1、對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。學習解讀最高檢等四部門聯合發布關于未成年人犯罪記錄封存的實施辦法主講人：XXX 時間：20XX.XX關于未成年人犯罪記錄封存的實施辦法對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧L

2、HJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。前 言最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部5月30日聯合發布關于未成年人犯罪記錄封存的實施辦法(下稱實施辦法),進一步規范未成年人犯罪記錄封存工作,有效保護未成年人的隱私權、受教育權和就業權等合法權益,更好地幫助罪錯未成年人受到平等對待,順利回歸社會。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新

3、教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。目錄實施辦法的出臺背景01實施辦法的主要內容02實施辦法的全文學習03實施辦法的貫徹落實04“兩高兩部”答記者問05對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。出臺背景第

4、一部分關于未成年人犯罪記錄封存的實施辦法對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。實施辦法的出臺背景出臺背景2012年修訂的刑事訴訟法增加規定了未成年人犯罪記錄封存制度，但由于規定較為原則，實踐中對封存的主體、封存的具體內容和程序以及查詢的主體、內容、程序等把握不一，導致該制度在落實中出現封存管理失范，相關部門監管失序等

5、問題。如一些企業違法提供、出售、使用未成年人犯罪記錄，致使未成年人犯罪記錄泄露等。近年來，全國人大代表、政協委員也多次提出完善未成年人犯罪記錄封存制度的建議、提案。為此，2021年6月，我們就此項制度落實情況開展了專項調研。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。實施辦法的出臺背景出臺背景通過調研發現，絕大多數省份都存

6、在未成年人犯罪記錄應封未封或者違規查詢導致泄露信息的案事件，造成涉案未成年人在考試、升學、就業、生活等方面遭遇歧視，很多涉案未成年人因無法正常工作生活而無奈走上信訪維權道路。據司法機關統計，2017年4月至2022年4月，未成年人犯罪不起訴80855人、被判處五年有期徒刑以下刑罰157962人，共計238817人，如果這么大一批罪錯未成年人因犯罪記錄失密造成就業難、入學難，可能會再次滑向犯罪深淵，使辦案環節教育、感化、挽救的全部努力歸零，影響社會治理現代化進程。針對實踐中存在的問題，為在國家層面統一細化相關法律規定，進一步統一認識，規范工作程序，促進公、檢、法、司等各部門之間的銜接配合，形成合

7、力，確保涉案未成年人教育、感化、挽救效果，經反復討論、研究，最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部共同制定了實施辦法。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。主要內容第二部分關于未成年人犯罪記錄封存的實施辦法對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”

8、與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。實施辦法的主要內容出臺背景實施辦法全文共計26條，涵蓋未成年人犯罪記錄的定義及范圍、封存情形、封存主體及程序、查詢主體及申請條件、提供查詢服務的主體及程序、解除封存的條件及后果、保密義務及相關責任等內容，基本上解決了目前未成年人犯罪記錄封存中遇到的主要問題。具體來講：（一）封存內容力求全面。即對于涉及未成年人案件的材料“應封盡封”。一是對于未成年人刑事案件程序中的材料，在訴訟終結前一

9、律加密保存、不得公開；人民法院依法判決后，被判處五年有期徒刑以下刑罰以及免予刑事處罰的，相關部門應當主動對自己掌握的未成年人相關犯罪記錄予以封存。對于共同犯罪案件，分案后未封存的成年人卷宗封皮應當標注“含犯罪記錄封存信息”，并對相關信息采取必要保密措施。二是對于未成年人不予刑事處罰、不追究刑事責任、不起訴、采取刑事強制措施的記錄；對涉罪未成年人進行社會調查、幫教考察、心理疏導、司法救助等工作的記錄也應當依法封存。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作

10、之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。實施辦法的主要內容出臺背景三是對于涉及未成年被害人的案件、涉及未成年人民事、行政、公益訴訟案件，也要注意對未成年人的信息予以保密。四是對于2012年12月31日以前辦結的案件符合犯罪記錄或者相關記錄封存條件的，也應當予以封存。（二）封存措施力求有效。一是對所有的案件材料，應當執行個人信息保護法的相關規定，加密處理，執行嚴格的保管制度。除了紙質卷宗、檔案材料等實質化封存外，特別強調電子數據也應當同步封存、加密、單獨管理，并設置嚴格的查詢權限。二是規定了封存的案件

