、心靈的追念等人性的光輝。名人眼里的愛(ài)情 真正的愛(ài)情是專(zhuān)一的，愛(ài)情的領(lǐng)域非常的狹小，它狹窄到只能容下兩人生存，如果同時(shí)愛(ài)上幾個(gè)人，那便不能稱(chēng)做愛(ài)情，它只是感情的游戲。 德國(guó)詩(shī)人、劇作家 席勒上邪(y) 上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)陵（lng)，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。 注：這是一首漢代樂(lè)府民歌，詩(shī)的大意是注：這是一首漢代樂(lè)府民歌，詩(shī)的大意是-天啊！我要和你相愛(ài)，一輩子也不斷絕。除非是山?jīng)]有天啊！我要和你相愛(ài)，一輩子也不斷絕。除非是山?jīng)]有了丘陵，長(zhǎng)江、黃河都干枯了，冬天雷聲隆隆，夏天下了丘陵，長(zhǎng)江、黃河都干枯了，

11、冬天雷聲隆隆，夏天下起了大雪，天與地合到一起，我才敢同您斷絕！起了大雪，天與地合到一起，我才敢同您斷絕！ 江城子 蘇軾十年生死兩茫茫！不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿(mǎn)面，鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)：小軒窗，正梳妝；相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處：明月夜，短松崗。 孔雀東南飛孔雀東南飛、梁山伯與祝梁山伯與祝英臺(tái)英臺(tái)、魂斷藍(lán)橋魂斷藍(lán)橋、羅密歐羅密歐與朱麗葉與朱麗葉、泰坦尼克號(hào)泰坦尼克號(hào)、廊橋遺夢(mèng)廊橋遺夢(mèng)、亂世佳人亂世佳人。 你知道我們國(guó)家有哪些關(guān)于愛(ài)你知道我們國(guó)家有哪些關(guān)于愛(ài)情的成語(yǔ)嗎？情的成語(yǔ)嗎？ 海枯石爛、地老天荒、舉案齊眉、海枯石爛、地老天荒、舉案齊眉、信誓旦旦、

12、執(zhí)子之手，與子偕老、信誓旦旦、執(zhí)子之手，與子偕老、投我以桃投我以桃 ，報(bào)之以李、輾轉(zhuǎn)反側(cè)，報(bào)之以李、輾轉(zhuǎn)反側(cè) 、如膠似漆、永結(jié)同心、情投意合、如膠似漆、永結(jié)同心、情投意合、甜言蜜語(yǔ)、一心一意甜言蜜語(yǔ)、一心一意你知道古代象征愛(ài)情的物品有哪些嗎？你知道古代象征愛(ài)情的物品有哪些嗎？古代象征愛(ài)情的物品，大概上常古代象征愛(ài)情的物品，大概上常用的是同心結(jié)、紅豆（相思子）、用的是同心結(jié)、紅豆（相思子）、比翼鳥(niǎo)、連理枝、并蒂蓮、合歡比翼鳥(niǎo)、連理枝、并蒂蓮、合歡樹(shù)、鴛鴦、比目魚(yú)、玉連環(huán)等。樹(shù)、鴛鴦、比目魚(yú)、玉連環(huán)等。皆都是成雙成對(duì)之物，彼此連結(jié)，皆都是成雙成對(duì)之物，彼此連結(jié)，永不分離，相思情深之中。永不分離，相

13、思情深之中。拓展 愛(ài)情，不同時(shí)期被賦予不同的內(nèi)容，為了更深入地理解愛(ài)情的真諦我們?cè)僮x下面幾則故事v愛(ài)情，很復(fù)雜，其實(shí)也很簡(jiǎn)單。 愛(ài)情是什么？朋友給我講了這樣幾個(gè)故事。一個(gè)凄美的故事：一個(gè)凄美的故事： 在醫(yī)院病房的一隅，躺著一位奄奄一息的病人，在醫(yī)院病房的一隅，躺著一位奄奄一息的病人，在世間彌留的最后一刻，他把蒼老的手伸給濁淚漣漣在世間彌留的最后一刻，他把蒼老的手伸給濁淚漣漣的老妻，感謝他半個(gè)世紀(jì)以來(lái)對(duì)自己無(wú)微不至的照顧。的老妻，感謝他半個(gè)世紀(jì)以來(lái)對(duì)自己無(wú)微不至的照顧。他深知自己不久就要踏上黃泉之路了，為了報(bào)答他的他深知自己不久就要踏上黃泉之路了，為了報(bào)答他的真情，也為了安撫自己的心靈，他決定告