11、材料不得向任何平臺提供或者授權相關平臺對接，不得授權網絡平臺通過聯網直接查詢未成年人犯罪信息。三是司法機關工作人員均負有在所負責的訴訟環節告知知悉未成年人涉案信息的人員相關未成年人隱私、信息保護規定的義務，以及規定了不履行該義務的法律責任。四是未成年人犯罪記錄封存后，非因法定情況，不得解封，但被封存犯罪記錄的未成年人，成年后又故意犯罪的，人民法院應當在裁判文書中載明其之前的犯罪記錄。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓

12、練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。實施辦法的主要內容出臺背景（三）查詢程序力求嚴格。一是進一步明確了查詢主體。依法嚴格限制了單位查詢主體，沒有國家規定的，有關單位查詢未成年人犯罪記錄應當不予許可。對于個人查詢本人犯罪記錄可以依申請受理。二是嚴格查詢程序，明確非因法定事由、非經法定程序，不得向任何單位和個人提供未成年人涉罪記錄。對于有關單位和個人查詢關于未成年人犯罪記錄的申請，認真審核申請理由、依據和目的，嚴格把關，及時答復。三是明確了出具證明的形式。即對于經查詢，確實存在應當封存的犯罪記錄，應當出具統一格式的、與完全沒有任

13、何犯罪記錄人員相同的無犯罪記錄證明，并后附統一格式。四是對于許可查詢的，應當告知查詢單位及相關人員嚴格按照查詢目的和使用范圍使用有關信息，嚴格遵守保密義務，不按規定使用所查詢的記錄或者違反規定泄露相關信息的，應當依法追究相關責任人員的法律責任。五是規范了查詢出口。為便于工作，實施辦法中維持了目前由公安機關、檢察機關、審判機關、司法行政機關依職權分別提供犯罪記錄查詢服務的做法。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過

14、一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。實施辦法的主要內容出臺背景（四）責任追究力求到位。一是明確了對信息不當泄漏的法律責任。第20條規定了承擔犯罪記錄封存、保護未成年人隱私、信息工作的公職人員，不當泄漏未成年人犯罪記錄或者隱私、信息的，應當予以處分；造成嚴重后果，給國家、個人造成重大損失或者惡劣影響的，依法追究相關刑事責任。二是明確了人民檢察院對犯罪記錄封存工作的檢察監督權。規定了檢察機關應當將未成年人犯罪記錄封存和隱私、信息保護的全過程納入檢察監督范圍之內，相關部門在收到糾正意見后要及時審查和反饋。對于新教師，采用課件制作之前，最好

15、應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。貫徹落實第三部分關于未成年人犯罪記錄封存的實施辦法對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課

16、”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。實施辦法的貫徹落實貫徹落實“徒法不足以自行”，下一步，我們將以實施辦法為抓手，加強部門間的聯動和配合，共同抓好制度落實。一是持續加強宣傳。促進相關部門和個人摒棄傳統的報應主義思想，堅持最有利于未成年人原則，促進全社會了解、支持該制度的落實，保證輕罪未成年人順利回歸社會。二是組織開展相關培訓。切實增強相關職責部門和人員對未成年人犯罪記錄封存工作的使命感、責任感和自覺性，充分掌握和正確執行此項制度。三是加強對未成年人犯罪記錄封存制度的進一步研究。對未成年人犯罪記錄封存的爭議問題及前沿性問題進行深入調研、論證，科學總結司法實踐中的經驗以及工作中

17、出現的新情況、新問題，及時回應社會關切，適時修改完善實施辦法，最大限度發揮未成年人犯罪記錄封存制度的價值。未成年人健康成長關系國家和民族的未來。我們將以貫徹落實未成年人保護法、預防未成年人犯罪法為抓手，進一步加強和改進未成年人司法保護工作，嚴格落實各部門責任，努力把未成年人犯罪記錄封存制度落實好，最大限度教育挽救每一個犯錯的孩子，有效保護未成年人的隱私權、受教育權和就業權等合法權益，更好地幫助罪錯未成年人受到平等對待，順利回歸社會。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于

18、新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。全文內容學習第四部分關于未成年人犯罪記錄封存的實施辦法對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。實施辦法的全文學習第一條 為了貫徹對違法犯罪未成年人教育、感化、挽救的

19、方針，加強對未成年人的特殊、優先保護，堅持最有利于未成年人原則，根據刑法、刑事訴訟法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等有關法律規定，結合司法工作實際，制定本辦法。第二條 本辦法所稱未成年人犯罪記錄，是指國家專門機關對未成年犯罪人員情況的客觀記載。應當封存的未成年人犯罪記錄，包括偵查、起訴、審判及刑事執行過程中形成的有關未成年人犯罪或者涉嫌犯罪的全部案卷材料與電子檔案信息。第三條 不予刑事處罰、不追究刑事責任、不起訴、采取刑事強制措施的記錄，以及對涉罪未成年人進行社會調查、幫教考察、心理疏導、司法救助等工作的記錄，按照本辦法規定的內容和程序進行封存。第四條 犯罪的時候不滿十八周歲，被判處五年

20、有期徒刑以下刑罰以及免予刑事處罰的未成年人犯罪記錄，應當依法予以封存。 關 于 未 成 年 人 犯 罪 記 錄 封 存 的 實 施 辦 法 對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。實施辦法的全文學習對在年滿十八周歲前后實施數個行為，構成一罪或者一并處理的數罪，主要犯罪行為是在年滿十八歲周歲前實施的，被判處或者決定執行五

21、年有期徒刑以下刑罰以及免予刑事處罰的未成年人犯罪記錄，應當對全案依法予以封存。第五條 對于分案辦理的未成年人與成年人共同犯罪案件，在封存未成年人案卷材料和信息的同時，應當在未封存的成年人卷宗封面標注“含犯罪記錄封存信息”等明顯標識，并對相關信息采取必要保密措施。對于未分案辦理的未成年人與成年人共同犯罪案件，應當在全案卷宗封面標注“含犯罪記錄封存信息”等明顯標識，并對相關信息采取必要保密措施。第六條 其他刑事、民事、行政及公益訴訟案件，因辦案需要使用了被封存的未成年人犯罪記錄信息的，應當在相關卷宗封面標明“含犯罪記錄封存信息”，并對相關信息采取必要保密措施。 關 于 未 成 年 人 犯 罪 記

22、錄 封 存 的 實 施 辦 法 對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。實施辦法的全文學習第七條 未成年人因事實不清、證據不足被宣告無罪的案件，應當對涉罪記錄予以封存；但未成年被告人及其法定代理人申請不予封存或者解除封存的，經人民法院同意，可以不予封存或者解除封存。第八條 犯罪記錄封存決定機關在作出案件處理決定時，應當

23、同時向案件被告人或犯罪嫌疑人及其法定代理人或近親屬釋明未成年人犯罪記錄封存制度，并告知其相關權利義務。第九條 未成年人犯罪記錄封存應當貫徹及時、有效的原則。對于犯罪記錄被封存的未成年人，在入伍、就業時免除犯罪記錄的報告義務。被封存犯罪記錄的未成年人因涉嫌再次犯罪接受司法機關調查時，應當主動、如實地供述其犯罪記錄情況，不得回避、隱瞞。第十條 對于需要封存的未成年人犯罪記錄，應當遵循中華人民共和國個人信息保護法不予公開，并建立專門的未成年人犯罪檔案庫，執行嚴格的保管制度。 關 于 未 成 年 人 犯 罪 記 錄 封 存 的 實 施 辦 法 對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，

24、通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。實施辦法的全文學習對于電子信息系統中需要封存的未成年人犯罪記錄數據，應當加設封存標記，未經法定查詢程序，不得進行信息查詢、共享及復用。封存的未成年人犯罪記錄數據不得向外部平臺提供或對接。第十一條 人民法院依法對犯罪時不滿十八周歲的被告人判處五年有期徒刑以下刑罰以及免予刑事處罰的，判決生效后，應當將刑事裁判文書、犯罪記錄封存通知書及時送達