14、訴她一個(gè)深真情，也為了安撫自己的心靈，他決定告訴她一個(gè)深埋在心底的秘密。但是，沒(méi)等他把這個(gè)秘密說(shuō)出口，埋在心底的秘密。但是，沒(méi)等他把這個(gè)秘密說(shuō)出口，他的老妻就把手輕輕按到了他的嘴上，她說(shuō)：他的老妻就把手輕輕按到了他的嘴上，她說(shuō)：“我不我不需要聽(tīng)什么愛(ài)的秘密，在我看來(lái)，最大的愛(ài)的秘密就需要聽(tīng)什么愛(ài)的秘密，在我看來(lái)，最大的愛(ài)的秘密就是我們?cè)诿ＣＨ撕Ｖ邢嘧R(shí)、相愛(ài)，手牽著手一道走過(guò)是我們?cè)诿ＣＨ撕Ｖ邢嘧R(shí)、相愛(ài)，手牽著手一道走過(guò)了了5050年的風(fēng)雨歷程年的風(fēng)雨歷程”丈夫感動(dòng)得涌出了熱淚，最丈夫感動(dòng)得涌出了熱淚，最后帶著那永遠(yuǎn)的秘密平靜地離開(kāi)了人間。后帶著那永遠(yuǎn)的秘密平靜地離開(kāi)了人間。 一家電視臺(tái)的綜藝游

15、戲節(jié)目一家電視臺(tái)的綜藝游戲節(jié)目摸手認(rèn)妻。這個(gè)游戲由摸手認(rèn)妻。這個(gè)游戲由6對(duì)對(duì)夫妻參加，要求把夫妻參加，要求把6位男士的眼睛蒙上，讓他們依次去摸位男士的眼睛蒙上，讓他們依次去摸6位女位女士的手，從而摸出自己的妻子。前士的手，從而摸出自己的妻子。前3位都摸錯(cuò)了，惹得現(xiàn)場(chǎng)觀眾位都摸錯(cuò)了，惹得現(xiàn)場(chǎng)觀眾哈哈大笑。第四位上場(chǎng)了，主持人依然是一絲不茍地將那位男士哈哈大笑。第四位上場(chǎng)了，主持人依然是一絲不茍地將那位男士雙眼蒙上，接著原地轉(zhuǎn)了三圈，同時(shí)又示意六位女士互相調(diào)了一雙眼蒙上，接著原地轉(zhuǎn)了三圈，同時(shí)又示意六位女士互相調(diào)了一下位置，過(guò)后攙著那位男士來(lái)到一字排開(kāi)的六位女士面前說(shuō)：開(kāi)下位置，過(guò)后攙著那位男士來(lái)

16、到一字排開(kāi)的六位女士面前說(shuō)：開(kāi)始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的時(shí)間，始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的時(shí)間，對(duì)身邊的主持人說(shuō)這不是我的妻子，接著摸第二位女士，當(dāng)他抓對(duì)身邊的主持人說(shuō)這不是我的妻子，接著摸第二位女士，當(dāng)他抓住第二位女士的手后，比第一次時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)，大概有十來(lái)秒時(shí)住第二位女士的手后，比第一次時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)，大概有十來(lái)秒時(shí)間，他對(duì)主持人說(shuō)，間，他對(duì)主持人說(shuō)， “她是我妻子。她是我妻子。”說(shuō)后，主持人將那位男說(shuō)后，主持人將那位男士眼睛上的紗布去掉，這期間，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾已經(jīng)向這位男土報(bào)以士眼睛上的紗布去掉，這期間，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾已經(jīng)向這位男土報(bào)以熱烈的掌聲了。無(wú)

17、疑這位男土猜對(duì)了。主持人不失時(shí)機(jī)地問(wèn)那位熱烈的掌聲了。無(wú)疑這位男土猜對(duì)了。主持人不失時(shí)機(jī)地問(wèn)那位男土：男土：“你摸得這么準(zhǔn)，其中有什么秘密你摸得這么準(zhǔn)，其中有什么秘密?”那位男士對(duì)著話(huà)筒，那位男士對(duì)著話(huà)筒，鄭重其事地說(shuō)：鄭重其事地說(shuō)：“沒(méi)有什么秘密，我憑的是手感，是結(jié)婚十多年沒(méi)有什么秘密，我憑的是手感，是結(jié)婚十多年來(lái)培養(yǎng)出來(lái)的手感。來(lái)培養(yǎng)出來(lái)的手感。”這時(shí)畫(huà)面上出現(xiàn)了那位男士妻子的臉，此這時(shí)畫(huà)面上出現(xiàn)了那位男士妻子的臉，此時(shí)那位幸福的妻子已是熱淚滾滾。時(shí)那位幸福的妻子已是熱淚滾滾。 “愛(ài)你一生一世足矣，我想，愛(ài)你一生一世足矣，我想，這就是愛(ài)情。這就是愛(ài)情。”討論w同學(xué)們至此應(yīng)該明白了，愛(ài)情是人

18、類(lèi)最熾熱學(xué)們至此應(yīng)該明白了，愛(ài)情是人類(lèi)最熾熱的情感，最美好的情愫，每個(gè)人都渴望幸福，的情感，最美好的情愫，每個(gè)人都渴望幸福，向往愛(ài)情。向往愛(ài)情。w然而過(guò)早摘取愛(ài)情的果實(shí)，我們能收獲甜美然而過(guò)早摘取愛(ài)情的果實(shí)，我們能收獲甜美嗎？嗎？w現(xiàn)在就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。現(xiàn)在就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。 早戀的危害w w 1影響學(xué)習(xí)和生活影響學(xué)習(xí)和生活 。 有的中學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為：“只要兩個(gè)人志同道合，談戀愛(ài)不會(huì)影響學(xué)習(xí)”，或者認(rèn)為：“相愛(ài)產(chǎn)生動(dòng)力，促進(jìn)兩人學(xué)習(xí)”，這些都是極不客觀的。實(shí)際上，早戀者往往以戀愛(ài)為中心，以對(duì)方為航向，感情為對(duì)方所牽制，學(xué)習(xí)沒(méi)有不分心，成績(jī)沒(méi)有不下降的，如果這個(gè)時(shí)期被戀愛(ài)問(wèn)題糾纏

19、，必定分散學(xué)習(xí)精力，浪費(fèi)大好時(shí)光，這無(wú)異于置一生遠(yuǎn)大前途而不顧。這種所謂的愛(ài)情，極可能葬送了青少年的才能、事業(yè)和前途，待到以后追悔莫及。 早戀的危害w w w2早戀更容易使人受到傷害早戀更容易使人受到傷害 。 青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛(ài)中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛(ài)情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。3.早戀的危害w w 1 3.“早戀早戀”極難成功極難成功 。由于早戀的盲目性和不成熟性使早戀者極少走向婚姻的殿堂。父母、學(xué)校的干預(yù)，兩人感情的裂痕，升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、工作等太多的因素都使早戀這個(gè)不

20、健康的嬰孩中途夭折。早戀的危害w w w4.早戀者容易出現(xiàn)性過(guò)失早戀者容易出現(xiàn)性過(guò)失 。 青少年性意識(shí)萌發(fā)，對(duì)異性欲望強(qiáng)烈，容易激動(dòng)，感情難以自控，行為容易沖動(dòng)，容易憑一時(shí)興致而不計(jì)行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現(xiàn)，會(huì)讓當(dāng)事者羞于見(jiàn)人，擔(dān)驚受怕，即使當(dāng)時(shí)不覺(jué)得怎樣，但日后給她們?cè)斐傻拇煺鄹小⒆员案惺菬o(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，對(duì)成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補(bǔ)的。 早戀如同一枚青橄欖，品嘗到的只是苦澀，早戀如同一枚青橄欖，品嘗到的只是苦澀，要想收獲甜美，那就等著成熟的時(shí)候再品嘗要想收獲甜美，那就等著成熟的時(shí)候再品嘗愛(ài)情帶電，如果操作不規(guī)范，就會(huì)觸電，就愛(ài)情帶電，如果操作不規(guī)范，就會(huì)觸電，就會(huì)短