25、被告人，并同時送達同級人民檢察院、公安機關，同級人民檢察院、公安機關在收到上述文書后應當在三日內統籌相關各級檢察機關、公安機關將涉案未成年人的犯罪記錄整體封存。第十二條 人民檢察院依法對犯罪時不滿十八周歲的犯罪嫌疑人決定不起訴后，應當將不起訴決定書、犯罪記錄封存通知書及時送達被不起訴人，并同時送達同級公安機關，同級公安機關收到上述文書后應當在三日內將涉案未成年人的犯罪記錄封存。 關 于 未 成 年 人 犯 罪 記 錄 封 存 的 實 施 辦 法 對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ

26、+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。實施辦法的全文學習第十三條 對于被判處管制、宣告緩刑、假釋或者暫予監外執行的未成年罪犯，依法實行社區矯正，執行地社區矯正機構應當在刑事執行完畢后三日內將涉案未成年人的犯罪記錄封存。第十四條 公安機關、人民檢察院、人民法院和司法行政機關分別負責受理、審核和處理各自職權范圍內有關犯罪記錄的封存、查詢工作。第十五條 被封存犯罪記錄的未成年人本人或者其法定代理人申請為其出具無犯罪記錄證明的，受理單位應當在三個工作日內出具無犯罪記錄的證

27、明。第十六條 司法機關為辦案需要或者有關單位根據國家規定查詢犯罪記錄的，應當向封存犯罪記錄的司法機關提出書面申請，列明查詢理由、依據和使用范圍等，查詢人員應當出示單位公函和身份證明等材料。經審核符合查詢條件的，受理單位應當在三個工作日內開具有無犯罪記錄證明。 關 于 未 成 年 人 犯 罪 記 錄 封 存 的 實 施 辦 法 對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念

28、書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。實施辦法的全文學習許可查詢的，查詢后，檔案管理部門應當登記相關查詢情況，并按照檔案管理規定將有關申請、審批材料、保密承諾書等一同存入卷宗歸檔保存。依法不許可查詢的，應當在三個工作日內向查詢單位出具不許可查詢決定書，并說明理由。對司法機關為辦理案件、開展重新犯罪預防工作需要申請查詢的，封存機關可以依法允許其查閱、摘抄、復制相關案卷材料和電子信息。對司法機關以外的單位根據國家規定申請查詢的，可以根據查詢的用途、目的與實際需要告知被查詢對象是否受過刑事處罰、被判處的罪名、刑期等信息，必要時，可以提供相關法律文書復印件。第十七條 對于許可查詢被封存的未成

29、年人犯罪記錄的，應當告知查詢犯罪記錄的單位及相關人員嚴格按照查詢目的和使用范圍使用有關信息，嚴格遵守保密義務，并要求其簽署保密承諾書。不按規定使用所查詢的犯罪記錄或者違反規定泄露相關信息，情節嚴重或者造成嚴重后果的，應當依法追究相關人員的責任。 關 于 未 成 年 人 犯 罪 記 錄 封 存 的 實 施 辦 法 對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，

30、學會一定的講課技巧LHJ+FHX。實施辦法的全文學習因工作原因獲知未成年人封存信息的司法機關、教育行政部門、未成年人所在學校、社區等單位組織及其工作人員、訴訟參與人、社會調查員、合適成年人等，應當做好保密工作，不得泄露被封存的犯罪記錄，不得向外界披露該未成年人的姓名、住所、照片，以及可能推斷出該未成年人身份的其他資料。違反法律規定披露被封存信息的單位或個人，應當依法追究其法律責任。第十八條 對被封存犯罪記錄的未成年人，符合下列條件之一的，封存機關應當對其犯罪記錄解除封存：（一）在未成年時實施新的犯罪，且新罪與封存記錄之罪數罪并罰后被決定執行刑罰超過五年有期徒刑的；（二）發現未成年時實施的漏罪，

31、且漏罪與封存記錄之罪數罪并罰后被決定執行刑罰超過五年有期徒刑的；（三）經審判監督程序改判五年有期徒刑以上刑罰的； 關 于 未 成 年 人 犯 罪 記 錄 封 存 的 實 施 辦 法 對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。實施辦法的全文學習被封存犯罪記錄的未成年人，成年后又故意犯罪的，人民法院應當在裁判文書中載明其之前

32、的犯罪記錄。第十九條 符合解除封存條件的案件，自解除封存條件成立之日起，不再受未成年人犯罪記錄封存相關規定的限制。第二十條 承擔犯罪記錄封存以及保護未成年人隱私、信息工作的公職人員，不當泄漏未成年人犯罪記錄或者隱私、信息的，應當予以處分；造成嚴重后果，給國家、個人造成重大損失或者惡劣影響的，依法追究刑事責任。第二十一條 涉案未成年人應當封存的信息被不當公開，造成未成年人在就學、就業、生活保障等方面未受到同等待遇的，未成年人及其法定代理人可以向相關機關、單位提出封存申請，或者向人民檢察院申請監督。 關 于 未 成 年 人 犯 罪 記 錄 封 存 的 實 施 辦 法 對于新教師，采用課件制作之前，

33、最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。實施辦法的全文學習第二十二條 人民檢察院對犯罪記錄封存工作進行法律監督。對犯罪記錄應當封存而未封存，或者封存不當，或者未成年人及其法定代理人提出異議的，人民檢察院應當進行審查，對確實存在錯誤的，應當及時通知有關單位予以糾正。有關單位應當自收到人民檢察院的糾正意見后及時審查處理。經審查無誤的，應當向人民檢察院說

34、明理由；經審查確實有誤的，應當及時糾正，并將糾正措施與結果告知人民檢察院。第二十三條 對于2012年12月31日以前辦結的案件符合犯罪記錄封存條件的，應當按照本辦法的規定予以封存。第二十四條 本辦法所稱“五年有期徒刑以下”含本數。第二十五條 本辦法由最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部共同負責解釋。第二十六條 本辦法自2022年5月30日起施行。 關 于 未 成 年 人 犯 罪 記 錄 封 存 的 實 施 辦 法 對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采

35、用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。“兩高兩部”答記者問第五部分關于未成年人犯罪記錄封存的實施辦法對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。“兩高兩部”答記者問答：刑事訴訟法設立犯罪記錄封存制度，有利于涉輕罪的失

36、足未成年人消除因犯罪記錄產生的標簽效應、重新回歸社會，也有利于推動社會善治。檢察機關一直非常重視未成年人犯罪記錄封存工作。早在2017年，未成年人刑事檢察工作指引（試行）就對此項工作作出專章規定，在頂層設計層面對刑事訴訟法相關內容進行了細化，各地檢察機關也會同相關部門制定實施細則，進一步規范了工作程序。2021年，最高檢專門制發了犯罪記錄封存樣章，會同檔案部門對未成年人案卷的歸檔、存放、封存加以進一步規范。上述各項措施保障了檢察環節的封存效果。但同時我們也看到，雖然各部門內部均制定了較為完善的制度，但相互之間銜接不暢，個別規定甚至存在沖突，亟需在國家層面統一標準，因此，我們在專項調研基礎上著手

37、起草實施辦法。起草過程中，我們確實發現很多問題，例如，刑事訴訟法規定“犯罪的時候不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應當對相關犯罪記錄予以封存”，但對于何種材料屬于“相關犯罪記錄”并未明確。一對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。“兩高兩部”答記者問這導致司法實踐中有些地方認為未成年人違法記錄，如絕對不起訴、

38、附條件不起訴、相對不起訴、宣告無罪、社區矯正、接受專門教育、行政處罰等不屬于“犯罪記錄”，因此不在封存范圍，致使涉案未成年人前科劣跡材料泄露；有些地方認為犯罪記錄僅限于判決、不起訴等終局處理結果，而強制措施記錄、立案文書、偵查文書、刑罰執行文書等過程文書均不包含在封存范圍內，導致有的案件在偵查、起訴環節各種信息資料已經不當泄漏，判決作出后再進行封存為時已晚。未成年人保護法第103條規定：“公安機關、人民檢察院、人民法院、司法行政部門以及其他組織和個人不得披露有關案件中未成年人的姓名、影像、住所、就讀學校以及其他可能識別出其身份的信息，但查找失蹤、被拐賣未成年人等情形除外。”預防未成年人犯罪法第

39、59條規定：“未成年人的犯罪記錄依法被封存的，公安機關、人民檢察院、人民法院和司法行政部門不得向任何單位或者個人提供，但司法機關因辦案需要或者有關單位根據國家有關規定進行查詢的除外。依法進行查詢的單位和個人應當對相關記錄信息予以保密。未成年人接受專門矯治教育、專門教育的記錄，以及被行政處罰、采取刑事強制措施和不起訴的記錄，適用前款規定。”一對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解

40、“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。“兩高兩部”答記者問因此，針對前述問題，實施辦法第2條明確規定“應當封存的未成年人犯罪記錄，包括偵查、起訴、審判及刑事執行過程中形成的有關未成年人犯罪或者涉嫌犯罪的全部案卷材料與電子檔案信息”，第3條進一步規定“不予刑事處罰、不追究刑事責任、不起訴、采取刑事強制措施的記錄，以及對涉罪未成年人進行社會調查、幫教考察、心理疏導、司法救助等工作的記錄，按照本辦法規定的內容和程序進行封存”。對封存范圍作出這樣的細化，既是考慮到此類可能影響、降低對涉案未成年人社會評價的相關記錄被查詢、泄露問題，在實踐中確實存在并造成了嚴重不利影響，也是落實未

41、成年人保護法、預防未成年人犯罪法的具體舉措。特別需要強調的是，鑒于線上系統缺乏對未成年人犯罪案件單獨錄入、管理及加密的設置，實施辦法特別規定電子檔案信息也應當封存，即第10條規定“對于電子信息系統中需要封存的未成年人犯罪記錄數據，應當加設封存標記，未經法定查詢程序，不得進行信息查詢、共享及復用。封存的未成年人犯罪記錄數據不得向外部平臺提供或對接”。確保了對全部案卷材料封存到位。下一步，檢察機關要認真履行好對犯罪記錄封存工作的檢察監督權，確保實施辦法落地見效。一對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的

42、講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。“兩高兩部”答記者問答：公安部歷來高度重視犯罪記錄查詢工作。2021年12月，在充分調研論證基礎上，通過接入最高人民法院刑事判決數據，建成了“全國犯罪記錄信息系統”，印發了公安機關辦理犯罪記錄查詢工作規定（以下簡稱規定），明確犯罪記錄以人民法院裁判文書為準，群眾開具無犯罪記錄證明實現“跨省通辦”，在戶籍地和居住地均可辦理，切實為群眾提供了便利。在未成年人犯罪記錄封存方面，規定第10條作出了專門規定，“對于個人查詢

43、，申請人有犯罪記錄，但犯罪的時候不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，受理單位應當出具無犯罪記錄證明。對于單位查詢，被查詢對象有犯罪記錄，但犯罪的時候不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，受理單位應當出具查詢告知函，并載明查詢對象無犯罪記錄。法律另有規定的，從其規定。”實施辦法對犯罪記錄的封存作出了進一步明確，并特別強調既要封存辦案過程中形成的紙質材料，也要封存相關電子數據。各地公安機關將按照實施辦法的要求，嚴格做到“應封盡封”。同時，實施辦法還對涉案未成年人查詢犯罪記錄作出進一步細化，這是對規定的重要補充和完善，各地公安機關也將嚴格落實，切實幫助罪錯未成年人順利入學、就業、重新回

44、歸社會。二對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。對于新教師，采用課件制作之前，最好應有傳統教學方式的訓練，通過一到二遍的傳統教學方式講授，真正理解“講課”與“念書本”的區別，學會一定的講課技巧LHJ+FHX。“兩高兩部”答記者問答：經過深入調研論證，實施辦法對有關問題作出了統一、明確的規定。一是明確了18周歲前后實施數個犯罪的犯罪記錄封存問題。即在年滿十八周歲前后實施數個行為，構成一罪或者一并處理的數罪，主要犯罪行為是在年滿十八歲周歲前實施的，被判處或者決定執行五年有期徒刑以下刑罰以及免予刑事處罰的未成年人犯罪記錄，應當對全案依法予以封存。二是明確了未成年人與成年人共同犯罪的犯罪記錄封存問題。根據是否分案辦理分別作出了明確具體規定：如果分案處理，在封存未成年人案卷材料和信息的同時，應當在未封存的成年人卷宗封面標注“含犯罪記錄封存信息”等明顯標識，并對相關信息采取必要保密措施；如果未分案處理，應當在全案卷宗封面標注“含犯罪記錄封存信息”等明顯標識，并對相關信息采取必要保密措施。三是對成年后又實施故意犯罪應當如何處理封存的犯罪記錄問題做出明確規定。對于被封存犯罪記錄的未成年人，